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1、作文专题复习指导 语言表达一、描写一、目标取向1、认识描写的作用是把事物写清楚、写具体、写生动。2、知道描写能力不是笼统的，而是有具体的句式可以操练。3、掌握描写基本句式的结构和功能。4、灵活运用描写手法。二、问题描述1、我喜欢描写生动的文章，也知道写记叙文离不开描写，可是 我就不大会描写，请问不会描写有办法改进吗？三、方法指导（一）描写是记叙文最重要的写作手法，或者可以这样说，没有 描写，就不能算是记叙文。中学生常常因为不会描写而头痛。文章写不长，写不精彩，写不 生动，都与不会描写有关。描写能力是一种综合能力 ，所以，有人认为只可意会 ，不可言传。 很多指导文章也是含糊其辞。其实，只要是常见
2、的问题，总能够分析 原因，总可以归纳出一些规律 ，按照规律训练 ，就能够提高学习效率。 描写能力的提高也是一样的道理。作文的描写句子也有三个步骤，借用逻辑学的概念，我们也把它 称之为“描写三段论”。例如这样一个普通的描写句子：“操场上有 一根旗杆，静静地竖立着，就像一位忠于职守的哨兵。”第一句话是 叙述，第二句话是形容，第三句是比喻。三个句子合起来，完成对一 件物体的完整描写。“叙述”主要负责介绍人、物、事件的基本事实、大体经过以及 重要背景，让人们认清事物大体轮廓，它回答的是“有什么”的问 题。叙述的写作要求是“写清楚” 。“形容”主要是描绘人 、物、景、 故事的基本特征，让人们更细更清晰地
3、发解它，它所回答的是“怎么 样”的问题 。“比喻”负责把描写对象的某一部分特征同常见的某种 事物进行比较，让人们更形象直观地去把握此物，它回答的是“像什 么”的问题。例如：学校对面是一排高层楼房，这些楼房有一百多米 宽，全部是银白色墙面，金色屋顶，远远望去，像一排身披铠甲的巨 人。一般来说，有了这三个步骤，你对某样东西的介绍就比较清楚， 也比较生动，也比较感人了。赏析下面句子：西边天空有一道彩虹，弯弯的，长长的，像架在半空的一座七彩 天桥。教室的东边是学校的操场，平坦，宽阔，长满绿绿的青草，像一 块巨大的地毯。公路上，汽车一辆接一辆（你追我赶）地飞驰，就像在进行一场 没有终点的比赛。记叙性文章
4、离不开描写，一些普通的事物，经过细致描写，往往 变得美不胜收。其实，这种描写在我们日常生活会话中并不少见，比 如这样的句子，“这家伙不讲情谊，就像白眼狼一样”，“这本书没 有一点价值，简直就像垃圾一样”，只要掌握了一定的规律，你就会 发现，几乎没有一样东西是不可以用三段论的句子来描写的。例：热水瓶外冷内热像一位诚实热心的朋友眼睛透露内部信息像窗户注意：事物都是有多面性的，在一篇文章中，只要抓住描写对象 其中的一个特点来描写就行了，用不着面面俱到。其次，在一般的文 章里，描写只是一种手段之一，只要在关键的几个地方用这种描写就 可以了，不管什么样的文章，从头到尾都是描写也不好。练一练练习：1 、清
5、晰的面孔点拨：题目中，“面孔”是中心词。你首先要对面孔进行细致的 描写。通过细心的观察，抓住对象的显著特征，再适当地运用一些修 辞手法，描写的对象自然会生动 、鲜活起来 。其次，面孔因何而清晰， 要写出你对它认识的过程，赋予面孔更深刻的内涵。2、雅典奥运会上，刘翔在挺胸冲刺的瞬间创造了中国体育的奇 迹；老师在课堂上微笑的瞬间鼓起了你举手的勇气；妈妈在床前抚摸 的瞬间让你进入幸福的梦乡 瞬间，凝聚着过程，蕴含着情感。善 于捕捉和感悟生活的瞬间，人生会变得丰富而精彩。请以“的瞬间”或“瞬间的“ ”为题，通过具体形象的描写，展现瞬间的光芒。3、古人曾用“余音绕梁，三是不绝”来形容美妙的声音。请你 仔
6、细聆听、捕捉生活中绝妙的声音，用 200字描摹你听到的声音。（二）、生动叙写材料，充实文章内容，增强文章的感染力。很多同学知道在文章中表现或倡导某种优秀的品质，从而使 自己的文章立意较为深刻。但大多数时候只是在文章中倡导，没有通 过具体的真实可感的事例或情节来表现这些品质，不能感染读者。其 实，使用足够的细节描写可以让文章显得富有情趣和个性化。一篇没 有细节描写的文章就像一块没有加料的比萨饼它能喂饱你 ，但你 并不爱吃。学生所写出的文章需要足够的细节描写来丰富文章的内 容，进而让人感到你是在写事实，而不是说大话。因此要变空泛为具体，加强细节描写。不少同学的文章只有空洞的叙述或议论，缺乏具体的描
7、写，读起来味同嚼蜡。如有位学生在 习作那一刻，我流泪了中写道：“我来到粮库工地上，看到父亲扛着沉重的麻袋，非常吃力 地走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动得流出了眼泪。”我们看了这段文字之后，是不会陪着流泪的。不难发现，上 面这段文字不具体，不细腻，非常空洞。麻袋有多重？父亲扛着麻袋 的样子怎样？父亲是如何吃力地向前移动？我内心有怎样的想法？ 这些细节都没有表现出来，作者的情感没有找到寄托。当然也就不能 够引起我们内心的情感共鸣。不妨这样改动：“我加快脚步向粮库工地走去。近了，近了，远处传来机器 的轰鸣声。突然，一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野，小山一样的 麻袋重重地压在了他的身上，他的身体被压成
8、了弓形，他的双手紧紧 地攥着麻袋口，身子努力地向前倾，迈着蹒跚的脚步一步一步向前走 着。只见他来到输送机前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗气， 慢慢转过身来。刹那间，我惊呆了，那个人我的爸爸！望着爸爸那疲惫不堪的身影，望着他那被汗水浸透的衣服， 我鼻子一酸 ，眼泪一个劲地在眼眶里打转儿 。以前，我是多么幼稚啊！ 我从来都没有体会到父母挣钱的艰辛 ，没有想到手里花去的钱是父母 用血汗这样换来的。这几年，腰疼的毛病一直折磨着爸爸，但爸爸总 是没日没夜地拼命地干活赚钱养家，任劳任怨。爸爸才四十岁出头的 人，看上去却像五六十岁的老头儿。额头过早地爬满了皱纹，鬓角过 早地出现了白发我的眼泪禁不住夺眶而
9、出，泪水模糊了我的双 眼”我们来比较一下原文与修改后的文章。上段中加点的语句 “加快脚步”表现了我去看父亲的急切心理 ，说明我和父亲之间的心 理距离很近，为下文流泪作了很好的铺垫。“我惊呆了”写出了我看到那是父亲的一刻的合理反应，为文章增添了真实感。“瘦弱矮小” “看上去却像五六十岁的老头儿”“额头过早地爬满了皱纹 ，鬓角过 早地出现了白发”等语句表现了父亲为了我 、为了家庭的过度操劳的 结果。而 “小山一样的麻袋重重地”“身体被压成了弓形”“双手 紧紧地攥着麻袋口”“身子努力地向前倾 ，迈着蹒跚的脚步”“深深 地喘了口粗气，慢慢转过身来”等语句则从情态、动作等方面把父亲 沉重的负担表现得淋漓
10、尽致。正是有了这样的细致入微的描写，文章 才具有真实的强烈的感染力。最后在“我”的情感达到高潮时，流泪 自然水到渠成。可见，变空泛为具体就是要认真观察生活，把人物的外貌神 态、动作行为、语言、心理等细节通过形象生动的词语描写出来。将 人物的内心情感融入到这些动作神情、言语、心理之中。（三）、拨动情感触发点，写出自己的真情实感。写记叙文要有真情实感，说实话，写真事，抒真情。唯有真 情方能动人心弦，感人肺腑；唯有真情，才能使文章有灵魂，使读者 产生情感上的共鸣。作文心理学认为，情感的触发点往往与作者在特 定时间内的特定环境中的特定情绪息息相关 。只有把这种“睡着的情 绪唤醒起来了”（日本作家小泉八
11、云语） ，才能真正激起人物的内心 情感波动。有一篇考场作文我需要母爱 ，它的成功之处在于小作 者流露了真情，勇于自我剖析，且写出了独特的情感体验。作者从自 己放学回家写起，当听到母亲遭车祸的噩耗，跌跌撞撞赶到医院时，母亲已经永远地闭上了眼睛。望着母亲头发散乱、满脸污垢地躺在急 救室里，作者内心的情感似泻闸的洪水奔流而出：“妈妈，你就这样走了，我和爸爸怎么办？我只是一个孩 子，一个未成年的孩子。你难道真的忍心就这样永远离我而去吗？我 需要你对我的爱，哪怕是一天、一小时、一分钟、一秒钟都可以啊！ 妈妈，我的好妈妈妈妈，你生前事事关心我、照顾我，而我却只 顾自己玩耍，从未关心过你、孝敬过你，我真是太
12、自私太吝啬了 妈妈，如果来世你能再做我的妈妈，我会加倍珍惜你对我的付出的每 一点爱，请让我来世再报答你吧，我那善良而又美丽的好妈妈”这一句句或内疚或自责的话语，句句饱含真情，句句感人肺 腑，倾诉着对母亲的深切怀念，催人泪下。要想拨动情感的触发点，作者必须要将真实的自己融入到叙 事中去，真正做到“以我手写我心”。在叙述的过程中，努力使自己 或是故事中人物的内心情感回归到事件发生之时。这种情感是真实可 感的，不是虚拟编造的。在事情发生发展的过程中，人物的内心情感 的起伏，心理活动的微妙变化，头脑中获得的体验等都要符合生活逻 辑。这就要求学生要体验生活，观察生活，感悟生活。新课程标准十 分注重学生的
13、情感体验，这是很有道理的。拨动情感的触发点，学生 就要充分调动自己的素材积累，尽量选择那些自己对学校、社会有体 验的材料来写作文。类似的经历会激发人的情感的触发点的。要想拨动情感的触发点，作者还要善于抓住读者的心理。因为写作就是在和读者进行思想情感的交流。学生如果认识到了这一 点，就会在叙事中想方设法巧设情节、渲染细节、刻画人物心理等。 而不至于将叙事仅作为自己个人的无序的、随意地表达。（四）巧用环境描写，融情于景，情景交融。我们知道环境描写在文章中可以起到推动故事情节发展、烘 托人物心理、交代时代背景和渲染气氛等作用。如果学生写记叙文 时，在文中恰当地加入一些环境描写来推动故事发展，或烘托人
14、物的 心情等，往往可以收到十分好的表达效果。如有一学生在作文力量 中开头写道：“冷飕飕的西北风像长了舌头，把这条繁忙的大道舔得光溜 溜的。路旁的树在风中剧烈摇晃。过往车辆已经慢得不能再慢，仿佛 随时都会被风吹走。行人很少，偶尔遇上个人就必定包裹得像婴儿一 般严实。他夹着一辆破自行车，逆着风艰难地行驶着，脸上像刀 割一样难受。但他心里更难受：揣着的成绩单上，期中考试8门功课4门挂了红灯，想起父母那望子成龙的殷殷企盼”小作者通过对凛冽的寒风、随风摇晃的树木、缓慢行驶的车 辆、稀少的行人等景物的细致地描写，着力渲染了冷清、凄凉的环境 气氛，衬托出“我”痛苦、内疚、沉重、悲凉的心境，使伤感之情更 加鲜
15、明突出。、联想和想象、目标取向1、进一步认识联想和想象对于作文的重要性。2、学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。3、开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。二、问题描述1、写文章要靠灵感，灵感是天生的吗？普通人能不能写出想象 力丰富的文章？2、在一篇作文中是不是联想越多越好，好的联想有什么特点？ 评价一处联想好不好有什么标准吗？3、有人说，联想和想象是一回事，有人说它们不是一回事，它们之间到底是什么关系呢？三、方法指导联想和想象是写作文中非常重要的能力。一篇文章中，如果有比 较独特的联想和想象，我们就会说此人有才气。才气不是天生的，因 为联想和想象有规律可循，能通过训练提高
16、想象力。所谓联想，是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物想到乙事 物的一种思维活动。它是一种由此及彼的心理思维过程。通过联想， 可以从眼前的事物生发开去，由一点发散到另一点。联想要适度、简 洁）作文是一种创造性思维活动，而联想作为一种重要的思维方法 贯穿于主题的提炼、材料的选择、内容的拓展、结构的安排、人物的 刻画等过程。其间，联想就像一团发酵剂，一下子扩大了作文的思维 空间，使得文章内容丰富、思路开阔。所以同学们写作时一定要善于 浮想联翩，让联想成为你作文成功的翅膀。那么，联想的方法有哪些呢？1、相似联想，生动形象 例如：“啊，原来如此！桥就是父亲的背，就是老师的眼，就是 同学的情其实，桥又岂止这些，人世间多少浓浓的情，多少深深 的爱
