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1、第三单元第2课第一课时钱该怎样花 学 校：宁乡中心校姓 名： 武慧慧 年 级： 四年级 科 目：品德与社会钱该怎样花教学设计【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书人教版品德与社会四年级上册第三单元第二课钱该怎样花【教学目标】1知识目标：通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。2能力目标：使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3情感、态度、价值观：结合生活实际，让学生初步形成正确的消费观，能够为家长分忧，不向父母提不合理的要求。【教学重点】：知道在生活中不是所有的需求都能得到满足，要学会有所放弃。【教学难点】：学会把钱花在
2、合理的地方。（目标确立意图：教学目标的确定必须要结合小学生生活实际、教材内容与课前调查，从学生实际出发，解决学生实际中存在的问题。）【教学准备】：多媒体课件 调查表【教学流程】主线：谈话激趣钱与愿违在情境中体验花钱习题小练笔总结布置作业一、谈话引入畅谈愿望1.师导：如果有钱，你现在最想要的是什么？学生自由回答2.过渡：可是在我们的日常生活中，每个人都会有各种各样的需求，但爸爸、妈妈辛苦挣来的钱又是有限的是不是所有的需求都能得到满足呢？，钱该怎样花？今天我们就一起探讨一下“我想要与我能要”的。（出示课题：钱该怎样花）(设计意图：引导学生主动说出自己的愿望，充分尊重学生的不同认识和需要。了解学生生
3、活细节，感受生活处处离不开钱。引入下文：为理解”不是每个人都能一下子实现所有的愿望作好铺垫。)二、钱与愿违了解我想要的、我需要的与我能要的。1、我们每个人都有许许多多想要的东西，但爸爸、妈妈辛苦挣来的钱又是有限的，这时我们该怎么办？那些钱是该花的？那些钱又是可花可不花的呢？2、出示幻灯片：书中50页的三种情况，你认为他们的钱到底该花不该花？并说明理由。先在小组中交流自己的看法。3、全班交流、汇报。教师适时追问。师：现在让我们全班交流一下看法：学生根据自己的想法直接回答4、刚才大家对书中三种情况谈了自己的看法，大家分析的很全面，看得出，你们花钱挺有主见的。5、课前老师让大家做了一个家庭调查：除知
4、道自己现在最想要的、了解一下家人（如父母）现在想要的及全家现在都想要的是什么。谁来说一说？6.现在，请你想一想：在你们这些家庭愿望中，哪些钱是现在该花的，哪些钱现在可花可不花，可以过一段时间，或近期还不能实现，你为什么这样安排？简单说明理由。请你现在把表接着填写完。7、学生展示调查表并汇报，教师适时追问。8师：通过刚才大家的交流，我们感到，家庭中每个人都有自己想要的东西，但钱是有限的，哪些钱该花哪些钱可花可不花，消费者要学会什么呢？生：学会选择，学会取舍。（板书：有选择、有取舍）（设计意图：无限的愿望与有限的钱形成了矛盾，使学生明白应该合理有计划的使用钱。让学生知道父母也跟我们一样，不是所有的
5、愿望都能一下子实现，不是所有的愿望都能满足，学会有选择有放弃。）三、在情景中体验钱该怎样花过渡：可有的时候，有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，可爸爸妈妈未必给我们买。1出示幻灯片：书中51页三种情况，钱到底该花不该花呢？2.小组共同合作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？作为孩子，听了“家长”的话你又会怎么想、怎么做呢？ 3小组共同合作表演。对学生提出要求：认真倾听，相互学习，发表看法。学生表演完每一组表演后，教师适时追问学生：师：通过这一组的表演，我们在向家长提要求的时候应想到什么呢？生：要考虑家庭经济情况。（板
6、书：经济情况）师：为什么妈妈没给你买想要的糖果呢？生：要对身体有好处。（板书：有益于身体健康）师：你想要和同学一样的运动服，妈妈为什么不给你买？生：妈妈觉得运动服太贵了。师生：同学之间不能相互攀比，每个人有每个人的特点，同学有的不一定自己要有。（板书：不盲目攀比）4通过刚才的表演，我们在与家长发生矛盾时，应该怎么办呢？师生小结：应该及时了解父母的想法，与父母沟通交流，看自己的想法是否合理。如果类似这三种情况，父母不给买是有道理的，这时我们要能够尊重父母的想法。（板书：尊重父母的想法）师：刚才这几个同学遇到的花钱烦恼，也让我们想到：现在的儿童市场在吃、穿、用方面也是种类繁多，例如我们大家的零花钱
7、大部分用来买文具，你们是否感觉到文具商品也是五花八门，商家变着花样来吸引消费者，那作为消费者我们应该怎么办呢？学生相互交流回答（教师板书：抵制诱惑）（设计意图：在品德与生活的教学中激活学生的体验，其目的在于期望他们将体验提升为感悟。在学生的生活中，乱花钱现象还较普遍，在这里以课本为依托，攫取生活中学生普遍存在的三个问题，创设情景，引导学生移情体验，更深地理解教材内容，达到教育目的。进一步明确合理消费要看看价位、看家庭的实际经济情况、看是否有利于身心健康、不攀比。在此基础上，从他们的零花钱入手，引领他们个性化的消费理念：技巧和科学健康的消费方式。）四、习题小练笔填空：1、在日常生活中，每个人可能
8、会有各种各样的（ ），但不是都能得到（ ），必须（ ）。2、我们要学会为家庭分忧，不向父母提（ ）的要求。3、每个人有自己的生活方式，不要盲目（ ）。判断1、 合理的支出就是把钱花在合适的地方。（ ）2、 小刚说,那些家庭收入少的同学，花钱要有计划，我家收入多，可以吃好的，穿好的，没必要计划。（ ）3、 我们要学会合理支配钱，对自己想买的东西要有取舍。（ ）五、师生总结1. 通过今天的学习，今后无论是自己花钱还是向父母提要求时应该想到什 么呢？对于花钱，你有什么新的收获？学生根据自己所学收获回答2.师：父母的每一分钱都是辛苦挣来的，这些钱不仅要支付家庭的必要开支，还要支付你们在学习上、生活上的各种费用。因此，我们作为家庭的消费者要学会为家庭减轻负担，在花钱时提醒自己：是否家考虑庭经济条件、是否考虑有利于身体健康、是否在盲目攀比等，把想要的、能要的、该要的这些因素统一起来考虑，有选择有放弃，就能做到合理消费，适度消费，符合实际，成为有头脑的、最会花钱的消费者。六、布置作业课后实践活动：请同学们根据今天所学的消费知识，课下对自己一周的零用钱做一个消费计划，你打算怎样花。【板书设计】钱该怎样花-我想要与我能要有选择有取舍经济情况有益于身体健康 尊重父母的想法不盲目攀比抵制诱惑
