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1、课题孤独的牧羊人课时45分钟授课人班级综合艺术教学目标围绕音乐孤独的牧羊人，让学生感受这首作品的欢快活泼诙谐的情绪，并能根据音乐进行各种创编，发展学生的创造力、想象力，提高学生体验音乐作品的能力，强化学生内在的音乐听觉感受，培养学生开朗活泼的性格，从音乐中获得感受与体验。教学重难点如何以以音乐审美中歌曲本身的内在美为中心，融洽音乐、电影、创编、表演、评价等教学活动为一体，有机达到教学整合，提高课堂教学效果。课前准备多媒体课件，钢琴，电脑教学环节教学过程教师活动学生活动时间组织上课播放雪绒花哆来咪组织学生进入教室营造歌曲氛围欣赏连声导入教材1.欣赏雪绒花，导出音乐之声影片，询问影片中有哪些熟知的
2、歌曲，如雪绒花哆来咪孤独的牧羊人等，导入孤独的牧羊人。引出音乐之声插曲孤独的牧羊人回忆5分钟欣赏唱歌了解知识2.欣赏孤独的牧羊人，并谈谈看了歌曲后有什么样的感受？3.听听中文版的孤独的牧羊人，简单介绍女中音歌唱家罗天婵。4.边听边唱边想，提问：歌曲中最有特点的是那个部分？这首歌属于什么类型音乐？觉得和什么样的歌曲类似？5.找同学回答问题。给出答案。6讲解约德尔唱法和中国的衬词衬腔（播放青春舞曲片段，让学生感受衬词衬腔）。7.简单介绍美国乡村音乐特点。再听听感受一下美国乡村音乐的特点和约德尔唱法。8.问题：对出自孤独的牧羊人的音乐之声了解多少？找同学回答问题，后介绍音乐之声音乐剧。学习歌曲，介绍
3、音乐家罗天婵，约德尔唱法，衬词衬腔，美国乡村音乐，音乐之声，音乐剧。欣赏体验语言总结，了解音乐家罗天婵，约德尔唱法，衬词衬腔，美国乡村音乐，音乐之声，音乐剧。20分钟音乐游戏9. 4个学生一组，学习歌曲。发挥想象力，创造力创编歌曲。尽量以多种形式表现歌曲。10.展示表演，评价总结。评价引导学唱，创编，欣赏，在游戏中复习歌曲。15分钟讨论总结11总结：这节课你学到了什么？总结总结5分钟反思探索以动态律动为重点的歌曲教学，形成听讲动创演评等为一体的音乐教学结构模式，在教学过程中，充分发挥学生的主体地位，让他们在课堂中通过想象力，创造力尽情地展示自己的才华，同时以现代教育技术为手段，形成新型的歌曲欣赏教学方法。注重教学的层次性，使学生的欣赏水平逐步提高。
