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1、班主任工作的“细” “教育无小事，处处皆教育”，作为班主任，必须从学生的实际情况出发，把小事当作大事抓；从最平凡、最普通、最容易的事情抓起；立足小角度、小切口、低起点，扎扎实实地从细节入手。因此,班主任工作就是 “细”。一、班规的制定要细小良好班规的是学生行为规范的保证，班规的制定要细小、全面，具体，可操作性强。目标要订的小一些，让学生容易做到，这样让学生落实起来比较容易，相应的积极性也比较高。班规的制定不能追求大，空，让学生感觉到不容易达到，就会自暴自弃，不遵守纪律。并且班规的制定让每一位学生都参与，这个过程就是人人参与班级的管理。班规的落实要靠班主任、班干部、全班同学共同要监督，检查。当然
2、，班级中总有一些不遵守纪律的同学，如胡阳课堂上坐不住，经常影响纪律，我就安排了一个负责任的同学和他同桌，在学习上、纪律上进行帮助，慢慢地纪律有所好转。还有李叶三经常不戴红领巾，打架的事时有发生，主要原因孩子在家里得不到应有的关爱，有时候孩子连饭吃不上，这样的孩子哪有心思学习、遵守纪律。班级中给他准备了几条红领巾，一旦发现他没带红领巾就给他一条。对于特殊的孩子，允许他们犯错误，给他们一个时间，让他们逐渐改变不良的习惯。二、班级的管理要细心班主任每天要认真观察每个学生的综合表现,如情绪是否稳定?身体有不舒服吗?与同学之间的交往正常吗?学习上有困难吗?消费支出正常吗?在学校过得快乐吗一旦发现某个学生
3、在某一方面出现了问题,就要及时干预,把问题化解在萌芽阶段,真正把学生的健康成长放在最重要的位置。这就要求班主任和孩子在一起,融入到他们中去,和他们成为朋友。同时,通过与孩子的亲切交往,准确把握各方面的情况,及时了解学生的思想动态，家里的情况，从而增强工作的针对性。我们班的张婧同学，前一阶段上课总是心不在焉，同学反映每天的作业没有完成，及时和她进行了沟通交流，了解到她爸爸又到外地干活去了，她妈妈因为姥姥身体的原因回老家去了，她在爷爷家。知道了问题症结所在，及时向她讲了学习的重要性，并且父母再忙，自己的事要自己做，每天的作业一定要完成。此后几天，我每天都问一些她家的情况，作业也能写完了，她感觉到老
4、师在关心她，因而学习也主动了。三、班主任工作要细致。 “细节决定成败。”不仅如此,细节更决定班主任工作的品质。由于低年级的同学年龄小，班主任身先士卒,带领学生共同劳动,在劳动的过程中注意指导,严格检查,并在劳动结束后认真点评本次劳动中学生的表现。这样的一次劳动，不仅让学生学会了劳动的方法，还学会了正确摆放清扫工具，更多的是能使师生亲密合作，情绪愉快，使学生消除畏惧心理，缩短教师与学生心理上的距离。我每天利用早读和习字的时间看看教室的桌子摆放的整齐不整齐，地面清扫得干净不干净，卫生死角清除了没有，渐渐地，在班主任细致的工作下，翟湘学会了清除卫生死角，任春燕专门负责摆放教室的桌椅，总之，教室的卫生比以前干净，也变得温馨了。班主任这样的教育会把日常的工作做到学生心里面去。四、班主任工作要细究。“细究”就是仔细推究。,就是要主动去研究,研究工作中不断遇到各种难题和新的问题,做科研型的班主任。凡事都要讲究方法 ，“世上无难事,只怕有心人。”班主任只要有“细究”的意识,就一定能不断提高班主任工作的境界。“天下之难,必作于易;天下之大,必作于细。”班主任工作的“细”，是行之有效的工作途径。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。让我们以此为处世原则,做好班主任工作中的每一个细节教育吧！
