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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级八年级教学形式讲读课教 师马迪单 位吴忠二中课题名称珍奇的稀有动物针鼹学情分析优势：1、初一的学生，好奇心很强。对于未知的事物有着强烈地探究意识。针鼹是我们这孩子所不熟悉的，肯定能引起他们的好奇，这就为学习本课准备了良好的情绪;2、学生已经学过三篇说明文，对说明方法、说明顺序、说明对象及其特点这一系列概念都已熟悉，基本上能够分清说明方法、说明顺序。对如何找出说明对象的特点也有了一些经验。这为学习本文准备了知识和技能。劣势：尽管本文文字较浅显，但毕竟大家都没有见过针鼹，缺少直观地认识，对文章内容地把握易流于形式。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力
2、目标；3.情感态度与价值观。一、情感态度与价值观1.通过本文的学习，初步认识针鼹这一珍奇的稀有动物；2.有了对针鼹的认识，进一步引导学生热爱动物，热爱自然。二、过程与方法1.要求学生利用工具书，自己解决生字词。利用网络，查找针鼹的图片及介绍文章；2.教师运用多媒体课件，配以比较法、讨论法、归纳法，由浅入深地学习课文。三、知识与技能1.引导学生理解作者说明事物特征的方法；2.进一步培养学生搜集整合信息的能力和主动探究的精神。四、重难点：1.重点：理解作者说明事物特征的方法。2.难点：如何整合资料。教学过程1. 激发兴趣 导入新课课件展示刺猬与针鼹的图片，要求学生们比一比它们在外形上的异同，2.自
3、读课文 走近针鼹 请同学们选择自己喜欢的方式阅读课文（最好是默读），了解针鼹，寻找它与众不同的特点吧！然后引导学生完成下列问题：（1）针鼹是珍奇的稀有的动物 ，表现在哪些方面？（2）读了课文后，你能说出针鼹有哪些特点吗？3. 理清结构 探究写法（3）你能把它的这些特点归类吗？试试看。（4）为了说明针鼹的与众不同，作者采用了多种说明方法。请同学们以同桌为单位，4.小结内容 学以致用（3）你能把它的这些特点归类吗？试试看。（4）为了说明针鼹的与众不同，作者采用了多种说明方法。请同学们以同桌为单位，一同探究这些说明方法的作用环节2、3突出教学重点，意在使学生从整体上把握文章的内容，交流互动，以提高搜
4、集处理信息的能力。其中（1）（2）问是让学生在细读课文的基础上，培养其整合信息的能力，有利于形成良好的阅读习惯。（3）问是在学生全面把握文章内容的基础上，归结针鼹的特点，增强学生总结概括的能力。（4）问则意在引导学生学习本课说明事物的方法，能够举例说明，以加深对说明方法的理解和灵活用运，目的是有助于学生以后的写作。展示自己的解说词，师生评议。（2）通过以上学习，你有何收获和感受这一环节主要是让学生通过观察图像资料，运用所学知识仿写一段话。读写结合，强化学习效果，求异创新，将课本知识转化为自己的。？5.拓展课题 发人深省 我国许多野生动物，从熊猫、象、金丝猴、长臂猿到普通的猴子、鸟类都在不断减少
5、。就拿鹤来说吧，不久前在南京召开的鹤类联欢会上宣布我国鹤的总数只剩下1800多只。其中丹顶鹤500只，白鹤700只，黑颈鹤600只，而且还有数量下滑地趋势。老师深情地：1800、700、600、500，读着这些数字我们的心是否在下沉！要知道它们与地球上的60多亿的人口相比真是少得可怜，也难怪有人为了它而献出了宝贵的生命。请同学们聆听丹顶鹤的故事说说这首歌的故事背景和感受。学生自由发言老师接着说：我们知道一个物种就等于一个独特的基因库，一个物种地灭绝就等于一个独特的基因库永远消失。这会给人类造成无法弥补地损失，对我们的影响也是不可估量的。同学们，行动起来吧！象歌中的女孩一样保护动物，保护我们共有
6、的家园吧这些资料和歌曲地呈现，意在通过一系列惊人的数字使学生认识到珍稀动物的生存现状，产生心灵上地震撼，从而真正体现语文人文教育的特点。使学生在直观而又发人深省的资料解读中，在感人至深的故事讲述中，受到良好的人文教育；在审视别人的同时，也达到自我教育的目的。！6.布置作业(1)搜集珍稀动物的图片（附上说明），挂在班里展览互相交流。(2)选取历届亚运会奥运会的吉祥物介绍给大家最好用上学过的说明方法这样的作业，可以培养学生的动手能力，读写结合，情知相融。板书设计珍奇的稀有动物针鼹说明对象 特点 特征的具体表现 说明方法 体形较小 浑身长刺 爪子锐利 善于掘土 作比较针鼹 珍奇 食蚁为主 冬天蛰伏 列数字 卵生、哺乳、有临时育儿袋 打比方作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
