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1、为了孩子，请减少离婚 宁夏同心县丁塘回小 贺晓鸿一、背景在这个物欲横流的时代，社会节奏不断加快，生活水平不断提高，利益优先化更让人身心浮躁，许多离婚夫妻声称自己在婚姻中受到了伤害，所以想要离婚去追求自己想要的幸福，但万万没想到最受伤害的其实是孩子。有关研究表明，父母离异后生活在残缺家庭或再婚家庭中的儿童比生活在健全、正常家庭中的儿童，很容易形成心理问题，如有的儿童性情古怪、孤僻、自卑胆怯，有的儿童变得粗暴、烦躁、反抗、敌视，有的儿童甚至由于父母的离异而走向堕落。二、案列的发现记得在一次习作比赛教学中，我给学生布置了一篇即兴作文，是向某一个人诉说自己的心里话，要求用“我手写我心”的方式，表达自己
2、内心深处真实的感受。一节课结束之后，我将学生上交的作文进行批阅，自我感觉他们都写得不错，但是当我拿到一本表皮印有一位漂亮小姑娘双手祈求梦想图案的作文本时，心里有一种异样的感觉，作文本上没有姓名。我急切地翻开作文本，作文题目是:妈妈，我想要一个家。作文题目着实让我感到震惊，想要一个家？为什么既然有妈妈，孩子还想要有一个家？我想从她的内容中找到答案，于是迫不及待地读起她所写的内容。作文内容是这样的： 妈妈，我想要一个家一直希望有一个家，一个温暖而又舒适的家；哪怕地方很小，小到了极点，我却认为那是个家。妈妈，你知道吗？妈妈，曾经你和爸爸打架离婚的时候，我和哥哥只能在旁边哭，我恨自己太小，太傻，没有为
3、维持这个家而大胆的站出来。当我跟你第一次离开家时，心真的好痛。妈妈，你知道吗？我好想有一个家，一个温暖的家。离家六年的我，时时刻刻想要一个家。家的温暖，家的幸福，谁不想要呢？妈妈，你知道吗？在我痛苦的时候，我不敢向你倾诉，因为我怕你说我没出息。我想要原先对我好的母亲和父亲。记得有一次，老师让我们写心里话，可在那篇作文中我没敢写出我的心声。我怕自己会哭出声，会流泪，并且那次的作文没有上我们班的优秀作文集。当我听到班里同学都写的是向爸爸妈妈说心里话，你不知道我有多羡慕他们，他们可以大胆的写出自己的心里话，表达自己对爸爸妈妈的感情，但是我却没有那份勇气，因为我害怕同学们嘲笑我，所以我没有写。妈妈，我
4、的心好痛，你知道吗？还记得那一次，我的生日到了，那是一个我盼望你回家的愿望，可你却说过几天才回来。妈妈，我多么想在生日那天你陪陪我，可你说生日等下一次再过，我伤心极了，我一个人躲在被窝里痛哭。妈妈，我好恨你。妈妈，能不能陪陪我呀，我似乎是你沉重的包袱，我不要你来了只给我一些钱和零食，我要的是放学回家能看到你，以及热腾腾的饭菜，你知道吗？妈妈，你和爸爸分手，已经让我成了没有父爱的人，可是你却不懂我。我的家在哪里？我想要一个家，就像歌词中所写的：我想有个家，一个不需要多大的地方 ，在我受惊吓的时候 ，我才不会害怕 ，谁不会想要家，可是就有人没有它妈妈，请你理解我吧。妈妈，如果我有家，我会百倍地去呵
5、护它，去爱它。也许，有人难以相信这篇作文会出自一个不满12岁的孩子之手，但这的的确确是一个父母离异的孩子的心声。看完后我哭了，这是我从教十年以来第一次被学生的一篇作文触动而留下了眼泪。她的话语很让我揪心，也很让我伤心，我很想知道她究竟是我们班里的谁？于是，我对照班集名单查了起来，原来是刚转来的学生马某的作文。她，个头高高的，瓜子型的脸，长着一双丹凤眼，声音很甜美，显得比其他同龄孩子成熟、稳重，难道真的是她吗？我带着这个疑问去调查。三、分析案列像这样父母离异的孩子我班有五六个，对于这些特殊群体的孩子，他们是非常不幸的，他们的心灵受到严重地打击。由于情绪受到严重扰乱，孩子会表现出爱发脾气或烦躁不安
