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1、2.3.1文件及其类型一、教材分析文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析、确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效地下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。二、学情分析在平时的学习及日常生活中，有的同学经常到网上下载自己所需要的一些资料，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分同学可能是懵懵懂懂。三、教学目标（一）
2、、知识与技能：1、掌握文件名的组成和命名规则；2、理解文件三种路径的划分和实际运用，熟悉文件的其他属性；3、归纳文件的类型分类和常用常见文件的类型特点。（二）、过程与方法：1、通过对文件名的体验过程，合乎规范地使用文件名的方法；2、通过对文件的属性的探究，熟练操作对文件属性设置的方法；3、通过对文件类型特点划分，感受多种文件类型，有效使用不同类型常见常用文件。（三）、情感态度与价值观：1、通过过程体验和感受，对文件相关知识形成一个完整系统地认识；2、形成和保持对信息技术的文化内涵与信息技术的求知欲；3、培养学生团队合作精神，激发学生学习兴趣和热情；四、教学重点及难点教学重点：文件的概念；文件的
3、三个重要属性；文件的类型教学难点：文件存储位置的表示方法；文件类型的正确理解课时：1个课时五、教学方法讲授法 问题法 讨论法等六、学习过程环节教师活动学生活动设计意图其他导入问“平时上网干嘛？”学生回答以学生感兴趣的问题入手，能激发学生的积极性文件定义语言引导出“文件”这个词看书学习文件的定义兴趣有了，在此基础之上，提出问题，更能引起思考文件属性引出属性，并引导学生学会如何查看文件的属性学生照着操作手动加深印象文件名问题引导学生看书回答教师PPT展示文件名的相关知识，和学生一起学习。看书，小组讨论并回答问题理论知识，小组讨论，学习合作练习学习了知识，让学生练习一下文件名的相关练习学生练习理论+
4、练习，巩固知识点存储位置教师引导学生看书教师讲解存储位置的相关知识通过一个小组间的访问共享资源，让学生进一步理解知识学生看书并思考小组活动书本理论必须自己学习小组活动，动手访问组间资源，激起学生的好奇心，让学生投入到小组活动中，体验成功感，加强自信心。内容教师通过具体的例子讲解学生理解理论要联系现实，通过具体的实例讲解，学生更容易接受并理解。其他属性PPT展示文件的其他属性，和学生一起学习学生学习带着学生一起学习，让他们感受到教师的重视和热情文件的类型语言自然转折到文件的类型上，让学生先看书先了解一下。教师讲解文件的类型，并给学生一练习学生看书，完成学案相关内容学生理解学习，并完成练习理论知识还是需要学生自己去阅读，加深印象。总结教师和学生一起总结本节课内容学生回顾回忆总结巩固，加深印象。七、教学反思本节课是一节纯理论的课，上起来比较枯燥无味，特别是不给学生上网的前提下，理论课在信息机房上，还是比较不占优势的，因为学生没有什么机会动手，他们比较不感兴趣，所以教师必须讲的生动有趣，还要适当的加上一些小活动，让学生投入到课堂的氛围中，还是比较难，所以本人就是设计了一个文件的UNC路径活动，让学生兴趣增加一下，并且讲解网络的安全性，让学生在体验中学会网络的安全性，并且通过具体的实例让学生联系生活，更容易理解，但是理论课上起来就是气氛活跃不大，时间控制的也不够好，下次会注意。
