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1、语音第一块 教学方案【复习目的】1、口述字音致误的常用类型。2、辨认720个易混淆的字音。第一学时一、新授（约5分钟）(一）发放讲义,学生做题,讨论,教师解说。1下列词语中加点的字,注音全都对的的一组是( )A绮（)丽 箴（i）言 乳臭(xi) 未干B.擂（l)台 皎（）洁 卷帙(h）浩繁.戕（qin）害 璞()玉 塞(si)翁失马D.踪迹 （j） 姊 （i）妹 载（zi)歌载舞答案解析此题测试的能力层级为A（识记，如下各题相似),目的是考察识记辨别多音字、因偏旁部首而容易读错的字、同义异形异音字、声调易错的字、常用书面词语中难字读音能力的能力。一方面多音字是本题考察的重点,共浮现了“臭”、“
2、擂”、“塞”、“载”四个多音字。其中“乳臭未干”的“臭”读xi，没错（这里的“臭”不是恶气难闻,而是“气味”的意思，“铜臭”、“无声无臭”中的“臭”都读xi。古人讲究“君子之交，其臭如兰”，这“臭”就非读xi不可）；“擂”在“擂台”、“打擂”中读li，其她都读i;“塞”当“边塞”用时si，如“塞外江南”、“要塞”。在书面语中表达动作义读s,如“堵塞”。在口语中表达名物义读si,如“活塞”、“瓶塞”;“载”在“载歌载舞”、“怨声载道”、“载重”中读i,在“刊载”、“记载”中读zi。这四个多音字均列在一般话异读词审音表之中。另一方面是考因偏旁部首而误读的字，计有“绮、箴、皎、帙”四个字。汉语有许多
3、形声字,读音的确也许和偏旁部首有关，但据此总结出“有边读边”的经验常常是不灵的。“椅、倚、旖”都读,“绮”却读q,“崎”读q。“缄、减、碱”都是jn(声调不同）,但“箴”读zhn，与“针”同音,是奉劝、告诫的意思。“跌倒”中的“跌”读di,“把戏迭出”、“高潮迭起”中的“迭”读，“帙”却要读z,与“秩序”中的“秩”同音。解这道题要从易到难，宜采用排除法。只要断定有一种字错了，就可毫不踌躇地否认该选项。“姊妹”的“姊”读，和“秭归”的“秭”同音，与“姐”是同义异音异形字，是比较容易判断的,因此先排除D项。“璞玉”中的“璞”读p,这也是一般考生能懂得的，又排除了C项。因此，答题时如何排除干扰，需要
4、认真比较。2.下列词语中加点的字，读音全都对的的一组是（ )A.拘泥（n） 标记(） 暴殄(tn）天物B.匹（p)配 戏谑(u) 风光旖（q）旎C.参与（y) 弹劾(） 审时度(du）势D.倾轧() 结束(s) 杞（q)人忧天答案 A解析此题测试目的是考察多音字和常用的误读字。题中12个加点的字有5个是多音字:“泥”在当“固执”讲时读“”,如“拘泥”、“泥古”;“识”在当“记”、“记号”讲时读“zh”，如“博闻强识”、“标记”。这种读法我们在初中论语六则“默而识之”一句中见过；“与”多数时候读“y”，如“与人以便，自己以便”、“与人为善”、“与世长辞”、“生死与共”、“岁不我与”等,但在表达“
5、参与”的意思时应读“y”,如“参与”、“与会”等。此外,作语调词时要读“y”,同“欤”;“度”当“推测、估计”讲时读“u”,如“揣度”、“度德量力”、“审时度势”等;“轧”表达“碾、滚压、排挤”的意思要读“y”，如“倾轧”，而表达“压”（钢坯）的意思则读“h，如“轧钢”。答题时仍可采用排除法：“结束”的“束”应读sh,可以排除D项;“参与”的“与”应读y,又排除了C项；“旖旎”虽是书面词语,但在写景的散文中常用,平时阅读广泛的学生不会生疏,懂得它读yn，最后排除项，得出答案为项。设计此题时,命题者故意把“错项”重要放在考生习见而又容易弄错的字上，真正的难字反而没有问题，只是把这些难字作为“干扰
6、项”,困惑那些学习不夯实的考生。3.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相似的一组是（ ）.差h 差错 误差 差强人意 差可告慰B.解ji 解决 押解 浑身解数 不求甚解.塞 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责D.提t 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命答案 A解析此题重要考察多音字的识记和辨别。解题时要从易到难。“边塞”中的“塞”读s，与其她三个“塞”读音不同,C项先排除;“提防”在雨中登泰山、林教头风雪山神庙等课文里学过，“提”要读“”,不读“t”，D项又可排除了;再看B项中的“浑身解数”是一种很常用的词，“解数”指武术的架式,引申为手段、本领时,“解”读“xi”。这样，虽然不懂得“押解”
7、中“解”(ji)的读音,也可以排除B项。固然,如果懂得“差”只在口语中念“ch”,如“差不多、差不离、差点儿”，而在书面语中一律读“ch”,那也不久就能断定A项是答案。4.下列词语中加点的字,读音有错误的一组是（)璀璨（cn ) 憧(hng ）憬 饮鸩（zhn）止渴凝(nng )固 分泌 （ ） 孜（z) 孜不倦C.蹊( )跷 省（xg)悟 穷形尽相(xng）端倪（n ) 宝藏（ng ) 未雨绸缪(m）答案 B解析此题重点考察考生对现代汉语一般话字音的对的识记。为了减少难度，考察形式作了进一步的调节。一是由过去的选对的项改成选错误项，即只有一组的读音有错误,这就减少了错误读音辨认时对考生的干扰
