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1、主题二：中国娃（1）太仓市浮桥幼教中心备课表班 级： 大一班 第 3 周 主题名称：中国娃(1) 时间：9.16执教者：施亦青活动：我是中国小娃娃 活动目标：1初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。2知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。重点：通过皮肤、外貌等特征比较知道自己是中国人。难点：为自己是中国人而感到自豪。策略：通过各种肤色小朋友的图片，经过比较后知道自己是中国人。可以通过播放一些爱国影片，让幼儿萌发做中国人的自豪感。活动反思：活动准备：各种肤色的小朋友图片或录象、世界地图、中国地图活动过程：一、经验交流1出示各种肤色小朋友的图片，
2、引导幼儿找出图片上的中国小朋友。2中国的小朋友长得什么样？（从皮肤、头发、眼睛上观察中国人的特征）除了中国小朋友，图片上还有谁？3启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友作比较，说说他们的不同之处。二、幼儿讨论1我们的早饭吃什么（大米、馒头等）？外国小朋友吃什么（汉堡、面包等）？2鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。三、寻找发现中国的地理位置1出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置。2共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。3引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家（粘贴在地图上）四、感受祖国真大1在世界地图上比较中国与其他
3、国家的大小，知道中国很大。2看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。让幼儿感受、知道我们居住的大致位置。3欣赏诗歌我们的祖国真大。让幼儿以自己是中国人而感到自豪。太仓市浮桥幼教中心备课表班 级：大一班 第 3 周 主题名称： 中国娃(1)时间：9.16执教者：施亦青活动：踩高跷 活动目标1能踩10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。2. 对传统高跷民间活动感兴趣，提高动作的协调性和灵活性。重点：能脚踩高跷往前走，并保持身体平衡。难点：能快速并保持平衡地往前走。策略：先脚踩一个高跷往前走，再加大难度，两只脚慢慢往前走，通过自由练习慢慢练到身体平衡。活动反思：活动准备：1高
4、跷人手一分。2 小奖品若干活动过程：一 、游戏和我做的相反。1介绍游戏方法：如我向前，你向后；我往左，你往右。2踩高跷。看谁走得稳，走得快。3教师发令，幼儿集体游戏。二 、探索尝试踩高跷。1幼儿自由尝试踩高跷。孩子每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。集体听口令练习踩高跷前走10步，后退10步，侧走10步，转圈10步。幼儿自由分散练习。2讨论：怎样才能走得又快又稳？3请个别走得稳的幼儿示范。引导幼儿发现 要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看/4幼儿再次分散练习。教师巡回指导5幼儿分组比赛。六个小组的排头幼儿同时开始比赛，到达目的地后，再回来，将高跷传给后面的幼儿，比
5、赛一次进行，看哪一组的幼儿首先走完，即为胜利的一组。三 、游戏：我是小小杂耍员。1介绍玩法和规则。2幼儿游戏。3评选优秀杂耍员。四 、放松运动。1幼儿自由地在 场地上听音乐捏捏腿，做放松运动。2整理好高跷。太仓市浮桥幼教中心备课表班 级：大一班 第3 周 主题名称：中国娃(1) 时间：9.17执教者：施亦青活动：青花瓷 活动目标：1 根据模式排序，以较简洁的口述方式表达排序模式。2 尝试设计有规律的排序模式。重点：能根据模式排序，用自己的语言表述排序的模式。难点：能通过对已有排序模式的认识，尝试自己设计有规律的排序模式。策略：首先观察老师准备好的青花瓷图片，发现其中的规律，再与老师一起摆放，通
6、过逐个摆放找到规律。活动反思：活动准备：1 按一定模式排序的青花瓷图片若干张;雪花片、珠片、彩色小珠子、钮扣等；一次性白色纸盘。2 幼儿活动材料数学第4页中国风活动过程：一、 欣赏花纹模式1出示青花瓷图片1，引导幼儿仔细观察瓷器上的花纹特点，说说图案的排列规律。2出示青花瓷图2、3，方法同上。3引导幼儿发现每张图片的第一排都是AABC模式，第二排都是ABBC,第三排ABCC模式一、 涉及花纹模式1你会设计什么样的花纹顺序呢？2.出示白色纸盘，上面已事先逐一放好雪花片、珠片、彩色小珠子、纽扣，请幼儿观察顺序，带领幼儿一起接着摆放两次。2提供白色纸盘，请幼儿选择喜欢的雪花片、珠片等，按照一定的模式
7、排列装饰。3幼儿用材料沿边缘依次装饰，教师观察幼儿的设计。4请幼儿展示自己的设计，并用语言讲述自己的设计。再请所有幼儿集体讲述这个幼儿的设计。看看自己的设计是否一样，如不一样，可以将自己的设计讲给边上的小朋友听。二、 根据模式排序1操作活动材料数学第4中国风，看看有那些图案。2仔细看象形文字、中国结和京剧脸谱是什么顺序，找到相应的贴纸，将序列补充完整。3引导幼儿先摆放再粘贴。4说一说自己摆放的排列结果，检查是否正确。音乐游戏：哇哈哈1.你会唱哇哈哈的歌吗？鼓励熟悉歌曲的幼儿跟着音乐唱一唱。2.教师介绍第一段歌词，解释其中的“笑开颜”“和暖的阳光”。3.教师弹奏歌曲第一段，幼儿完整演唱。4.教师
