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1、 幼儿园上学年园务计划 4、加强特色建立以课题科学认读为抓手，凸显我国以“培育幼儿前阅读力量”的特色训练。 详细措施： 一、优化师资队伍，促进教师素养提高 纲要的最终目的是制造高质量的幼儿训练，促进儿童的安康成长。但是，纲要所追求的训练理论是需要通过教师的工作实现的，因此，对高质幼儿训练的要求，最终会转化为对教师的要求。对此，我们必需优化师资队伍，开展“园本培训”，立足“岗位成长”，促进教师专业成长，全面提高教师素养。 1、开展多元化园本培训 (1) 全员培训 参加培训是每个教师的权利和义务。一要连续进展学历提高，三十五周岁以下的教师必需全部参与大专学习，每学期课程考试必需合格二门，已取得大专
2、学历的教师要连续参与本科学习。二要乐观为每一位教师制造各种短期培训时机，选派骨干教师参与各种学术研讨会、讲习班、培训班等，开阔教师的视野，了解幼教进展的新理论、新观念，从而促进教师学问的更新和教研力量的提高。 (2) 教学互助，参加研讨 建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造时机让教师主动乐观参加，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。 研讨，是调动教师主动参加培训的重要形式，它能为每一个人供应较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们将实行的研讨方式有： A：分课题组研讨。即依据我园已开展的“科学认读”、“幼儿自主性的培育”、“在一日活动中培育幼儿的自
3、信念”等课题进展分组研讨，各课题组成员共同争论课题，试验中消失的问题，一起寻求解决问题的方法。 B：分年级组研讨。即以年级组为单位，对本年级的共同问题，如训练目标的制订、主题活动的选择、训练资源的利用等绽开争论。 C：教师共同关注的问题的研讨。即教研组选择本阶段的教师们普遍感到困惑的问题作为培训讨论“起点”和“切入点”。 2、专家指导下的训练科学讨论 我们将邀请有关专家来园指导课题讨论，提高教师的科研力量。 3、运用“微格教学”等现代化训练技术。 微格教学的核心就是运用现代化的训练技术手段，即利用录像摄取受训者的教学实况，随后放像，使受训者直接地、详细地观看，并从各种不同的视觉进展分析评价，以
4、到达最终的培训效果。 A：各教研组依据专题选择适宜的培训内容，由教师自行选择，自行设计活动打算。 B：活动记录。让教师轮番执教，活动过程全程录像记录。 C：反应评价。放录像；由教研组长组织执教教师与年级其他教师一起观看后进展分析评价，评价时，先让执教者自评，然后再依据从反应评价猎取的信息，修改教案。在此根底上，重新组织教学、拍摄及评价。 4、进一步兴起岗位练兵活动。 (1) 连续开展各类竞赛，分层进展评优课活动，进行第四届“春竹杯”和“春芽杯”活动，进行教师艺术作品创意展现活动。 (2) 养成每日反思训练活动，并准时书写反思笔记的良好习惯，针对幼儿在一日活动中的各种表现进展分析，发觉问题并围绕
5、这些问题提出各种假设，然后对假设的合理性进展讨论，不断调整打算，改良训练行为，最终促进幼儿的学习和进展。 5、连续发挥骨干教师的示范作用，上好示范课、研讨课。 6、连续开展师徒结对和互结对子活动，师徒及对子间相互听课每月不少于2节，并上交听课记录。 二、深化素养训练，促进幼儿进展 纲要明确提出：“幼儿园训练是根底训练的重要组成局部，是我国学校训练和终身训练的奠基阶段”它要为“幼儿一生的进展打好根底”。鲜亮地表达了“以幼儿进展为本”的理念，“以幼儿进展为本”的 幼儿园的“教”与“学”，要求我们从孩子的进展规律中了解“学”，在引导孩子的进展中把握“教”。在教什么”的时候，必需把握两点： 1、训练的
6、即时效应和进展的潜在性问题。即训练必需“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”（纲要）。 2、培育终身受益的品质。即要“从不同的角度促进幼儿情感，态度、力量、学问、技能等方面的进展”。学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活，“教人以渔”，不要“授人以鱼”。 连续创立幼儿园、家庭、社区训练一样化的育人环境，充分挖掘和幼儿园、家庭、社区的一切训练资源，对幼儿实施全面的启蒙的训练。幼儿园要与家长协作，依据幼儿的需要建立科学的生活常规，与家庭、社区合作。 1、建立完善家长委员会。 2、请家长来园执教（介绍各行各业人们的劳动）。 3、向家长开放半日活动。 4、进展家长学校授课活动。 增加效
7、劳意识。效劳好幼儿，效劳好家长。要加强幼儿园的安康训练治理，把“爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康”作为首要任务来抓，树立正确的安康观念，确保幼儿生命安全，促进幼儿身心和谐地进展。 三、贯彻落实纲要，深化训练改革 纲要明确指出，幼儿园训练活动的组织应当注意综合性、生活性和趣味性。因此我们应努力实践整体训练理念，努力整合多种训练内容、训练形式或方法，发挥各种训练因素的整体影响，努力提高训练质量，更好地促进幼儿的进展。 1、把一日生活看作是一个训练整体，关注幼儿一日生活中的各类 活动，并留意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习，在嬉戏中学习，学习联系生活，利用生活，使一日生
8、活成为一个真正的训练整体。 2、留意训练内容之间的整合，通过内容的整合，促进幼儿的整体性进展。 3、在现实的、多样化的活动过程中实现整合，连续实施方案教学，要营造一个有利于生成的气氛。要求教师有一种生成意识，生成力量，对幼儿的新的需要、新的兴趣、新的发觉有接纳之态度，只有这样，活动的生成才能实现。打算的活动和非打算的活动才能整合，幼儿现有的阅历才能与新的阅历实现整合。 四、加强课题讨论，凸显我园的特色训练 以子课题发挥幼儿主体意识，开发幼儿认字潜能为抓手，凸显我园已逐步形成的以“培育幼儿前阅读力量”的特色训练。 1、创设营造具有特色训练的环境。 2、加强课题讨论，标准课题过程治理，提高科研绩效
9、。 3、将科研与教研有机结合起来，把特色训练渗透到各训练领域和幼儿园的一日活动中。 4、留意总结积存，加强宣传力度。争取家长的支持，让社会认可，不断提高幼儿园的社会声誉。 五、贯彻落实纲要，改革幼儿园治理 纲要涉及到幼儿训练领域的方方面面，特殊是涉及到 幼儿训练治理这一重要环节，幼儿园的治理改革关键首先是幼儿训练治理观念的更新和转变。因此我们要转变观念，连续实施幼儿园内部治理改革。 1、进一步标准以责任制为核心的现代化治理体制，优化幼儿园常规治理，坚持实施层层治理的组织网络，进一步落实岗位职责，变身份治理为岗位治理，提高治理绩效。与各部门员工协调互动，合理有序地供应效劳。 2、以人为本，充分发
10、挥教师参加治理的乐观性主动性。 (1) 教师是园所进展的主体力气，我们要为教师供应充分施展制造才能潜力的空间和条件，促使教师全身心地投入工作，获得的成就感，开心感和满意感。 (2) 参加教学过程，实行多向互动治理。在必要的规章制度约束标准的根底上，为教师制造自主、开放、和谐、互动的更大空间，鼓励教师大胆尝试，支持教师大胆创新。 (3) 崇尚园所文化，打造团队精神。 幼儿园是一个特别的群体，这个群体中的每个人都有极赋共性颜色的学问、阅历和才智特长。假如只是孤立地发挥作用，其效能也是有限的，需要群体的力气加以整合，使之产生多重效能、发挥更大的作用。因此，我们要提倡打造团队精神，提倡团队力气，切实注意在园所中建立具有良好人际关系和高分散力的学习型团队，增进相互沟通与了解，促进相互学习与提高，自觉维护集体利益和荣誉，团结互助，不分彼此，制造治理者与教师、教师与教师、教师与幼儿共同成长的和谐气氛。 本学期重点工作： 1、进行活动室环境创设评比。（九月） 2、参与市级评优课活动。（十一月） 3、进行 幼儿自主性绘画竞赛。（十一月） 4、进展家长半日开放活动。（十二月） 5、进展教师艺术作品创意展现。（十二月） 6、进行元旦庆祝系列活动。（十二底一月初） 7、各年级进行冬季体育单项赛。（一月）
