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1、部编版三年级上册第七单元父亲、树林和鸟教学设计龙泉西里小学 马静贤【教学目标】1.学写“猎”字书写，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会关键词句在表情达意方面的作用：幽深、雾蒙蒙、茫茫然、凝神静气等。3.体会对比写法的作用，读出对比的语气，学习对比的写法。 4.一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会父亲和作者对鸟的喜爱、对大自然的热爱之情。【教学重点】体会关键词、体会对比、读文字想画面，有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情.【教学难点】体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。【教学过程】导入：上节课学了父
2、亲、树林和鸟，课文写了父亲和我在树林边谈论有关谁的话题？一、复习生字词二、事情发生的时间、地点谁还记得？父亲是一个什么样的人？1出示第二自然段2检查上节课对“滹沱河”的认识：滹沱河发源哪里？流经哪里？流入什么海？3父亲是一个什么样的人？（是个爱鸟的人；是个善于观察的人；细心的人。）他是不是猎人？4指导书写“猎人”的“猎”。三、自读课文，带着问题：父亲是一个善于观察的人，他观察都用了那些感官？是怎么观察的？板书：看 闻 听 感 想（启发学生用心感受，用脑想） 四、学习第三自然段1理解关键词：幽深、雾蒙蒙、站定、看了又看、闻了又闻2用读文字想画面的方法朗读。五、体会对比写法。1、四五自然段用了对比
3、。哪个词看出在对比？有什么作用。父亲和我的语气需要对比吗？父亲是什么语气？“我”是什么语气？分角色读出对比。2、自读课文，哪里还用了对比？同桌分角色对比读。3、练习用对比的方法说句子。六、父亲闻到了鸟的什么味儿？（干什么时候发出的味？）找出关键动词：焐、抖、呼吸七、听到鸟唱歌了，父亲体会到了什么？“我”体会到了什么？板书：乐八、进一步体会父亲爱鸟师：父亲用心想了鸟的什么？通过“过了几天”你感觉到了什么？（关心鸟安危、懂鸟弱点）九、突破难点1父亲这么了解鸟，懂鸟习性、知鸟喜乐，了解鸟的弱点，是因为什么？（对，他有一颗爱鸟的心）他要是猎人会怎样？（猎人要是这么了解鸟，那就是鸟的悲哀。）2“我真高兴，父亲不是猎人。”又能看出我什么感情？3我爱鸟受谁的影响？父亲是个什么样的人？文章围绕那句话来写的？（父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。）看课题，我们可以把顿号变成一个什么字？（爱）带着对这位爱鸟、爱自然的父亲的敬佩之情，再读课题。同学们，希望我们把心中一份爱也献给动物和自然，那样我们的身边将到处碧水蓝天，生活将会更加美好！板书设计：22父亲、树林和鸟看 动 闻 味听 鸟 唱感 乐想 安
