《Module5Unit1Amy的说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Module5Unit1Amy的说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module 5 Unit 1 Amys taller than Lingling. 说课稿烟下小学：郭慧琴一、说教材本节课是标准英语三年级起点第五模块第一单元，这节课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用。通过学习，让学生能够对具体事物的大小、长短、高矮等特征进行比较。在实际生活中能够正确使用：is older/younger/shorter/taller/stronger than 这样的句型进行交流。二、说教学目标 知识目标：能听、说、读和写的单词：old，young，than，strong。学习英语形容词的比较级形式，如longer，shorter，taller，older，youn
2、ger， stronger等。 技能目标：能够运用句型“Amy is taller than Lingling.”进行说话训练，并且能够在现实生活中进行比较。 情感目标：帮助学生明确学习目标培养学生自主、合作的学习方式。培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。培养学生熟悉朋友和感知周围事物差异的能力。三、说教学重、难点 教学重点 能够听说读写单词:older，younger，taller，shorter stronger，than. 能够听懂、会说 than 句型。 教学难点 than 句型的表达；than，-er 的发音。 能培养学生自如地在
3、生活中将所学语言进行应用。四、说教学方法：将情景教学法、直观教学法、游戏法有机的溶为一体，为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。五、说教学过程：(一)热身复习(Warming up) 1、Greetings. 2、Revision 学生快说反义词：big, small, long, tall, short3、New words: old, young, strong, than (踩地雷)4、Say the chant:Sometimes we are tall. Tall, tall, tall.Sometimes we are short. Short, short, short
4、.Sometimes we are fat. Fat, fat, fat.Sometimes we are thin. Thin, thin, thin.Sometimes we are old. Old, old, old.Sometimes we are young. Young, young, young.Sometimes we are strong. Strong, strong, strong.设计思路：课前师生进行日常会话，说唱环节，以此创设轻松和愉快的学习氛围，并吸引学生的注意力，然后复习所学过的形容词和本课新单词结合起来，为新课做准备。 (二)任务呈现(Presentatio
5、n) 1、学习 taller, shorter （1）出示课件，姚明和刘谦的图片，让学生通过观察，对比，明白形容词比较级的用法。（2）在比一比、看一看、说一说中学习taller, shorter。（教师请两名学生上前来比高矮，问：who is taller? Who is shorter? 操练句型：XX is taller (shorter) than XX . 并且拓展句型I am taller (shorter) than XX .2、学习older, younger(1) 出示课件，Mr. Wang和Xiao Ping的图片。（2）在比一比、看一看、说一说中学习older, young
6、er（教师请两名学生上前来比年龄，问：How old are you? who is older? Who is younger? 操练句型：XX is older (younger) than XX . 并且拓展句型I am older (younger) than XX .3、在比一比、玩一玩、说一说中学习 Stronger （1）出示课件（2）学生进行掰手腕比赛，问：Who is stronger? 请学生操练句型S1 is stronger than S2。 设计思路：教师创设各种情境，组织学生进行各种游戏，激发了学生的学习兴趣，不仅能使学生在玩中学，在玩中练，还能反复操练单词和灵活运
7、用“XX is than XX .”句型。并且拓展句型I am stronger than XX . 4、听录音，自学课文，并且回答问题（小组合作）教师提出要求：第一遍仔细听，回答五个问题。第二遍跟读。设计思路：通过布置任务，让学生带着问题，有目的的听录音，更好得集中注意力。 (三) Practice1、point and say. (同桌合作)2、小组合作，扮演不同的角色表演课文设计意图：利用分角色表演课文不仅能提高学生的学习兴趣，而且还能操练所学句型和复习形容词的比较级形式。3、Sing an English song. 利用London Bridge is falling down的旋律
8、，自创了一首歌曲，总结了本篇课文的重点： Amy is taller than Lingling. Sam is shorter than Daming. Sam is younger than Daming. Sam is stronger than Lingling.设计意图：如果一味的教学生认读单词，学生容易厌倦，利用英文歌曲轻快的节奏，充分调动学生的积极性。（四）Summary 总结本课的重点：形容词比较级的用法及其句型结构(五)家庭作业(Home work) Do a family survey. 调查表：（调查并汇报） who is taller? Who is shorter? Who is older? Who is younger ? 设计思路：小学英语教学的目的是培养学生初步运用语言的能力。我结合学习内容设计了一个调查表，让学生通过调查、归纳和整理完成作业，使作业成为课堂教学的有益延伸。 板书设计： Unit1 Amys taller than Lingling. tall-taller short-shorter young-younger old-older strong-stronger XX is than XX . 1
