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1、课前预习学习目标1.认识9个生字；会写10个生字；掌握多音字“教”。2.正确、流利、有感情的朗读课文。理解李丽和林园园四次对话的意思。3.懂得人与人之间应该互相帮助。学习引导学习时，从课题入手想一想：树叶的颜色一般是绿的、红的、黄的，怎么会有蓝色的树叶呢？观察书中的插图，想一想李丽和林园园会说些什么，找出课文中的对话读一读，从对话中体会人物的性格提点。再联系生活实际进入课文的情景中，边读边体会林园园和李丽的不同感情，体会为什么“林园园看看这些蓝树叶，不由得脸红了”。课堂学习字词学习生字学习 $s_z$由you2术shu4吐tu3注zhu4课ke4铅qian1笔bi3桌zhuo1景jing3拿n
2、a2惹re2盒he2皱zhou4削xiao1$end$多音字 教削近反义词近义词注意留意连忙急忙反义词爱恨借还近远注意忽视课文全解 $ xlesson$ $audio$19-bt$end$title$19 蓝色的树叶$lesson_start$ $audio$b08902/b08903/b08904$end$ $sentence$美术课上，老师$word$教$end$同学们画$word$风景$end$，要画上树、房子和小山$end$。$sentence$李丽画好了近处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿$word$铅$end$笔找不到了。$end$paragraph$audio$b08905
3、/b08906/b08907/b08908$end$ $sentence$李丽看看旁边的林园园，她$word$已经$end$把树画好了。树叶那么绿，真$word$惹$end$人爱$end$。$sentence$李丽小声对林园园说：“把绿铅笔$word$借$end$给我用一用行吗？”$end$sentence$林园园$word$吞吞吐吐$end$地说：“我还没画完呢。”$end$paragraph$audio$b08909/b08910/b08911/b08912$end$ $sentence$李丽只好趴在桌子上看林园园画，等她都画完了，李丽说：“$word$现在$end$可以把你的绿铅笔借给我
4、了吧。”$end$sentence$林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。”$end$paragraph$audio$b08913/b08914/b08915/b08916$end$ $sentence$林园园从$word$盒$end$子里拿出绿铅笔，说：“你要$word$注意$end$，不要$word$削$end$，画的时候不要用力，不要画得太多。”$end$sentence$李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”$end$sentence$林园园$word$皱$end$着眉头，说：“还要画小草？”$end$sentence$李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。$end$pa
5、ragraph$audio$b08917/ b08918$end$ $sentence$李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。$end$sentence$林园园看着这些$word$蓝$end$树叶，$word$不由得$end$脸红了。$end$paragraph$link$word$教：把知识或技能传给人。例句：师傅把技术教给徒弟。风景：一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象。例句：公路两边的风景很美。铅（qin）铅笔 铅字沿（yn）井沿 盆沿船（chun）轮船 船长已经：表示动作、变化完成或达到某种程度。惹：这里指树的绿色引起人的喜爱。借
6、：暂时使用别人的物品或金钱；借进。吞吞吐吐：形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混不清。现在：文中指林园园都画完的时候。盒（h）盒子 文具盒拿（n）拿住 拿出注意：把意志放到某一方面。削：用刀斜着去掉物体的表层。皱：这里是起皱纹的意思。接：托住；承受。ln（蓝）蓝色 蓝天（篮）篮球 竹篮(兰)兰花 兰草不由得：这里是不禁的意思。例句：想起过去的苦难，他不由得落下泪来。$sentence$句导读1：交代了时间是上课时，地点是课堂（教室）， 事件是老师教同学们画风景。句导读2：交代事件的起因。句导读3：这一句具体地写出了“树画好”后的样子。句导读4：李丽在向别人借东西时很有礼貌。“行吗”这个句式，一般
