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1、美丽的小兴安岭教学案（第二课时）李志霞美丽的小兴安岭（第二课时）教学目标: 1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。 2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。 3、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点、难点： 1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。 2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。课前准备：1、本班学生已上第一课时，会认10个生字，能联系上下文，弄懂词语的意思。2、能读通课文，初体感知课文，知道第一段是写小兴安岭的特点“绿色的海洋”，第二到五段分别介绍小兴安岭四季的景色，第
2、六段说小兴安岭是个美丽的大花园，也是一个巨大的宝库。教具：教学课件、生字卡片、描写景物卡片教学过程:一、激趣导入师：1、今天我们继续学习美丽的小兴安岭，请看黑板，再读一次。（美丽的小兴安）2、这节课，老师将带你们去美丽的小兴安岭欣赏美景了，好不好？但是在出发之前先让我们带上可爱的生字朋友，看你还认得他们吗？来，开火车喊上他们。融化，涨满，葱葱茏茏，挡住，浸在，利剑，舔脚掌，刮过，汇成，千万缕。 过渡：同学们读的真好！现在我们就要出发了。二、学习课文。师：1、小兴安岭以树多著称，书上说几百里连成一片就像（“绿色的海洋”）。（板书：绿色的海洋）小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。现在就让我
3、们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的春天吧！ 1、学习第二自然段，春天来了，万物复苏，春天的小兴安岭怎样呢？板书：春天 2、谁想读，指名读，其他同学思考：抓住了哪些景物来写？学生说，教师板书（树木 积雪 小溪 小鹿）3、春天的树木长的怎样呢？请在课文中找出来。树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（1）作者用了哪些词描写树木生长的样子呢？（抽出、嫩绿）嫩绿是说明叶子嫩嫩的、绿绿的的样子，非常的可爱（2）师：树木抽出新的枝条，是啊，课后问题中说“抽出”用得真好，你感受到了吗？谁来说？（春天的活力之美。）那么抽出说明树木是怎样长出来的？（快速而有力）（3）读的时候应该怎样表现出来？谁来试试？（生读，师
4、指导读，齐读）那么小兴安岭的积雪又怎样了？（举手点名读）山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。师：（1）这一句中，“淙淙地流着”是怎样地流？（小溪流动时发出的声音） （2）我们读的时候应怎样表现出来？（轻一点）谁来试试看？（生读）5、再看看溪边，谁来了？（小鹿）来做什么啊？（散步，喝水）（1）有的小鹿是怎样喝水的？（俯下身子喝水），请你表演一下好吗？（2）还有的小鹿呢？（侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子），请你做一下这动作好吗？（3）你们觉得这两只小鹿怎样呢？（很可爱，很活泼） 6、我们班的女同学也很可爱，请我们带着愉快的心情来美美地读一遍好吗？（生读） 小结：师：小兴安岭的春天真美呀，你
5、们喜欢吗？让我们带着高兴的心情去朗读，再次感受春天的美丽。师生合作朗读，老师读春天，男生读树，女生读水，小鹿。现在我们来看看描写春天这一段，作者先写了，再写了，然后写了？这么美的段落，我们要是能背下来多好呀。看，用老师给你的词语帮助你来背一背吧。 树木 抽出_ 长出_ 积雪 汇成_ 流着_ _涨满_ 小鹿 _散步 俯下_ 侧着_ 欣赏_ 师：左边是关于“春天小兴安岭的景物”的三个词语，右边是关于“这些景物具体怎么样”的词语。自己试着背背。指名背诵。齐声背诵。春天过去了，小兴安岭的夏天来了。板书：夏天 1，自由默读第三自然段，思考并理解下列问题：作者抓住了哪些景物来写的？2集体交流。小兴安岭的夏
