《小班教案(6篇)2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案(6篇)2.doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小班教案（6篇） 活动目标： 1、熟识歌谣，学习看图谱演奏。 2、尝试依据乐器的音色为歌谣选择乐器。 3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃 活动重难点： 在熟识歌谣的根底上，学习看图谱演奏。 用碰铃演奏十六分音符 活动过程： 一、激情导入 师：小朋友，你们喜爱唱歌吗？ 师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。 二、互动学习 （一）观赏歌谣，初步理解歌谣 师：老爷爷手中有几种锤子？（出示大小锤子图片） 它们发出的声音一样吗？ 师：我们再来听一听有什么不一样？ （二）再
2、次观赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏 1、师：大锤子是怎么敲的？ （出示图谱1） 师：敲了几下呢？ 师：我们一起拍手来试试。 师：大锤子敲得声音重还是轻？ 师：我们再来试一试。 2、师：师：小锤子是怎么敲的？ （出示图谱2） 师：敲了几下呢？ 师：小锤子敲得声音重还是轻？ 师：我们一起拍手来试试。 3、教师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重 三、探究沟通 （一）学习看图谱，初步感知节奏 1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚刚我们拍了手，还可以拍哪里？ 2、跟随音乐看图谱感知节奏。 （二）依据乐器的音色为歌谣选择乐器 1、师：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷
3、还给我们带来了礼物呢。（出示打棒、碰铃） 师：你们熟悉吗？ 2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲？ 师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲？ 3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。（教师巡察检查幼儿乐器的用法） 4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮 叮叮叮叮叮。 （三）看图谱完整演奏 1、教师指图带着幼儿演奏（提示幼儿说词局部乐器休息） 2、教师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏 师：小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了？ 3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。 四、拓展延长 师：这首歌谣叫锤子歌，教师将图谱放到表演区，小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以
4、用什么乐器。 小班教案 篇二 设计背景 本年龄幼儿喜爱汽车较多，结合这一特点为培育幼儿发散思维的力量，进展此课程设计。 活动目标 1引导幼儿清晰连贯地表达自己对各种交通工具的。熟悉，进一步了解各种交通工具的用途。 2要求幼儿留意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。 3引导幼儿想像将来的交通工具，激发独创性思维。 4探究、发觉生活中的多样性及特征。 5培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。 活动预备 1各种交通工具的图片与玩具若干。 2平常丰富幼儿有关交通工具的学问。 活动过程： 一、创设情景，引出话题。 1
5、教师神奇地拿出玩具大卡车，提问：这是什么？它有什么用途？ 2出示小轿车，提问：这是什么？它有什么用途？ 3请幼儿依据自己的阅历讲讲熟悉的交通工具，教师按幼儿叙述内容出示图片。 二、引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。 要求幼儿商议谈话次序，轮番谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。 教师轮番巡察指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。 三、帮交通工具分类。 引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的熟悉。 出示交通工具图片，黑板上划分成三类（运货、载人、特别用途） 请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。
6、四、谈话 将来的交通工具。 1引导幼儿拓展谈话内容，想像将来的各种交通工具。 2小结：表扬幼儿的制造性想像，鼓舞幼儿好好学习，长大后设计更特别、更有用的交通工具。 五、各领域渗透 科学：引导幼儿通过观看、比拟各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。 艺术：学习有关内容的歌舞，如：小小交通警（集体舞）、大吊车（音乐嬉戏），丰富幼儿对交通工具的熟悉以及交通学问。 美术：启发幼儿发挥制造力，设计出最新型、最特殊的交通工具。 六、生活中渗透 在日常生活中有意引导幼儿观看四周事物，了解其特征，知道其用途。 七、环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观
7、看，并学习叙述。 八、家庭中渗透 请家长协作在日常生活中创设让幼儿观看、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通学问。 教学反思 在活动过程中，幼儿的积极性被调动起来，但幼儿可能是由于年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。 因在之后的教学中多参加实物及动画，更加调动幼儿积极性。 小班教案 篇三 活动目标 1、理解诗歌内容，初步感受诗中美丽的语言与意境。 2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。 3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。 活动预备 1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的状况及内容。 2、课件。 3、小兔子手偶。 4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片 活动过程 一、引出课题 1、入场(播
