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1、一分钟 教案教学设计课时计划第周星期第节年月日课题 7、一分钟教学目的 1、认识 9 个生字。会写 8 个字。2 、正确、流利、有感情地朗读课文。3 、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间 教材分析重点 1、认识 9 个生字。会写 8 个字。2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 难点知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 教具 1、制作闹钟形状的生字卡片。2 、制作一个挂钟演示图。批注教学过程第一课时:一、激趣导入: 出示挂钟演示图,并将时间拨到 6: 30分,让学生说 出时间。 再将分针拨后一分钟,让学生说时间。(板书课题:一分钟) 引导质疑。二、初读感知: 自由读课文,画出生字
2、词。 再读课文,说说读后知道了什么。三、朗读感悟: 设疑激趣:元元仅仅多睡了一分钟,为什么却迟到了20 分钟呢?请大家朗读课文,看谁能找到原因。 学生朗读课文。 师生讨论上面的问题。 浏览课文:元元说了几句话?都说了什么? 指导朗读元元的话。A 讨论:元元说话前做了什么?他为什么叹气?B 叹着气说的话应该怎样读?(指名读、范读、练读、 指名读) 默读课文第一自然段,思考:元元迟到的原因是什么? 指导朗读元元心里想的句子,读出贪睡的样子和无所 谓的语气。 自由读第五自然段,想想李老师的话应该怎样读。 (指名读、范读、练读、齐读) 发散思维;元元非常后悔的时候心里会怎么想?三、认读生字: 出示带拼
3、音的生字词,引导认读。A 自由认读生字。B 小组内互相检查。C 指名读生字词。 出示不带拼音的生字,引导认读。A 、教师读一个字,学生从字卡中找到这个字举起来,读两遍。B 、小组内利用字卡互相指读。 再次朗读课文,把生字多读几遍。四、拓展活动:搜集珍惜时间的名言警句,读一读。第二课时一、巩固生字:出示生字词,全班读两遍。小组内开火车认读生字词。做“找朋友”的游戏。问:我是“闹钟”的“钟”字, 我的左边是金字旁,我的朋友在哪里?答:我是“钱”,左边也是金字旁,你的朋友在这里。 猜迷。A 、动作谜语:老师做打哈欠的样子,让学生从字卡中 找到“哈欠”二字。B 、字谜:门里像市场(闹)。每人用心干(悔
4、)。走了 一尺远(迟)。每次少两点(欠)。二、朗读感悟: 教师范读,学生听后说说从课文中体会到什么。 学生选出自己最喜欢的句子来展示读,并说说为什么 喜欢 全班齐读。四、组字、组词练习: 出示习题(课后“找找说说”)。 指名读“小泡泡”里边的话,引发思考。 师生共同做组字、组词练习。四、指导写字: 整体观察,找出重点。八个要求写的字中有六个是既要认读又要书写的字:欠、 钟、叹、哈、迟、闹。这八个字中,有独体字、上下结构的 字、左右结构的字和半包围结构的字。不容易写好的字是“迟、闹”。 重点指导。叹、哈:两个字都有口字旁。书写口字旁时要注意:写 在左边偏上一点,要写小一些。闹:是半包围中上包下的字,里边的“市”字不能“冲 出门外”。迟:里边的“尺”字捺变点;走之旁是三笔写成的,第 三笔是平捺,要托住“尺”。 教师范写,学生观察。 学生描红、临写。五、拓展活动:展示自己搜集的珍惜时间的名言警句,说说自己对名言 的体会。布置作业 1、读生字、读课文、写生字。 2、33 页找找 说说。板书设计我会认:钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、诲我会写:欠(欠条)元(几元)包(书包)钟(钟面) 叹(叹息)哈(哈欠)迟(迟到)闹(闹钟)课后小结通过多种形式朗读和认字游戏 , 使学生在活跃 的气氛中认识生字。郭爱兰