8、范唱第二段歌词。鼓励幼儿听辨第二段和第一段歌词有哪些相同和不同，以引起幼儿学习第二段歌词的兴趣。5.教师用较慢的速度弹奏曲子，幼儿跟着学唱。6.边唱边拍手和转手腕，一增加歌曲演唱的趣味性。太仓市浮桥幼教中心备课表班 级：大一班 第 3 周 主题名称：中国娃(1) 时间：9.18执教者：施亦青活动：月亮船 活动目标：1理解故事的主要情节，初步了解我国的地理特点。2领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，萌发热爱祖国的感情。重点：理解故事内容，知道故事的主要情节。难点：了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的广场。策略：提供与故事情结相关的祖国秀丽山河的图片，丰富幼儿感知知识。在故事内容的引领下了解祖国山
9、河的特点，可让幼儿对只是更容易理解。活动反思：活动准备：1挂图第8号、故事录音。2幼儿活动材料第一册第2326页月亮船。3蒲公英、蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔等小图贴绒教具。活动过程：一、蒲公英迷路了。1出示蒲公英小图。师：蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。它不知道怎么回去，急得哭了。2出示月亮船小图。师：它是月亮船，月亮船上的仙女帮助了蒲公英。现在呀要请你们听一个关于月亮船的故事。二、蒲公英回到了自己的家。1教师演示教具，讲述第一段故事。师：蒲公英被风吹到很远的地方，碰到了谁？幼：螳螂和蟋蟀。师：他们是怎样安慰蒲公英的？幼：别哭，别哭，听我们唱歌。师：那蒲公英是怎么说的？幼：我不听，我
10、要回家。师：我们一起来学学他们的对话好吗？男小朋友当蟋蟀和螳螂，女小朋友当蒲公英。好心的蟋蟀和螳螂说？幼：别哭，别哭，听我们唱歌。师：蒲公英说？幼：我不听，我要回家。师：现在我们换一下，女小朋友当蟋蟀和螳螂，男小朋友当蒲公英。2教师演示教具，讲述第二段故事。3讲述后幼儿抢答：师：世界上最大的海洋是什么？幼：太平洋师：世界上最高的山是什么山？幼：喜马拉雅山师：那里有什么样的长城？幼：万里长城（师重点介绍一下）师：蒲公英的家到底在哪儿？幼：万里长城下如果幼儿没这方面经验，老师可做一下介绍。三、完整倾听故事，进一步了解故事内容。师：故事的名字叫什么？蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁
11、帮助它找到了家？四、学习讲述故事。1请幼儿翻开操作材料自己讲述故事。2蒲公英的家在中国，你的家在哪儿？你们喜欢她吗？出示祖国秀丽山河的图片，帮助幼儿了解祖国的美丽。太仓市浮桥幼教中心备课表班 级：大一班 第 3 周 主题名称：中国娃(1)时间：9.18执教者：施亦青活动内容：中国功夫 （一）活动目标：1在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。2进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。重点：能根据歌词，用动作表现歌词内容。难点：用动作表现歌词，并体现中国功夫的气概。策略：一句句分析歌词内容，请幼儿编相应动作，再结合视频学习并感受中国功夫的英雄气概。活动反思：活动准备：1中
12、国的武术录象带，欣赏中国武术。2活动前观看中国武术的表演，模仿学习武术动作。活动过程：一、出示武术的图片（刀、剑、棍等）提问：图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？1. 欣赏中国功夫flash动画。2你们知道中国功夫吗？3请大家欣赏一段中国功夫，请仔细听，仔细看，这首歌中唱了什么，表演了什么？4. 讨论：你看到的中国功夫是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？你在哪里见过中国功夫，中国功夫怎么样？练了中国功夫有什么好处？5. 请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。让幼儿在模仿的基础上，学习武术操中的重点动作勾、掌、弓步、马步、歇步，教师给予正确的示范、讲解。二、欣赏歌曲中国功夫。1理解歌曲中所表现出的
13、雄壮有力的气慨。在幼儿听的同时，可以用动作将自己的感受随意表达出来。2幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。有气势的朗读歌词，理解歌词大意：卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。3讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。太仓市浮桥幼教中心备课表班 级：大一班 第 3 周 主题名称：中国娃(1)时间：9.22执教者：施亦青活动： 有趣的汉字 活动目标：1. 了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。2. 尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。3. 关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。重、难点：能根据图画、象形文字认读相应的汉字。策略：先看图画，从图画中猜出是什么汉字，再演变成汉字，将汉字贴在图画边上，让幼儿感受到图画与汉字的相同之处，引申出汉字。活动反思：活动准备：1. 挂图第6号。2. 幼儿活动材料第一册第18页。活动过程：三、 找汉字。1. 提问：图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道是哪些国家的文字？2. 找出图片中的汉字，汉字是中国人发明的文字。二、看图猜字。1以游戏的方式启发幼儿辨识象形字。 引导幼儿观察汉字“火、日、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。先出示象形字、让幼儿有悬念，再出示图画，最后让幼儿看到现在的汉子。从而了解汉字的演变过