8、放入场音乐） 师：珍宝们，今日小兔要邀请我们去她家玩，请珍宝坐上公共汽车跟着教师一起动身吧！ 师：（出示小白兔）小朋友们好！欢送你们来我家做客，请任凭坐！（引导幼儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。） 2、师生谈论梦 师仿照小白兔口吻：小朋友，昨天晚上发生了一件惊奇的事情，我听妈妈的话很早就睡着了，可是明明睡着了却观察香香的胡萝卜，还观察了自己把太阳当球踢呢。这是怎么回事呢？ 师：珍宝你能告知小兔子这是怎么回事吗？那你会做梦吗？梦见过什么？ 二、理解诗歌内容 1、观赏诗歌梦 师：刚刚珍宝都讲了自己晚上做的梦，珍宝做的梦真美、真好玩。教师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫梦。我们一起来闭上眼
9、睛悄悄地听一听诗歌里有谁爱做梦？ （播放课件音乐，教师完整朗读） 2、理解诗歌内容 提问：珍宝，刚刚教师念的诗歌的名字叫什么？你听到诗歌里有谁爱做梦？它们都做了什么样的梦？ 播放课件，引导幼儿理解诗歌内容。 （1）小草爱做梦，梦是怎么样的？（绿绿的）为什么？（学习词：绿绿的，由于小草的颜色是绿绿的，它喜爱穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很美丽，你们喜爱绿绿的小草吗？绿绿的小草最美了。） （2）小花爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：红红的，由于小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真美丽。） （2）露珠爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：圆圆的，由于露珠的外形是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的
10、梦都是圆圆的。） （4）小朋友爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：甜甜的，由于小朋友在爸爸妈妈的关怀爱惜下幸福的生活，做的梦也就很美很甜。） 3、学习完整朗读 师：我们一起来试一试，能不能把诗歌梦完整朗读。 （引导幼儿依据播放的课件完整朗读诗歌。） 4、配乐朗读诗歌。 师：这么美丽的诗歌梦配上动作肯定很好看，让我们一起来表演这首美丽的诗歌。（带着幼儿边朗读诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。） 三、尝试创编诗歌 1、结合课件，启发幼儿仿编（白云、星星、月亮） 师：瞧！白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这句话连起来说？ （启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗读。） 2、让
11、幼儿自由选择图片，尝试创编。 师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？ 师：教师这儿有许多图片，珍宝可以选一张自己喜爱的图片来编一句好听的诗歌。 （创编时可以从颜色、外形、味道等方面引导幼儿，拓展幼儿思维） 3、诗歌展现 师：有谁情愿把编好的诗歌念给大家听？小兔也很想听了！ （励幼儿当众展现仿编的诗歌。） 四、完毕 教师仿照小白兔口吻：小朋友，你们编的诗歌太棒了。我的小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了，你们情愿念给我的小伙伴们听吗？那就坐上公共汽车跟我动身吧！ 随音乐退场。（播放退场音乐） 小班教案 篇四 设计理念： 新纲要对艺术教育的目标中提到“喜爱
12、参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿制造展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高”。我的个人专项小课题优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践讨论就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动乐于互动全体互动全面互动”，使学习更有效、更好玩，让幼儿的主体地位得到真正表达。 教材分析： 歌曲小手拍拍旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参加音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的嬉戏来帮忙幼儿熟悉自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以欢乐的心情表现出来。活动中我利用“嬉戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮忙幼
13、儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参加“互动”沟通效劳。 活动目标： 1、用欢乐的心情参加音乐活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 2、喜爱参与音乐活动，培育幼儿表演的兴趣。 3、稳固熟悉五官的名称和位置。 活动预备： 学问阅历的预备日常活动中玩过手指嬉戏 物质材料的预备小手拍拍音乐；图示；课件 活动过程： 一、欢乐嬉戏感受音乐 1、随音乐，幼儿在教师的带着下就坐。 2、嬉戏（一） 教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗读，引导幼儿一起参加手指嬉戏，初步感知歌词内容。 采纳集体、个别等嬉戏形式。 3、嬉戏（二） 教师引导幼儿用歌声来参加嬉戏，感受歌曲的节奏、旋律。 二、运用图谱学习歌曲 1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟识歌词，并在歌声中感受旋律。 2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
