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1、 幼儿园小班主题方案5篇 主题产生背景： 随着天气慢慢的温和了，孩子们在户外的时间多起来，许多孩子喜爱趴在花坛边上玩土，问孩子们玩土时有没有发觉什么?有的小朋友说观察土里有绿色的小芽，再问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?对他们的说法没做任何评价,接着又问他们还发觉了什么?有的说土没有以前那么硬了,为什么呢?许多幼儿摇头表示不知道。于是依据幼儿的怀疑和季节的特点设计了“春天真漂亮”这个主题活动。 主题活动目标： 1.初步感受春天的漂亮，能关注自己身边的漂亮春景，并产生积极的心情体验。 2.初步感受大自然的奇妙，亲近和宠爱大自然。 3.学习观看事
2、物的根本方法，积极地用自己喜爱的方式表达对事物的熟悉。 4.能手口全都地点数10以内的数。能进展5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进展15的挨次。 5.用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳动、连贯等不同特点。 主题区域设置： 1、角色区：娃娃家，丰富“带娃娃春游”，“逛公园”等嬉戏情节。 2、美工区：供应手工材料让幼儿制作春天的一些景物，如：柳条、小花等。 3、建构区：供应积木让幼儿搭建春天的公园。 4、生活区：可穿脱衣服的娃娃若干，帮忙娃娃穿脱衣服。 5、阅读区：供应有关春天的图书供幼儿阅读观赏。 环境布置，家园联系： 1.家长可引导孩子观看身边的自然环境，特殊是自然界(动物、植物)布满生气
3、的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞欲放的花朵，飘舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸭，呢喃的小鸟，暖暖的阳光.都是春的信息。 2.请家长为幼儿园的自然角供应活的、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观看。 活动安排： 第一周。 1.科学：春天来了 2.儿歌：迎春花 3.综合：找绿色。 4.歌曲：春天 5.综合：绿色的草地 6.数学：迎春花开了 7.体育：捡纸团 其次周 1.故事：花路 2.科学：桃花开了 3.数学：蝴蝶找花 4.手指画：花儿真漂亮 5.歌曲观赏：蝴蝶花 6.体育：采桑叶 第三周 1.语言：毛毛虫 2.泥工：小蜗牛出来了 3.科学：小
4、鸡和小鸭 4.律动：小鸡出壳 5.散文：坐火车 6.体育：小鸡和老鹰 7.数学：小动物运动会 第四周 1.儿歌：春风 2.折纸：春天的郁金香 3.科学：种植洋花萝卜 4.打击乐：小兔和狼 5.综合：我看到的春天 6.体育：小蝌蚪找妈妈 7.数学：数数有多少 幼儿园小班主题方案2 活动目标： 1.知道几种小动物的妈妈是谁。 2.尝试在教师的引导下学习创编故事。 3.尝试点数14的物;愿意参与集体嬉戏。 活动预备： 1.教师预备： (1)宝宝和妈妈、小鸭和大鸭、小鸡和大鸡、小老虎和大老虎、小牛和大牛、小绵羊和大绵羊的图片。 (2)小鸭、小鸡、小老虎、小牛、小绵羊等动物头饰和幼儿人数相等。 (3)活
5、动室的墙面布置成几种动物的家，家门口分别贴上动物妈妈的图片。 (4)语言磁带，录音机。 2.幼儿预备：和家长收集常见动物妈妈的图片，彩笔。 活动过程： 1.幼儿分别戴上小动物的头饰，随着音乐欢乐的牧场仿照各种动物的叫声和动作。 2.嬉戏：“找找我的妈妈在哪里”。 音乐停顿后，幼儿依据自己所戴的头饰快速在活动室的墙壁上找自己的家和妈妈，说一说“我的妈妈是.”。 3.讲故事找妈妈，重点让幼儿理解故事的主要内容，知道几种小动物的妈妈是谁。 主要问题： (1)母鸡是谁的妈妈? (2)大绵羊是谁的妈妈? . 宝宝找到妈妈了吗? 4.幼儿尝试依据故事的内容结合动物宝宝和妈妈的图片，在教师的引导下学习创编故
6、事。如：宝宝去找妈妈，找到谁呀?(大老虎)它是谁的妈妈?(它是小老虎的妈妈) 5.嬉戏：“配对”。 玩法：将动物妈妈的图片贴在黑板上，然后出示四种小动物，让幼儿先说一说它们是谁，再数一数有几只小动物，请幼儿给这几种小动物找妈妈，把动物宝宝和妈妈放在一起。然后再出示其它小动物的图片，请幼儿给它们找妈妈。 6.嬉戏：“我的孩子在哪里”。 玩法：教师拿出一种动物的图片，说：“我的孩子在哪里?”幼儿便仿照相应动物的叫声，如教师拿出大猫的图片说：“我的孩子在哪里?”幼儿答复：“喵喵喵，我在这里。” 7.指导幼儿看幼儿用书好妈妈第12页，帮动物宝宝找到它们的妈妈。 活动建议： 本活动可分成23次进展。12
7、为第一次活动，幼儿可以自由交换头饰，再找妈妈。嬉戏可反复进展。36为其次次活动。7为第三次活动。可依据幼儿的状况适当调整活动内容和嬉戏形式。 幼儿园小班主题方案3 活动目标：1、仿照乐器演奏，体验创新乐趣。 2、培育看图编故事的力量。 3、大胆想象，说出不同乐器发出的声音像什么。 活动预备：鼓、沙锤、碰铃、笛子等;动物演奏会的图片;绘画纸，彩笔若干，录音机，磁带。(录音有三种：猫叫，东西破裂声，脚步声) 活动过程：(一)导入活动(出示乐器) 师：小朋友们知道吗，每种乐器都能发出不同的声音。今日，教师为大家带来许多种乐器，谁想演奏这些乐器呢? (二)集中思维活动 请幼儿轮番上来演奏，演奏完提问幼
