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1、湘教版一年级上册音乐教案第一课 耳朵的故事教学内容：1 、听辨自然界音响2 、歌曲两只小耳朵教学目标：1、 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。2 、在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点及难点分析：1 、教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.2 、教学难点:声音的表现与创作.教具准备:头饰 道具打击乐课时安排:二课时一课时教学过程:一、 组织教学:1、 师生互相介绍2 、向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容3 、带学生排队到音乐
2、教室,并宣布排队的纪律4、 安排学生座位,练习听音乐进教室5 、向学生提出音乐课必须遵守的纪律二 新课讲授1、 感受a 导入师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.生:略(耳朵)师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?二 、体验1 、请小朋友上台模仿各种声音。2、 律动（音乐两只小耳朵）学生跟老师一起做三 、小结:除了课堂上这些声音，请你回家再听听，想想，下次告诉老师四、 下课:学生随音乐出教室二课时教学过程：一 组织教学：师生共唱1C 24边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 - |
3、 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 - | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 -| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) |师：同学们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。生：老师好二 表现1 、导入2、 模仿小动物唱歌（请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。3 、听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词4 、演唱歌曲两只小耳朵师：小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！你喜欢哪种小动物你就学哪一种5、 模仿
4、火车，汽车。 三 、下课第二课 谁的歌儿多教学内容：1 、歌表演谁的歌儿多 2、 游戏我快乐教学目标：1、 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 、运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析：1、 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2 、教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！”教具准备：录音机 小奖品课时安排：需要二课时一课时教学过程：一、 组织教学：二 、活动过程1、 教师播放一些
5、小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3、 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4 、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、 尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6、 内容不局限，可舞蹈，相声等。7 、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小
6、懂得如何当一名文明，热情的小观众。三 、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四 、下课 学生随音乐出教室！二课时教学过程：一 、组织教学：1 、学生随音乐进教室2、 律动“飞机，火车，轮船”3 、师生问好二、 歌表演师生共同表演舞蹈两只小耳朵1 、请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福2、 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3、 照书上动作规范学生快乐拍手着急跺脚幸福拍肩四 、节奏游戏学生跟老师一起做五 师生共唱我快乐1 、老师唱学生听2、 学生跟老师一起唱3、 学生自己找朋友互相拍手唱4 、学生上台表演5、 学
7、生集体跟琴有表情演唱六 、小结 评比七 、下课板书设计：我快乐快乐拍手着急跺脚幸福拍肩第三课小鸟 狮王教学内容：1、音乐听赏2、音乐游戏什么动物出来玩教学目标：1、喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；2、主动学唱什么动物出来玩这首歌；3、在歌表演什么动物出来玩时，自信地，有表情地参与创造表演。教学重点及难点分析：1、教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与2、教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。教学准备：小动物头饰课时安排：需两课时一课时教学过程：一、组织教学：二、唱一唱动一动（老师弹琴，全班同学进行歌表演）