7、在向别人借东西、请教别人或征询别人意见时用。 读时要用谦和、礼貌的语气。句导读5：从林园园说话的语气上可以听出来她不愿意把绿铅笔借给李丽，是在找借口。要读出吞吞吐吐的语气。这是李丽和林园园的第一次对话。句导读6：“只好”说明李丽没有别的办法。 读出商量、请求的语气。句导读7：林园园直接表达出不愿意借的理由。 要读出不乐意的语气。句导读8：这一句可以看出李丽经过了耐心的等待之后，为了借到铅笔而诚恳、谨慎的态度。句导读9：这里林园园说的话，用“不要 不要 不要” 这个句式，表现了她不得不借的勉强和不放心。 充分体现出林园园自私的心理。句导读10：“连忙”是急忙的意思，从这个词上可以看出李丽耐心地接
8、受了“不削。不用力。不多画”的条件。 读出连忙答应的语气。句导读11：“皱着眉头”是对林园园表情的描写。 可以看出她内心的不满。林园园的话要用不满、出乎意料的语气读。句导读12：“看了看”表明李丽觉察到了林园园不愿意借给她铅笔，看到了林园园不满的神情。 “没有接”可以看出李丽明白了林园园的心思，决定不再借绿铅笔了。句导读13：李丽没有绿铅笔，林园园又不愿借给她，她只能用蓝铅笔来画树叶。这一句点明了中心。句导读14：写林园园知道自己错了。$paragraph$自然段导读1：写李丽的绿铅笔找不到了。自然段导读2：写林园园不愿意把绿铅笔借给李丽。自然段导读3：写林园园都画完以后，又以不放心为由，不借
9、给李丽绿铅笔。自然段导读4：写林园园借给李丽绿铅笔是有条件的，所以李丽没有借她的绿铅笔。自然段导读5：写李丽用蓝铅笔画树叶，林园园知道自己错了。$end$课文结构$zoom$第十九课 01$end$中心思想 课文分析：本文讲的是在一次美术课上，李丽要画树叶时找不到绿铅笔，她向林园园借，林园园找出各种理由不愿意把自己心爱的绿铅笔借给她，李丽只好用蓝铅笔画出一片片蓝树叶。林园园看见后，感到很难为情，不由得脸红了。主题解说：这篇课文通过写美术课上李丽向林园园借绿铅笔的事，告诉我们人与人之间应该真诚的互相帮助。感悟心语：读着课文，李丽和林园园之间发生的事就像发生在我们周围一样。我们常说，要互相帮助。但
10、要真正做到这一点，也是不容易的。因此，互相帮助不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，只是每个人的一种责任，一种美德。写作手法使用开门见山法。文章开头的方法有好多种，其中“开门见山法”是最常见的一种方法。所谓开门见山法，就是在文章开头就直奔主题的方法。本文在写作上就采用了这种方法，文章的第一自然段就直接交代了美术课上，李丽由于找不到绿铅笔没有办法画树了这个文章的起因。开门见山法最大的作用就是能让人一下子就了解全文要写的是什么，便于明确主题，引人入胜。使用这种方法有两点需要注意：1.习作前要认真思考，提炼出能够引领全文主要内容的开头。2.语言要简洁、精炼、先声夺人，激起读者的阅读兴趣。
11、课后练习课后习题 1）读一读朗读课文李：“把绿铅笔借给我用一用/行吗？”（读出谦和、礼貌的语气）林：“我/还没画完呢。”（读出吞吞吐吐的语气）李：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”（读出请求、商量的语气）林 “我怕你把笔尖弄断了。”（读出不乐意的语气）李：“我小心一点。”（读出诚恳、小心谨慎的语气）林：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”（读出勉强、不放心的语气）李：“我只画树叶和小草。”（读出连忙答应的语气）林：“还要画小草？”（读出出乎意料、不满的语气）2）读读说说答案：你帮我把作业本交还给老师行吗？现在咱们可以一起出去玩了吧。综合习题$h_s$q$1、请选择“狸”字有
12、多少笔画？A.十画 B.十一画 C.十二画$a$【答案】A$q$2、下面哪个字笔画是 “十二”画？A.棱 B.饿 C.他$a$【答案】A$end$h_c$q$3、美术课上，老师教同学们画（ ），要画上树、房子和小山。$a$【答案】风景$q$4、树叶那么绿，真（ ）爱。$a$【答案】惹人$q$5、把绿铅笔（ ）给我用一用行吗？$a$【答案】借$q$6、李丽看了看林园园，没有（ ）她的绿铅笔。$a$【答案】接$q$7、林园园看着这些蓝树叶，不由得脸（ ）了。$a$【答案】红$end$课外拓展知识拓展 助人为乐的毛泽东毛泽东小时候上私塾时，有一位同学因为家里贫穷，常常不带午饭。毛泽东知道后，本来回家吃饭的他，就要求母亲为他准备饭菜带到学堂去。他悄悄地将饭菜匀一半给那位同学，宁可自己吃不饱饿肚子。还有一次，秋收时节，下起了大雨，毛泽东放牛回家，看见邻居毛四阿婆在吃力地收拾晾晒的谷子。他顾不上回家收自家晾晒的谷子，很快帮阿婆将谷子堆起来盖好，当父亲责备他时，他说：“阿婆是个佃户，本来谷子就少，还要交租，我们是应该多帮帮她的。”
