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1、统编版小学语文一年级下册语文园地四教学设计第二课时【教学目标】能借助拼音正确朗读古诗寻隐者不遇，通过想象画面了解诗歌 大意，并能积累背诵古诗。1. 借助拼音正确朗读绕口令妞妞赶牛，读懂绕口令的主要内容, 享受和大人一起读的乐趣。【教学过程】一、学习“日积月累1. 学生自读。今天，我们的学习将从一首古诗开始一一唐代著名诗僧贾岛的 寻隐者不遇。请大家翻开课文，自己借助拼音读一读。2. 解析诗题。这首诗比较简单，相信大部分小朋友都能读正确，我们一起读一 遍。那这首诗的诗题寻隐者不遇是什么意思呢？我们先来看“寻” 寻找，“隐者”一一又叫“隐士”，古时候，一般都是一些有才 能而不愿意做官，隐居在山野之间
2、有贤士。因为这些人高洁的品行受 到许多文人的敬重和佩服，所以经常有文人墨客试图到他们隐居的地 方探访，就像我们这首诗的作者贾岛一样。“不遇”一一意思就是没 有遇到。我们把诗题中的词语意思连起来理解就是一一诗人到山中寻 访隐士却没有遇到隐士。3. 学习诵读。(1) 教师范读。隐士究竟去了哪儿呢？我们再读一读诗歌，去寻找 答案。请先听老师读一一(2) 学生练读。细心的小朋友听出来了，老师用的是模仿古代人读 诗的方法，请小朋友们跟着老师一起试一试。注意一一“药”和“不” 字要读得短促，标横线的字要拖长。4. 知晓诗意，体会情感。不过要将古诗读得更有韵味，我们还得边看书中的插图，边细细 分析、品味这首
3、诗的意思，领悟诗人表达的思想感情。 在那苍松 下面，我向一个隐者的童子询问：“你的师傅干什么去啦？”童子告 诉我：“我的师傅采药去了”我又问：“你师傅去哪里采药啦？ ”童 子指着高山说：“师傅就在这座山中，可是，云深林密，我也不知道 他到底在哪里呀！”诗中的隐士以采药为生，济世救人，品行高洁，难怪诗人怀着敬 佩之情慕名而去，只可惜虽然两人同在一山中，却没能遇见呀！这在 当时是很常见的情况，文人墨客寻访隐士很少能遇到，不少诗中都有 记载，例如李白的访戴天山道士不遇、白居易晚出寻人不遇、 李商隐防隐者不遇。但是他们还是坚持不懈地探访，不遇是常态, 遇到是惊喜，这都是他们对自由的追求与向往啊！5.
4、多样诵读，熟读成诵。(1)跟教师读。听了老师的解释，这下同学们对诗歌有了更深的理 解，一定也会有更美的诵读。下面请大家再一次跟着老师，将这首诗 歌诵读一遍。(2) 填空补白读。(3) 吟唱诵读。其实，古诗还可以唱出来，我们一起来欣赏一下。小结：我们的古诗朗朗上口，悦耳动听，是古代先贤们留给我们的一 笔珍贵财富，需要我们细细品味，慢慢消化。二、学习“和大人一起读”同学们，你们听说过“绕口令”吗？绕口令，是我们祖国一种传 统的语言游戏，读起来十分有趣但也很有难度，快来尝试一下吧。1. 自由读。请小朋友先按下暂停键，自由读一读，尤其注意“牛”“柳” 和“扭” “拗”四个字的读音。2. 听大人读。下面我们听一听xx妈妈为我们读吧！读的真有节奏。3. 对对读。(师读上句，生接下句；师语速逐步加快，生也跟着逐步 加快，读出互动感)4拍手读。同学们，我们试着加快语速，一边拍手一边读。5.和大人一起读。快叫上你的爸爸妈妈跟你一起读吧！可以一人读一行，比一比谁读的又快有准确。三、课堂小结希望同学们课外能在爸爸妈妈的帮助下，研读更多的古诗和绕口令。孩子们，再见!
