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1、理发师教学设计理发师教学设计1指导思想：理论依据：教材分析：理发师是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。采用D大调2/4拍单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进、八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发师理发的时发出的声音“咔嚓”、“沙沙”声，生动的描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐以及成功之后的喜悦。教学目标：1.情感目标：通过感受和体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动的热情。2.知识目标：能够准确模仿理发时咔嚓、沙沙的声音。3技能目标：让学生表演唱歌曲，培养学生的想象力、审美情趣，丰富其情感体验。教学重点：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲，用
2、创造性的表演来表现歌曲。教学难点：模拟剪头发时的象声词汇的发音及情绪的表现教学过程：听音乐进教室师：同学们，大家好。今天呢，老师带你们去一个特别有意思的地方你们看看这是哪里？生：理发店师：好，那你们都去过理发店吧，我跟你们说啊这是位澳大利亚老爷爷开的店老爷爷呀干了一辈子了就要退休了于是老爷爷想从你们当中选出一些最优秀的小理发师老爷爷呢有一双特别灵巧的手，现在我们一起来听听他那双灵巧的手是用来做什么的。师：你们都听出来了吗？老爷爷用他的双手干什么呢？（生回答）师：是的，老爷爷帮客人理发。那你们听到理发时剪刀会发出怎样的声音呢？生：咔嚓咔嚓。师：是的那是剪刀的声音屏幕出现：咔嚓，咔嚓板书：X_X屏
3、幕出现：53533131咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓那除了剪刀，理发还用其他工具吗？师用上面的节奏问，生用旋律的形式回答。理发店的喷雾声呀，生：沙沙沙沙师：同学们，你们想和老爷爷一同庆祝吗？那下面我们一同开动小飞机吧。（播放飞机声）师：我们到达目的地了，哎，你们听，有人在唱歌呢。（播放理发师的动画。师：理发店的生意挺好的，你们看，老爷爷朝我们这边走过来了。爷：小朋友们，非常欢迎你们到我这儿来做客，我是一位快乐的理发师，希望小朋友能和我一起演唱理发师这首歌曲。2歌曲教学出示课题师：同学们，老爷爷的要求并不难，就让我们一起来学会这首澳大利亚歌曲理发师（出示歌谱，先听听范唱吧，播放音乐）师：大家刚才听到演唱歌曲
4、是用怎样的情绪呢？（生回答）师：在学歌曲之前，老师要和同学们做一个游戏，比比谁记得最快。（把学生分四组，每一组记一句歌词，老师读歌词，学生认真听。大家用小组接龙的方法把歌词朗读。师范唱，学生听完用“啦”随钢琴模唱。下面老师想和大家一起合作，我唱一句，你们接下一句（先学生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余老师唱，第二次反之）师生合唱。3.认识打击乐器师：同学们，我们唱得太好听了，老师这儿有两位朋友也想加入我们的队伍，你们欢迎吗？（生回答，出示乐器）引导学生用不同的节奏为歌曲伴奏沙锤：木鱼：播放音乐，让学生为歌曲伴奏。4歌表演师：老爷爷工作这么勤劳，顾客一定很多，让我们一齐来帮助老爷爷吧：怎么帮呢？我
5、们听听他的建议吧（出示要求：1、请分小组进行歌表演活动。2、每组表演的形式可以不同，如：A、用打击乐器模仿理发工具的声音伴奏并演唱。B、改编歌词并演唱，C、边演唱边表演。师扮演理发师生扮演顾客（播放录音做示范）下面谁想来当理发师，看看我们班的小朋友的小手能不能干，为客人设计出漂亮的发型。（学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导，请学生上台表演做自己想做的动作）设计意图：呼应了前面的节奏训练，通过自创歌表演培养了学生的艺术创造能力，及与人合作能力，同时也起到了巩固歌曲的目的。老师小结：看到大家工作得这么认真理发店的老爷爷非常高兴，他夸奖我们“理发店的小伙计呀真不容易，小
6、小年纪工作认真值得表扬，唉，长大快成材，勤奋工作乐观又开朗。理发师教学设计2一、教学目标1、学会歌曲理发师，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。2、通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。二、设计意图1、创设情景、激发兴趣。2、节奏训练、游戏贯通。3、自由探索、合理评价。三、教学过程（一）、律动：拍拍手啊拍拍手.拍拍我拍拍拍跺跺脚啊跺垛脚.（表情歌）1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答YES、NO2、那么请大家转身向客人老师门做一个
7、表情、扮个鬼脸、越夸zhang越好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”（二）、即兴节奏训练（我喜欢_我喜欢_我喜欢_）：1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。（展示多媒体）2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。3、老师说你们说（激发学生说）（三）、学习歌曲理发师1、导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了（范唱第二段）又一个顾客甩了甩头发满意的走了。
