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1、以小见大看“友善”教学设计人大附中朝阳学校 米安然一、学情分析据我了解，大部分学生都能做到礼貌对待他人，但“礼貌”有可能只是表面上的尊重与友善，而真正的“友善”是发自内心的解人之困的热情与行动，是传递人与人之间美好情感的温暖和感动。根据平时的观察和分析，我认为学生在态度上的主要问题有：一是有时会觉得别人的付出是理所当然的，不懂得感恩；二是在偶尔有冲突发生时，容易冲动，缺乏宽容心；三是没有理解友善的基础应该是待人平等，这样才能真正做到推己及人；也许学生还有要面子、不愿出头等原因导致的一些践行友善中的困难。二、教学目标体会友善带来的人际和谐，知道并认可友善对个人及社会的意义。学会待人友善的几个关键
2、平等、尊重、关爱；学会待人友善的方法有换位思考、理解友善是相互的等；能够主动释放友善信号，传递友善行为。三、教学方法案例教学法、情境教学法、讨论法四、教学过程设计课题：“友善”传递善行、共享善果课时：1课时教学过程教师活动学生活动设计意图直接导入（一）感受友善1.教师分享过马路很危险的经历。2.请同学说说自己在这种情况下过马路的经历与感受。（不好的经历与好的经历）总结：看似车与人的关系，其实是人与人之间互动。有时候感觉剑拨弩张，像敌人一样相互诅咒；有时候却能感觉如沐春风，像朋友一样友好善良。后者的这种人际关系我用一个词来表示就是“友善”。我们都希望生活在一个友善的人际关系中，那我们怎样去建立和
3、传递这种友善呢？今天我与同学们就通过对“过马路”这件事儿的三组探究来解读友善密码。回答分享通过回想生活体验，体会友善带来的人际和谐。授新（二）解读友善环节一：情境体验理解他人情境探究1：行人和车辆同时到达了一个有斑马线但没有红路灯指示的路口，人车方向交汇。（全班分为四组：每组中分别有驾驶员代表、行人代表与旁观者代表）问：在不同的方向上要通过，总有一方要停下来。请大家各自表示一下应该谁先过。学生回答。追问：可能出现什么状况？追问：哪种状况最可怕？哪种状况最和谐，人们彼此最友善？学生回答追问驾驶员代表：如果你是行人，你觉得谁应该先过？追问行人代表：如果你是驾驶员，你觉得谁应该先过？有必要可补充“无
4、知之幕”理论，在不知道自己的角色时怎样的情况下得出的结论最公平。追问旁观者：你觉得哪些观点可以让我们在过马路这件事儿上感受到友善呢？老师总结：理解他人、关爱他人等追问：那如果你让我我让你，大家都过不去怎么办？学生回答过渡：在我国法律制定的时候，就考虑到了这一问题。ppt展示：我国交通法规关于礼让行人的规定：1.机动车行经人行横道时，应当减速行驶；遇行人正在通过人行横道，应当停车让行。2机动车让行时须停在斑马线以外，待行人通过后才能启动。遇同向其他车道有车辆让行时，必须停车，不得违法超车抢行，否则极可能因视觉盲区而导致交通事故。3.机动车驾驶人停车让行时，遇行人在斑马线上停步不走时，应挥手示意行
5、人通过。4.在礼让斑马线推行之初，机动车驾驶人在让行时，很可能会遇到行人不敢走或走到一半停步的情形，驾驶人此时应挥手示意行人继续通行，快速通过，但不得鸣喇叭催促，更不得加速抢行。教师总结：原来法律规定也传递着人与人之间的友善。看来要做到友善，最低层次是遵守法律与规则，其次我们还要学会理解他人等（依据学生生成）环节二：视频升华关爱他人、感恩他人、宽容他人过渡：有这么一件过马路的事儿，请大家猜猜看发生了什么？视频：司机主动停车礼让，老人鞠躬表示感谢。提问：哪个情节让你特别感动？为什么？追问：老人为什么要鞠躬？图片展示老人鞠躬的原因“怕听不到说谢谢”“不鞠躬会心里不安”等追问：老人的行为会对这位司机
6、产生什么影响？追问：老人和司机的行为通过网络广泛传播会给其他人产生什么影响？追问：老人和司机的行为给你什么样的影响？如果遇到礼让自己过马路的车辆会怎么做呢？学生回答总结：要做到友善，看来不止理解他人，还有感恩他人。追问：那如果遇到不礼让行人的车辆，我们怎么对待？如果遇到“路怒族”呢？别人暴躁，我也暴躁？学生回答引导：友善要求我们“宽容待人”，友善是给别人的礼物，更是给自己心灵的礼物。环节三：名言总结“己”与“人”对社会来说，友善创造和谐，对他人来说，友善传递温情，对自己来说，友善温润内心。引用：与其说是为了爱别人而行善，不如说是为了尊敬自己。福楼拜在我国的传统文化中，其实早就给予了我们友善的智
7、慧“己所不欲勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”总结：过马路虽然是一件小事儿，我们却能以小见大，感受到友善的意义和如何做到友善。相信大家也在生活的其他方面经历过很多友善的故事或是瞬间。分享友善体验学生回答通过情境探究，体会友善的意义感受法律为社会友善进行的保障。学会分析做到友善的几方面要求总结（三）传递善行分享环节问：你曾经历过哪些身边人或者陌生人给你带来的友善？引导学生补充“友善密码”：尊重、平等待人等。追问：你是怎么传递这些人传达给你的善意的呢？学生回答总结：有这么多传递善行的使者，我们的社会一定会越来越和谐和友善。学生分享回答发现身边的友善，传递友善。总结全课。板书：友善密码宽容他人做一个负责任的公民对国家和社会负责对他人和集体负责关爱他人友善智慧：己所不欲勿施于人己欲立而立人，己欲达而达人理解他人遵纪守法
