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1、 中班备课教案200篇第1篇教案第198篇教案 幼儿园中班数学公开课教案：送水果 活动背景 数学对于幼儿来说是一个必需要学习的科目，是一个重要的学习科目，对于数学学习，教师们首先要做的就是要让幼儿感兴趣，要让幼儿自己有想要学习的想法，这样才能很好的进展数学教学。 活动目标： 1、熟悉数字5，并理解5以内各数的实际意义。 2、能按数取物，按物取数。 3、懂得朋友之间要相互关怀。 活动预备： 1、数数是多少嬉戏卡中的数字卡1-5。 2、送水果嬉戏卡。 3、幼儿水果嬉戏卡。 4、小熊操过生日操作单(一)、(二)。 活动过程： 排序 1、打乱挨次出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。 教师：这是数
2、字几?我们可以怎样给它们排队?为什么? (幼儿可从大到小排，或从小到大排) 教师：数字4后边应当是几? 2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并识别5的特征。 教师：这是数字几，它像什么?为什么要排在数字4的后面。 嬉戏：送礼物 创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。 教师：小熊今日过5岁生日，你们想送他什么礼物?小熊盼望是用数字5来代表这个礼物的数量。 操作：送水果 1、出示送水果嬉戏卡，练习按数取物，引导幼儿查找、点数水果。 教师：小熊最喜爱吃水果，这有许多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。 2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿相互验证“礼物”的数量。 教师：请小朋友相互数一数，
3、水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。 3、完成操作单小熊操过生日操作单(一)、(二)。 教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中准时鼓舞引导，并以大拇指粘贴作为嘉奖贴在幼儿的操作单上。 延长 将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中连续进展相互验证操作单的正确与否。 1234 幼儿园中班数学公开课教案：我会数数 活动背景 数字是数学学习的根底，数数这件事在幼儿还没有上幼儿园是家长就喜爱教育他们一些简洁的数数了，但是没有进展过系统的学习，教师们还是要让幼儿进展系统的学习，让幼儿将数字学习打好根底。 活动目标： 1、提高数数的兴趣和乐观思维的力量。 2、会手口全都的点数，并说出总数
4、。 3、能按数拿取相等数量的物体。 活动预备： 1、幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。 2、图片一幅，幼儿操作材料。 活动过程： 1、复习“5“以内的数数。 1、出示图片，幼儿观看、自由争论。 教师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。大家看一看，上面都有些什么?小朋友们一起数一数图中各种东西的数量(一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花)。 1、教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。 2、幼儿操作练习：按数取物。 1、请幼儿观看篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不行以放在一起数。为什么? 2、请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几
5、个，说出总数。 3、教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。 3、玩“手指嬉戏“。 嬉戏开头，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手(双手放背后)。你出“5“(教师伸出5个手指)，我出“5“(幼儿伸出5个手指)。数一数。对不对?(幼儿点数手指，并说出总数。)对，对，对。(用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，嬉戏反复进展。) 4、完成幼儿操作材料我会数。 1、观看图画，理解图意。 提问：你们观察了什么?小猴有几只? (2)交代操作要求。 提问：5只小猴可以用几个圆点表示/ (3)幼儿操作。 活动延长： 让幼儿结伴相互数数对方身上有些什么，各有多少。(如：1个鼻子、2只眼睛等。) 1
6、234 幼儿园中班数学公开课教案：把小鱼变得一样多 活动背景 幼儿的数学教学肯定要具好玩味性，否则幼儿就不会感兴趣，通过一些简洁的小嬉戏来让幼儿进展根本的数学学习，让幼儿对数学学习感兴趣是每一个教师的必修课。 活动目标： 1、在正确感知6以内数量的根底上学习比拟6以内数量的多少; 2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多; 3、在嬉戏中体验数学活动的乐趣。 活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。 活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。 活动预备： 1、阅历预备：在日常生活中幼儿已会识别1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。 2、
7、物质预备： 教具：16的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和嬉戏进展时的音乐各一段。 学具： 红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼);筷子人手两根; 包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有16中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。 活动流程： 一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣 (幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐开心入场。 二、嬉戏一：晒小鱼(红色)，会精确地进展手口全都点数并说出总数(数量尽量掌握在6以内) 1、教师讲解“晒鱼”嬉戏的规章和要求。 2、
8、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，教师提示幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停顿“晒小鱼”。 2、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼? 3、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。 4、教师举16的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展现一下。 三、嬉戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多 1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟教师的一样多 (1)教师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5)，请幼儿一起数一数，教师晒了几条红鱼? (2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和教师晒的小鱼数量，谁多?谁少? (3)启发幼儿想一想用什么方法把自己的小鱼变得跟教师的一样多? (4)幼儿操
9、作，教师个别指导。 (5)请幼儿说说自己用什么方法把小鱼变得跟教师的一样多?教师小结。(丰富词“添上”) 2、师生晒蓝色小鱼 (1)师生在音乐声中竞赛“晒鱼”，(嬉戏规章同上面晒红鱼的规章)。 (3)音乐停的时候，停顿“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼? 3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和教师的一样多 (1)数数教师晒了几条蓝色小鱼?(教师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。) (2)引导幼儿想一想，用什么方法把自己晒的蓝色小鱼变得跟教师的一样多? (3)幼儿操作，教师个别指导。 (3)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟教师一样多?教师小结。(丰富词“去掉”) 4、幼儿练习用“
10、添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多 (1)请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多?谁少? (2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。 (3)幼儿操作，教师个别指导。 (4)请个别幼儿说说自己的方法，教师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。 5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。 四、嬉戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多 1.教师讲解嬉戏规章：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，有的小鱼多了，有的小鱼少了，看看你们能不能用适宜的方法又快又精确地把它们变得一样
11、多。包装对了就放到盒子里。” 2.幼儿按“包装纸”上的数字进展纠错操作，教师提示幼儿相互检测。 五、完毕整理，共享嬉戏的欢乐 师生一起整理学具，退场。 活动延长：把“小鱼”等学具带回活动室，可在自选活动中连续进展数物匹配的操作。 1234 幼儿园中班数学公开课教案：熟悉数字6 活动背景 许多孩子都能够进展一些简洁的数数，但是对于数字的熟悉并不够，前几堂课我们已经学习了数字15了，现在今日的这堂课让我们一起来熟悉一下数字6. 【活动目标】 1、引导幼儿熟悉数字“6“，知道它能表示相应数量的物体。 2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，稳固对6以内数字的熟悉。 3、激发幼儿学习数学的兴
12、趣，培育其动手操作和口语表达力量。 【活动预备】 1、教具：投影仪一台，“动物园“幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。 学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;其次组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小玩具若干。 2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内16个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国“，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3“。 【活动过程】 一、集体
13、尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。 (出示一封信)：师：今日啊，教师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园“。 尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，稳固对数字“4“、“5“的熟悉。 师：我们到了馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。 尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，熟悉数字“6“。 师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6“)“6像什么呢?“请小朋友从盘中找出数字“6“，集体认读数字“6“。 请幼儿争论叙述“6“还可以表示什么? 尝试三嬉戏“看数取物“。 师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出一样数量的玩具，边拿边说：l、2、3，个玩具和数字做朋友。教师引导幼儿反复练习。 师：现在我们到数字王国去玩好不好? 二、小组活动介绍每组的嬉戏内容及规章： 师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号