8、。二是只考察声母的误读，不波及因方言不同而导致的声调问题。这一调节显然减少了语音题的考察难度，受到一致的好评。本题的对的选项为B项,该项中“分泌”的“泌”应读“m”,而不读“”。“泌”是个多音字，河南省有个县叫“泌阳”,应读作Yn。5.下列词语中加点的字的读音，全都不相似的一组是A.盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感谢涕零 .论述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑 C.束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深.滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微 答案 D应注意这样两方面的内容：一是容易读错的字，涉及形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字。如“聒噪”的“聒”与“恬”形近,但它读u，不读in;“租赁”的“
9、赁”,声旁是“任”,但“赁”不读rn，而读ln。二是不读声旁的形声字、多音字、异读字的读音。如“分泌”的“泌”读,“秘鲁”的“秘”才读b,表达国名。又如“气喘吁吁”的“吁”读,“呼吁”的“吁”才读。并提供如下几点建议,以供参照。二、巩固练习,学生自己做题,互相打分(每题分，把分数填在横线上_分），再多边讨论。(约10分钟）6下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相似的一组是(）A.角jio 号角 角落 头角 群雄角逐B.笼lng 笼子 牢笼 笼屉 烟笼雾锁C.量ing 思量 打量 测量 量体裁衣.削xu 剥削 削减 瘦削 日削月割答案为D。由于A项“群雄角逐”中的“角”读ju；B项“烟笼
10、雾锁”的“笼”读ng；项“量体裁衣”中的“量”读ling。7.下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相似的一组是( )A.号 号叫 号丧 号哭 号啕大哭.强ig 强制 逼迫 强化 强词夺理C帖t 字帖 碑帖 画帖 俯首帖耳D累l 合计 连累 累赘 危如累卵答案为A。由于B项“强词夺理”的“强”读qng；C项“俯首帖耳”(也作“俯首贴耳”）的“帖”读ti;D项“累赘”的“累”读i。8.下列词语中加点的字,读音全都对的的一组是( )A.哺(p）育 对峙(zh） 面面相觑(）B.模(m)样 歼(i）灭 广袤（mo）无垠C.场(chng)院 拓（tu）片 一暴(p）十寒D.答（)应 症（zhng
11、）结 惝(tn）恍迷离答案为D。由于A项“哺”读b；B项“歼”读in ;C项“拓”读t。9.下列词语中加点的字，读音全都对的的一组是( ).场（chng)所 逮（i）捕 疾风劲(jn)草应（）届 贿赂(l） 飒(s）爽英姿.功绩(j） 星宿（s) 揆情度（du）理D.谈吐(t) 麇(qn）集 短小精悍（h)答案为A。由于B项“应”读ng；C项“宿”读xi；D项“吐”读t。10.下列词语中加点的字,读音全都对的的一组是( ）A扼()要 游弋(y) 风驰电掣(ch）B娱(y)乐 伺（c）候 强（qing）人所难C蓓蕾(i） 犒(o)赏 锲（qi)而不舍D.讹(）诈 口供(gg） 行同狗彘（zh）答
12、案为C。由于A项“扼”读;B项“强”读qing;D项“供”读gng。11.下列词语中加点的字,读音全都对的的一组是( ).宝藏（ng) 呆（i)板 味同嚼（ju）蜡.恫吓（h) 感喟(k） 良莠（u）不齐C.针砭(bin） 孱（cn）头 退避三舍(sh)D角（ju)斗 劲(jn）旅 咫(zh）尺天涯答案为B。由于项“嚼”读o;C项“舍”读sh;D项“劲”读jn。2下列词语中加点的字，读音全都对的的一组是()A蹊(q)跷 扺(zh)掌 别出机杼（z)B.假()期 黝（yu）黑 引吭（hng）高歌C.痉挛（ln） 桎梏(g) 望风披靡（m)D.日晷（u） 鳜（g)鱼 箪食（sh）壶浆答案为。由于项“假“读ji;C项“靡”读m；D项“食”读s。1下列词语中加点的字，读音全都对的的一组是(）A.畏葸(） 渲（xn)染 矫（jio)揉造作B.倾轧(zh) 倩(qin）影 忐忑（t)不安沮(j)丧 涎(xin）水 否（p）极泰来D.体恤(x） 猥（wi）亵 罄（ng）竹难书答案为C。由于项“矫”读ji;B项“轧”读;D项“猥”读wi。4.下列词语中加点的字,读音全都对的的一组是( ）A.假期(q) 角（ju)逐 差（ch