8、儿。 师：小朋友们，刚刚你听到了哪些声音?请你想象一下这些乐器的声音像什么?(像敲门声、踩树叶的声音、钟表声、火车声、脚步声) (三)发散思维活动 请幼儿依据乐器的声音想象，由什么动物来演奏?幼儿分组争论：鼓由大象敲等，请幼儿叙述。 (四)看图叙述活动(出示“动物演奏会”的图示) 师：看，小动物们在做什么呢?(在演奏乐器;在进展音乐竞赛)你都听到了哪些声音?请你仿照一下它们演奏乐器的样子。下面请小朋友们看图编一个好听的故事吧! (五)创新想象活动(出示奇妙的磁带) 请幼儿倾听并叙述磁带里有哪三种声音。师：“小猫为什么叫呢?什么东西碎了?为什么会有脚步声?”把这三种声音联系起来编故事。 (六)完
9、毕活动 运用绘画的形式呈现故事内容，并大胆将给同伴听。 幼儿园小班主题方案4 一、主题由来： “家”对每个孩子来说是那么甜美、暖和，是那么熟识、亲切。刚刚经受过寒假的孩子们对家庭还特殊的留恋，个别幼儿心情简单波动、不稳定。为了让幼儿尽快调整入园心情，我们需要营造一个布满家庭气氛的幼儿园环境。主题活动“我爱我家”便诞生了，以“家”为切入口，为幼儿适应幼儿园生活做好最好的预备，也激发幼儿爱园爱家的情感。 二、主题目标： 1.引导幼儿根据标记、图示、儿歌等提示，渐渐建立常规。 2.情愿高快乐兴上幼儿园，对教师产生信任与依靠，渐渐稳定幼儿入园心情。 3.情愿跟随教师参加各种嬉戏活动。 4.积极参加各种
10、预备收集活动中，情愿表达对家、家人的熟悉与喜爱，有良好的心情体验。 三、活动安排： 体育：赶海的小乌龟 小鸟找食 小鸡做客 小宝宝玩气球 安康：你笑起来真好看 安全：有序排队去洗手 剪指甲 社会：我喜爱的教师 闹元宵 我是小仆人 爸爸妈妈本事大 语言：闹元宵 亲一亲(儿歌) 甜嘴巴(儿歌) 妈妈的宝宝(看图叙述) 妈妈想你啦(童话) 小房子(童话) 我的好爸爸，我的好妈妈(谈话) 科学：我家的家具 木头和玻璃 电话真好玩 我家的冰箱 计算：洁净的厨房 甜甜的水果 小兔家的院子 美术：宝宝笑了 手提包(折纸) 红花送给妈妈 音乐：我的小宝宝 我要亲亲你 好妈妈 袋鼠(音乐嬉戏) 闹花灯(观赏)小
11、娃娃 四、家园共育： 1.建议家长调整孩子的作息时间，做到早睡早起。 2.建议家长带一套孩子换洗的衣裤，并写上名字，便于换洗。 3.建议家长带孩子去菜市场一起买菜，学习买菜过程中的礼貌沟通，感受买菜乐趣。 幼儿园小班主题方案5 设计思路： 该活动是由小班主题“动物的花花衣”中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、嬉戏的预设，从而提高活动中师幼互动的有效性。 小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的欢乐，激起幼儿参加绘画活动的兴趣是本次活动的重点。 1.活动情景性。在本次活动中，
12、蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做嬉戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起嬉戏，参加绘画活动。 2.活动嬉戏性。宝宝们在进展涂画时设计了嬉戏的语言：“蛋宝宝蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。”以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的“骨碌碌”提示幼儿用绕圈的方法进展绘画。 活动目标： 1用涂鸦的方法，进展油画棒的涂画，尝试涂画圆。 2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的欢乐。 活动预备： 油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景与故事人物(一套)o 活动过程： 一、蛋宝宝不见了 (在此环节，教
13、师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原有阅历，说说鸡蛋的外形、颜色等特征，为接下来的绘画活动进展铺垫。) 1.导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是马虎的鸡妈妈找不到自己的宝宝了，刚刚诞生的宝宝长得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。) 2.动作仿照：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。蛋宝宝，蛋宝宝，滚一滚。 小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。 二、蛋宝宝要长大 (在此环节，教师利用儿歌化的语言进展引导，鼓舞幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进展互动的主要手段。) 1.蛋宝宝不想长大。 导语：蛋宝宝不想长大，由于这样就可以始终让妈妈抱着。 提问：谁来告知蛋宝宝，长大了有什么好处? 动作示范：当幼儿说出一个长大的优点，教师便用油画棒涂画一个蛋宝宝。(把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难，用故事情景的语言加以解决，如：画得太小、画得不圆。) 小结：蛋宝宝，蛋宝宝，