6、；也有的灰心丧气，孤独自卑。而我发现马某同学在课堂中无法集中注意力、胡思乱想，对学习丧失兴趣，性格孤僻，情绪低落。四、解决的措施 1、做一个忠实的倾听者。父母离婚之后，孩子会迫切需要向人倾诉，但有时一些孩子不愿表达内心的想法，就像马某同学，她害怕自己的身世被人知道嘲笑她，一直当作一个秘密隐瞒着。记得那一次，中午学生们吃午饭，看见她前来打饭，我发现她的身上有油污点，我便有意地问：“马某，你是不是每天都在做饭？”她羞涩地朝我看了一眼，小声地说：“我妈妈没在”她的声音哽咽了，我随手拍拍她的肩膀跟她说：“没事的，你很坚强，有什么需要帮忙的尽管来找老师。”她大声地哭起来了，我拉着她的手说:“不要哭了，跟
7、老师去办公室。”到了办公室，我拿了几张纸巾，帮她擦干眼泪，拉过一把椅子让她坐下，后来跟她谈起了家里的事情，得知她一人租住在学校附近的家属院，母亲经常不回家，有时偶尔回来给她买点吃的，留点钱，然后就走了。因此，如果一个孩子不愿意说出自己的事，要以朋友的身份介入，以免让孩子觉得你高高在上，这样就可以让她知道你并不象法官那样教训她，使她可以自由自在地表达她的感受和想法，即使她的感受和想法可能都是不正确的，她也会毫无顾虑地说出来。2、给她多一点关爱，帮助孩子走出误区。像她写的那篇作文不想留下姓名一样，不想让同学知道她的故事。我只能再一次找她谈话，征求她能否在班里公开已藏很久的秘密。她刚开始很为难，后来
8、我说：“你要正视家庭的遭遇，这个班集体就是你的家，你要视老师为父母，同学为兄弟姐妹，这样你才能容纳在这个班集体中，才能感受到这个大家庭的温暖。”她考虑了许久后欣然答应了。于是，我安排在一次周五的习作课上，让她读出了自己的心里话，班里特别的安静，有几个学生哭出了声，有的当场还说：“马某，你能行”。就是这样我利用习作课教育其他学生对离异家庭的学生给予理解和宽容，让离异家庭的学生感受到真挚的师生之情和浓浓的集体之情，使马某觉得大家和自己还是在一起，自己还是大家庭中的一员，是大家喜欢的好伙伴，身份并没有随着父母的离异而改变。3、帮助她树立正确的人生观。一个人的性格、品质，往往童年的时候慢慢形成，从而在
9、内心深处扎根。因此，作为教师就应像一个导航仪一样，引领他们走向正确的人生之路，后来我给她介绍一些名人故事或者励志故事书让她看一看，帮她从小立志，让她不要灰心丧气，要坚强、勇敢地面对生活中的一切，相信自己是能行的。4、帮助她提高学习成绩。像这样特殊群体的孩子，多数学习成绩落后，而马某同学的语文成绩中等，数学成绩较落后。为了鼓励她学好数学，我和班主任老师商量后给她安排本班数学最好的同学当同桌，有时课余时间我还帮她辅导，上课的时候多提问，多鼓励，激发她的学习兴趣。5、联系家长，必须守护在学生的身旁。通过电话多次联系，终于联系上了她的妈妈，我对她妈妈说了一些孩子在校优秀的表现，并且让她看看孩子的作文，让她妈妈感受到孩子是多么想要一个家，想要一个最简单不过的家天天有妈妈的陪伴以及热腾腾的饭菜。五、效果在以后的两个月中，我发现马某同学不仅胆子变大了，整个人也自信了许多。现在她的妈妈在学校旁的一个工厂打工，每天都能够按时回家陪孩子，马某的学习成绩也逐步上升。在一次关于人物描写的作文中，她写到了我，并借此机会向我深表感谢。作为她的老师，我真心祝愿马某同学在今后的生活和学习上克服困难，奋勇前进。这就是父母离异后一个孩子的故事，像这样的故事在现实生活中还有太多太多。因此，我要呼吁全社会去关爱那些父母离异的孩子，多给他们一点关爱，我还要奉劝天下的父母们为了孩子的一切，一切为了孩子，请减少离婚！
