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1、小柳树和小枣树说课一、分析教材 小柳树和小枣树是小学语文二年级上册第四组的一篇课文。这一单元的课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理。对于这组课文的教学，要特别关注人文精神的挖掘与落实，在让学生不离开对语言文字感悟的同时进行自然的思想教育，使生动的教材显得更加鲜活。授以阅读的方法，培养阅读的能力，逐渐引导学生品味语言、运用语言。这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。二、学生分析 刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的
2、鉴别能力,大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。三、教学目标: 结合以上情况,我制定了一下教学目标和重难点:1、随文识字，在课文中体会“弯弯曲曲、浅绿、光秃秃”等词语的意思, 抓住这些词语, 有感情地读带有这些词语的句子, 理解课文内容。2、通过小柳树和小枣树外形上的对比，能有感情地读出小柳树的美丽和小枣树的难看.3能正确流利地朗读课文、，初步理解小柳树的骄傲和小枣树的谦虚,以及小柳树知错能改的优秀品质。教学重点：通过比较，了解小柳树与小枣树外形上的不同，有感情地读出小柳树的美和小
3、枣树的难看。教学难点：通过比较，初步理解小柳树骄傲和小枣树谦虚的性格特点.以及小柳树知错能改的优秀品质.四、教学过程： 一、导入揭题 复习词语1、 孩子们，上节课我们初步学习了15课，我们认识了两位新朋友，大家还记得它们吗？让我们一起把他们的名字写在黑板上吧！（板书课题）来，我们一起响亮的和他们打声招呼！瞧，柳树宝宝和枣树宝宝还给大家带来了礼物哦！请小朋友睁大眼睛仔细看看，原来是一群词语宝宝，我们一起准确、响亮的叫出它们的名字吧！（齐读词语）二、学习课文 14自然段1、自由读课文,说说在你心中小柳树和小枣树长得怎么样?(抽生回答). 相机板书：漂亮 难看 2、那课文中又是怎样来描写小柳树的漂亮
4、和小枣树的难看呢，我们一起到课文1到4自然段中去寻找答案吧，请大家看着大屏幕上老师给你们的自学提示：自学提示：自由读一读课文1-4自然段。用画出表现小柳树漂亮的句子，用“”画出小枣树难看的句子。同桌读一读自己勾画的句子。 指名说句子。3、感谢这两位同学为我们介绍了这两位朋友，漂亮的小柳树来和大家见面了，（出示图片）你从哪些词语看出小柳树长得很漂亮（抓住细细的，绿绿的，浅绿色，又细又长）相机评价，你能美美的读一读吗？(注意细细的、绿绿的、浅绿色、又细又长这些词该怎么读)你能比他读的更美吗？（指名读）（出示句子全班齐读）你读的太美了，我仿佛看到了一棵小柳树甩着长长的头发在微风中翩翩起舞呢？4、请女
5、孩子们用你们甜美的声音读出小柳树的漂亮吧。（女生读）5、（出示图片，句子）你从哪些词语看出了小枣树很难看呢？（指名说）（相机板书弯弯曲曲，光秃秃） 请我们可爱的男孩子们读一读吧。6、漂亮的小柳树看着身边难看的小枣树，他是怎样笑话小枣树的呢，请大家看着大屏幕，模仿小柳树的语气，加上自己的动作和表情读一读小柳树的话。（大屏幕出示句子：）（1）喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！ 喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！自己读一读小柳树的话，并说一说你觉得小柳是一个什么样的人？(相机板书骄傲）你能带着骄傲的语气读一读吗？你能读的比他更骄傲吗？（指导用多种方式朗读：个别读，小组读，全班
6、表演读，并评价）7、孩子们，你们精彩的朗读与表演，仿佛让我们看到了一棵骄傲的小柳树，可是，面对骄傲的小柳树，小枣树却一句话也没说，孩子们，如果你就是小枣树，你会想些什么？（大屏幕出示）（同桌说一说：看到小柳树这么骄傲，小枣树想：）（指名学生交流,指导学生用一句完整的话回答问题.）三、学习课文58自然段1、秋天到了，小柳树和小枣树渐渐地发生了一些变化，它们各自发生了怎样的变化呢？请孩子们看到学习提示，在小组内交流一下吧。屏幕出示学习提示在小组内用自己喜欢的方式读一读5-8段。我知道到了秋天，小柳树，我还知道到了秋天，小枣树 。2、你们的小组合作学习很认真，收获很大。春天的时候小柳树不是还很得意吗
7、？为什么一到了秋天，就突然变得不好意思了呢？让我们听听他们都说了些什么吧。3、（屏幕出示对话）让我们一起再来读读这些对话吧。男孩子们读读小枣树的话，女孩子们读读小枣树的话。边读边想，我们应该读出什么样的语气？（分男女生读）4、你觉得小柳树的话应该读出什么样的语气？（指名回答：不好意思）小枣树的话呢？（指名回答：温和）5、很好，那就再请孩子们和同桌合作读出这样的语气吧。（同桌合作读）6、我们请一组同桌给大家演一演吧。（指名一组同桌表演）7、听了小枣树温和的话语，你觉得这是一棵怎样的小枣树？（指名答：谦虚，教师板书）（教师手指板书）曾经骄傲的小柳树面对谦虚的小枣树，也觉得不好意思了，此时的小柳树会
8、想些什么呢？（大屏幕出示：小柳树不好意思了，小柳树想：） （拓展说话）总结：从孩子们的交流中，我们看到那棵骄傲的小柳树已经知道自己错了，这真是一棵知错能改的小柳树（板书：知错能改）只要能够知错能改，那都是很棒的！四、总结拓展孩子们，故事到这里就要结束了，学到这里，你想说点儿什么？按大屏幕的提示，对小柳树和小枣树说出你的心里话吧。大屏幕出示：我想对小柳树说 我想对小枣树说 （学生交流）。孩子们的感受真深刻呀！转眼之间，小柳树和小枣树也要和我们说再见了，在和我们告别之际，它们还有一个礼物送给大家，让我们一起用响亮的声音欢送这两位朋友吧！（大屏幕出示：任何事物都有自己的优点和缺点，我们要善于发现别人的优点，改正自己的缺点，才能获得更大的进步！）（学生齐读）五、板书 小柳树 和 小枣树 漂亮 难看 骄傲 谦虚 不结果 结果 知错能改 不计较
