《第二章：认知心理习题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二章：认知心理习题.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章 认知心理一、单项选择题：1.上课的时候，同学们能够一边听讲一边记笔记，教师能够一边讲课一边观察学生的反映，这些都需要拥有很好的（ B ）。A.注意广度 B.注意分配 C.注意转移 D.注意稳定性2.注意的转移与注意分散的根本区别在于（ A ）。A.任务的要求 B.对象的变化 C.时间的短暂 D.意志的努力3.雪地中难辨白兔属于（ C ）引起的。A.刺激物的强度 B.刺激新奇 C.刺激对比 D.刺激物的运动变化。4.电影中活动的画面主要是利用了人的感觉（ C ）。A.相互作用 B.对比 C.后像 D.适应5.上课时讲到重点的地方，老师会声音放大放慢，并重复，这符合（ A ）。A.知觉的选
2、择性 B.知觉的理解性 C.知觉恒常性 D.知觉整体性。6.知觉条件在一定范围内发生变化，知觉映象保持相对不变的特性被称为（ D ）。 A.知觉的整体性 B.知觉的理解性 C.知觉的选择性 D.知觉的恒常性。BACCA 6-10DCDBC 11-15ADBDA 16-20BABCA 21-25BBDAC26-30ADCDA 31-35DBDBC 36-40CABCA 41-45DDCDD 46-53BBBCC ABC7.“心不在焉，则黑白在前而不见，雷鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（ C ）。A.感知 B.记忆 C.注意 D.思维。8.在听故事的同时能进行加法运算，这是注意的（ D
3、）。A.广度 B.转移 C.分散 D.分配。9.武侠小说射雕英雄传中的“老顽童”自创一套武功“左右手互搏”，这种武功需要的注意品质是（ B ）。A.注意广度 B.注意分配 C.注意转移 D.注意稳定性10.“我的眼里只有你，其他的一切都是背景”，这句话体现了知觉的（ C ）。A.理解性 B.整体性 C.选择性 D.恒常性11.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（ A ）。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意12.下列（ D ）种心理现象不属于心理状态？A.注意 B.灵感 C.定势 D.感觉13.“月明星稀”，这个现象是感觉的（ B ）。A.联觉 B.同时对比 C.继时
4、对比 D.感觉适应14.根据文意，下列诗文中，不含联觉现象的一项是（ D ）。 A微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清荷塘月色） B清香落在人的心灵上比秋雨还要阴冷。（牛汉吊念一刻枫树） C歌台暖向，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。（杜牧阿房宫赋） D恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几何？（吕本中采桑子）15.“日初出大如车盖而日中则如盘盂”是以下（ A ）种感觉现象？ A.错觉 B.感觉后效 C.联觉 D.感觉同时对比16.短时记忆中的记忆广度约为（ B ）组块。A.52B.72C.62D.9217.后学习的材料对先前所学材料的干扰作用叫做（ A ）。A
5、.倒摄抑制B.记忆衰退C.前摄抑制D.超限抑制18.我们平常所说的智力就是指一般能力，它主要由观察力、记忆力、想象力和思维能力等成分构成，其中（ B ）是核心。A.记忆能力B.思维能力C.观察能力D.想象能力19.艾宾浩斯的遗忘曲线表明了（ C ）。A.记忆后不会遗忘 B.遗忘是逐渐产生的C.遗忘是先快后慢的 D.遗忘是先慢后快的20.人在头脑中创造新形象的基本材料是（ D ）。A.感知B.记忆 C.想象D.表象 16-20BABCA 21-25BBDAC26-30ADCDA 31-35DBDBC 36-40CABCA 41-45DDCDD 46-53BBBCC ABC21.看小说时脑海中不自
6、觉浮现出小说中所描述的人物和景象，这种心理活动主要是（ B ）。A.创造想象B.再造想象C.幻想D.表象22.人脑通过其它事物的媒介来反映客观事物的思维特点是（ B ）。A.概括性B.间接性C.抽象性D.分析与综合23.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( D )。 A.时快时慢 B.不快不慢 C.先慢后快 D.先快后慢24.学生考试时做选择题属于（ A ）。A.再认 B.编码 C.识记 D.回忆25.一位作家构思其新小说的行为属于（ C ）。A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想26.童话故事中“美人鱼”的形象是通过（ A ）认知加工过程的产物。A.粘合 B.夸张 C.典型化
7、D.想象联想27.信息保持时间在1分钟以上的记忆称为( D )。 A.感觉登记 B.瞬时记忆 C.短时记忆 D.长时记忆28.实验证明，过度学习达到（ C ），效果最为经济合理。A.100% B.120% C.150% D.170%29.中国“龙”的形象是通过（ D ）认知加工过程的产物。A.粘合 B.夸张 C.典型化 D.想象联想30.早晨醒来，如果遍地是水，就能得出夜间下雨了的推论，反应了思维的（ A ）。A.概括性 B.间接性 C.整体性 D.不确定性31.（ C ）是指在问题空间内进行搜索，从而从问题的初始状态到达目标状态的过程。A.聚合式思维 B.发散式思维 C.创造性思维 D.问题
8、解决32.儿童在玩搭积木的游戏时所运用的思维主要是（ B ）。A.抽象思维 B.动作思维 C.想象思维 D.聚合式思维33.可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是（ ）。A.动机遗忘说 B.痕迹衰退说 C.提取失败说 D.干扰说34.画家对构图和色彩的构想（ B ）。A.动作思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.辐合思维35.信息保持时间在1分钟以内的记忆称为( )。 A.感觉登记 B.瞬时记忆 C.短时记忆 D.长时记忆36.心理定势对解决问题具有（ ）。A.积极作用 B.消极作用 C.既有积极也有消极作用 D.没有作用37.先前学习的材料对后来学习的材料的记忆具有干扰作用叫（ ）。A.前摄干扰
9、B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制38.小学生先学习汉语拼音，再学习英语字母时，经常把英语字母的发音错读成汉语拼音的发音，这种现象是：（）A.记忆衰退 B.前摄抑制 C.倒摄抑制 D.线索错误39.一般而言，过度学习的程度超过一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。A.100% B.80% C.150% D.200%40.画家对构图和色彩的构想（ ）。A.动作思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.辐合思维41.“话到嘴边”、“提笔忘字”的现象是（ ）。A.记忆衰退 B.干扰抑制 C.永久性遗忘 D.线索依存性遗忘42.进行知识竞赛时，选手们同样具备相关的知识，但有的人能够快速抢答，
10、这主要体现了该选手的记忆品质是（ ）。A.记忆的敏捷性 B.记忆的持久性 C.记忆的准确性 D.记忆的准备性43.以动作、技巧为内容的记忆是 ( )。A.形象记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.语词逻辑记忆44.短时记忆中组块的意义在于（ D）。A.能被意识到 B.有利于编码 C.增加保持时间D.扩大记忆容量 45.打字员对打字技巧的记忆是（ ）。A.瞬时记忆 B.逻辑记忆 C.短时记忆 D.运动记忆46.在各种记忆活动中，以词语为中介、以思维成果为内容的记忆是（ ）。A.形象记忆 B.运动记忆 C.逻辑记忆 D.情绪记忆 47.德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的研究，他在研究遗忘
11、规律时选用的学习材料是（ ）。A.有意义音节 B.无意义音节 C.数字 D.短文48.从知觉过渡到思维、从感性认识过度到理性认识的桥梁和中间环节是（ ）。A.想象 B.表象 C.感觉 D.观察49.我们在阅读祥林嫂时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（C ）想象的形象。A.幻想 B.原型 C.再造 D.创造50.看问题“一针见血”体现了思维的（ C ）。A.逻辑性 B.灵活性 C.广阔性和深刻性 D.独立性和批判性 51.幼儿“点数”属于 (A )。A.直观动作思维 B.直观形象思维 C.抽象思维 D.创造性思维52.读“大漠沙如雪，燕山月似钩”的诗句，脑中反映出相应的场景，这种想象是 (B )。A
12、.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想53.一个勤奋、乐观、自信、坚定、勇于探索的人，能够克服困难去解决许多疑难问题；而一个怠惰、怕难、无信心、遇事动摇不定的人，往往使解决问题的工作半途而废。这说明解决问题时受（ C ）因素影响.A.心理表征 B.知识经验 C.个性特点 D.尝试性动作二、填空题：1.“左手画圆，右手画方”描述的现象在心理学中被称为 注意的分配 。2.看见红颜色觉得温暖，看见蓝色觉得清凉，这在感知觉中是一种 感觉的继时对比 现象。3.注意的两个基本特征是：指向性和 集中性 。4.根据产生或保持注意时有无预定的目的和是否需要意志努力，可以将注意分为无意注意、有意注意和
13、有意后注意 。5.引起某种感觉的一定限度的刺激量称为 感觉阀限 ，是用来测量感觉能力大小的，与感觉能力成反比。6.负重时伴有轻音乐，会有重物变轻的感觉；攥紧拳头会减轻疼痛。说明在一定条件下，感觉之间可以相互影响，相互作用。这又称为 联觉现象 。7.喝过苦的东西后，喝白开水都觉得甜。这属于感觉的继时对比。灰色的正方形放在红色的纸上有点发绿；灰色的的正方形放在绿色的纸上有点发红。这是 感觉的相互作用 。8.两可图是人在知觉客观环境时，知觉的对象和背景相互转化，这被称为知觉的 选择性 。9.刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂的时间，这种现象称为 感觉后效 。10.从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西；从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺得眼睛睁不开，很快就不觉得光线刺眼了。这种在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫 感觉的适应 。11.记忆的三个环节是：识记、保持