6、天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。 (板书：树木 雾 太阳 草地 野花 ) 看一看课文先写了什么，然后写了什么，又写了什么。引导发现（也是先写树木，再写树木周围的美丽景象）让我们来读读吧。谁先来读读写树木的句子？（这可是个长句子，读时要注意停顿。）同学们，你能找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词吗？在书上画一画（提醒姿势）我们再来读一读。葱葱茏茏，密密层层，严严实实。（葱葱茏茏什么意思来？）你有什么感受？说一说。生：树多。师：指导学生有感情地朗读，读出夏季树木的葱茏之美。师：我们刚刚感受了夏天树木的葱茏，那么其他景物是怎么样呀？谁来读读。学生自读：“早晨,雾从山谷里
7、升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林罩在乳白色的浓雾里。”太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的,白的,黄的,紫的,真像个美丽的大花坛。”是的，树木在雾的笼罩下,在阳光的照射下，在花的映衬下，显得更加美丽了。夏天的小兴安岭多么美呀。用我们的朗读读出小兴安岭的美吧。3、刚刚我们已经看过美丽的小兴安岭春季和夏季，想想我们是怎样学习的？边读边想，主要写了什么景物。找出你认为写得好的句子和词语。感情朗读课文。过渡：美丽的小兴安岭秋季和冬季我们还
8、没看到，让我们一起去看看吧！师：1、请参考一下刚刚的学习方法，你们喜欢哪个季节就去读哪个自然段，找出描写的景物和你喜欢的句子，在你的小组里说说。汇报：2、你喜欢哪个季节？3、秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪能些景物吸引了你呢？（边说边板书：树木、落叶、野果、药材）森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。 是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加美丽，谁愿意美美地读？（小组比赛读） 在这美景之中人们的收获可不少。 （学生边说，教师边出示图片） 秋天是个美丽的季节，也是个丰收的季节，看，秋天的山林向我们奉献了什么？课件出示问题：（ ）的山葡萄 （ ）的榛子
9、 （ ）的蘑菇和木耳 （ ）的人参 酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药材。这么多的收获真是让人目不暇接，乐得笑哈哈！带着喜悦的心情读一读书上的这句话，好吗？ 小结：秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！请带着愉快地心情有感情的读一遍好吗？（配音读）冬天： 过渡：师：1、小兴安岭下雪是怎样的？（生读，板书：白雪）2、在这冰天雪地的冬天，小动物们又是怎样过冬的？ （播放动物过冬影片）3、你们看到哪些动物？（边说板书：紫貂、黑熊、松鼠）4、小松鼠是怎样过冬的？（靠秋天收藏在树洞里的松子过日子的。） 小结：在这冰天雪地的冬天里，动物们独特的过冬
10、方式增添了无穷情趣，这也是构成了美丽的小兴安岭另一道美丽的风景。大家来读一遍好吗？（配音读）过渡：虽然只有短短的二十多分钟，我们大家却在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？作者也从心中由衷地发出赞叹。引读最后一段。（板书：大花园、宝库） 三、拓展与延伸1、作者之所以能写出这样美的文章，靠的是作者仔细观察，抓住景物的特点来写，同学们想写好作文，也应该向作者一样，学会仔细观察，抓住景物的特点按一定的顺序来写。我们的学校四季更美，如果让你写我们的学校，你会写哪些景物呢？2、出示仿写提示 秋天，杨树和柏树的叶子 ，四季青 。秋风吹来， 这时候，学校前院的花坛向同学们献上了 。 冬天，雪花 。树上 。地上的雪 。西北风 。小麻雀 。同学们 。四、布置作业1、把你喜欢的部分背下来。2、观察校园内或你喜爱的一处风景，学习本课写景物的方法，去观察那里的花儿、树儿写一写。五、板书设计：美丽的小兴安岭 春 树木 积雪 小溪 小鹿夏 树木 雾 太阳 草地 野花 大花园绿色的海洋 秋 树木 落叶 野果 药材 宝库 冬 树木 白雪 动物