8、1、耳朵的故事2、我快了三、新授1 、听音乐找动物a 让学生看电视上的动物：小鸟 大象 猫 乌龟 鱼 鸭子分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。b 听音乐：老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听c 说一说：学生说说各种音乐的不同特征d 听音乐找动物老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。2、 欣赏音乐小鸟狮王a 老师播放小鸟，学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活。b 老师播放狮王，学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉c 表演：全体学生随音乐在教室表
9、演四 、小结 评红花五 、随音乐下课二课时教学过程：一 、组织教学二、 复习1、 分组表演，自由选择所学歌曲进行表演两只小耳朵数鸭子我快乐 布娃娃睡着了2、老师评比：以鼓励为主，为优秀组盖小红花三 、学唱歌曲什么动物出来玩1 、播放音乐，老师进行表演2、 老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行模仿表演3 学生边唱边表演4 、分成几组进行练习5 、上台表演请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演6 、老师点评7 、创作表演四、 评比五 、小结 下课第四课 小青蛙找家教学目标1、小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。3、能在老师的
10、启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。教学重、难点1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白；并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。教学准备电子琴、小青蛙等动物玩具，各种小动物头饰、小方头巾。教学过程一、激趣活动：动物模仿老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗？生：想！师：快看，它来了。【拿出一只小青
11、蛙玩具向学生展示。】师：小青蛙怎么叫？生：呱、呱师：小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？生：能。师：好，大家准备好。注意不是模仿动作，而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。师出示小鸭子玩具，方式同上。师：你能用小鸭子地叫声来模仿节奏吗？来大家一起试试看！三、玩“开心列车”游戏（巩固所学节奏并增加难度）四、学习歌曲1、播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱2、带领学生一起按照歌曲节奏念歌词3、老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”4、老师弹琴，学生演唱。5、老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的表情演唱歌曲，表现歌曲五、随音乐表演。六、小结。第五课唱唱跳跳去旅游教学内容：歌曲
12、郊游教学目标：一、能随火车开啦旋律有节奏地律动和表演二、能够用甜美的声音演唱歌曲郊游三、能与同学合作，创造性地表现歌曲情境教学重点难点：通过演唱与表演培养学生的合作能力，想象能力，表现能力，创造能力教学过程：一、组织教学（律动）二、创设情境、激发兴趣1、导言：同学们，你们喜欢旅游吗？谁来说说你去过什么地方？那里的景色怎样？今天，老师来作你们的导游，带你们进行一次模拟旅游去广西桂林看看，你们高兴吗？（教师带领学生在火车开啦音乐声中做游戏）2、师：同学们，美丽的桂林到了，你们看（出示图片，教师介绍桂林山水，接着启发学生谈感受）3、同学们，我们的祖国富源辽阔，景色怡人，桂林的山山水水让我们陶醉。那么
13、，我们家乡景色也非常美丽，你们想不想看看？现在老师继续做你们的导游，我们一同去郊外看看。三、学唱歌曲郊游1、同学们，老师有一首歌好听的儿歌，我们边走边学好不好？2、学习歌词3、教师带领学生边读词边欣赏大自然景色，并要求学生用肢体动作来表现。4、唱词：方法：教师教唱学生独立唱组与组唱、个人唱学生评价5、变换形式唱，激发兴趣，提高演唱水平师：同学们，我们动听的歌声引来了几位小客人，我们欢迎它们一起唱好吗？（小蝴蝶、小青蛙、小鱼）四、歌曲情境表现师：同学们，你们能演唱这么好听的歌，老师真为你们高兴，你们能用动作来表现歌中的情境吗？（学生分成几个小组进行讨论自由创造师生点评奖励优秀）五、课堂小结第六课
14、 办家家教学设想:办家家是小学一年级音乐教材中的一个内容,是由音乐游戏办家家和歌表演买菜组成。先通过去“买菜”，了解买菜的经过，认识蔬菜品种后，再“办家家”，从中知道办家家的方法与过程，体验、表现温馨、美好的家庭氛围和团结合作之情。教学中注重培养学生对音乐的喜爱，丰富情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣与能力。并让学生互相评价，有助于成为评价主体，提高评价能力。教学目标：1、喜欢买菜与办家家，并能学会这两首歌；2、能大胆、自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；3、能与同学合作，创造性地表演音乐游戏办家家。教学流程:*歌曲表演买菜一、谈一谈1、 引导学生说说回家后是否就能吃到美味的饭菜。【从生活实际入手】请个别学生说说。2、“那么，你们知道妈妈做饭之前先到市场干什么？”（买菜）“对啦，就是要到市场买菜啦，你们有跟爸爸妈妈买菜吗？我想请同学告诉我，好不好？”3、学生与学生自由交流。4、学生与老师交流。二、说说唱唱引导学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象。重点指导念白部分要短促、跳跃，有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸
