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1、 汉语拼音9 ai ei ui (第一课时) 教学设计 爱山小学教育集团 俞海红【设计意图】汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具，但刚入学的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，他们往往会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学心理。语文课程标准强调：“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”本课是复韵母教学的起始课，学生第一次接触复韵母。根据语文课程标准的要求和本课的教学内容，在教学本课时，我为学生创设了乐学的情境，注重学生情感的激发。教学从图入手，引导学生联系生活实际，同时穿插儿歌，设计游戏，帮学生学会三个复
2、韵母的发音和音节的拼读，力求使学生学得轻松。【教学目标】学会个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。会声母和复韵母的拼读方法，会拼读本课的复韵母音节，感受拼读音节的快乐。【教学重难点】读准复韵母，能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。【教具准备】多媒体拼音磁性黑板拼音卡片【教学过程】一、激趣导入，温故知新1.小朋友还记得学过的这些朋友吗？（师一一出示单韵母卡片，生读）2.对，它们是六个单韵母，发音时口形保持不变，让我们背背韵母歌，看看谁的口形标准，发音正确。 （生背）3.瞧，调皮的单韵母i分别和a e u拉起手，向我们走来了。（课件）这三个新朋友是由两个单韵母组成
3、的，叫复韵母，是拼音王国里的另一个大家庭。4.激趣：有人认识他们吗？ 还有谁想读？ 它们的发音到底准不准呢？请书上的插图帮忙看一看。二、引导发现，自主探究（一）看图学复韵母ai ei ui 的音形。1.（课件）图上弟弟挨着姐姐正在比高矮，你能看着图宣布一下他们比赛的结果吗？2.高矮的矮（出示卡片ai）是这个韵母的第三声，谁把它读成第一声。3.示范口形，右手演示，讲解：先发a的音，口形由大到小，到i的位置停止，快得像踏上滑板。（1）指名生模仿。从a快速滑向i。（2）开火车读。（师问：火车火车哪里开？ 请坐得端正的一竖列火车读卡片没请到的仔细观察它们的口形有没有滑动。） （3）集体齐读。 （4）学
4、儿歌记要领：复韵母，真有趣，两个字母在一起。 口形滑动要快速，合成一音要牢记。 来，再大声读三遍。（贴拼音卡片）我们认识了第一个复韵母朋友。4.学ei（1）（课件）图上的小男孩在干什么？哦，他正在用力砍枯枝，他嘴里发出怎样的声音？（2）出示卡片ei，个别读，师问：ei 是怎样发出来的？（3）多种形式练读。示范，再跟读。男女生比赛读，看看谁读得最准确声音最响亮。女生：ei ei ei（师评价：哟，真不错。男生可别落后了。）男生：ei ei ei（师：声音可真响亮。咱们全班一块儿再来三遍。）贴拼音卡片5.学ui （1）（课件）自己试着借助图画来学习ui的音形。（2）我们要认识的第三个复韵母（贴拼音
5、卡片）藏在这幅图中的什么地方？ （图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球构成的形状很像ui 的样子）（3）出示卡片，围巾的围发第一声就是ui的音。指名多人练习发音。（提示口形从圆到扁）(4) 我们再来玩个“山谷回声”的游戏吧！师：ui大山，你好！ 生：ui大山，你好！ui我爱你们！ ui我爱你们！ui我会读ui了！ ui我会读ui了！6.你们记住这三个新朋友了吗？ 老师编了首儿歌，帮助大家记住这三个复韵母，来我们一起读一读。 大姐a，小弟i，姐弟并排ai ai ai 小哥哥，砍枯树，抡起斧头ei ei ei 小妹妹，围围巾，拨通电话ui ui ui 7考考有没有记清楚。游戏：找朋友(与单韵母区分)
6、（二）复韵母的标调方法。1ai、ei、ui的四声兄妹也来了，（课件）指名读（贴四声卡片）2做手势齐读。3这些都是由两个单韵母合成的，那拼音帽怎么戴吗？知道的小朋友有什么小秘诀？老师教大家一首标调歌，那你就知道拼音帽戴在谁的头上了。（课件） 有a标a上，无a找o e，i u并列标在后。 （解释最后一句的意思）ai、ei、ui的兄弟姐妹可高兴了，一下子认识了这么多专心听讲的小朋友，一激动队伍排乱了，你们能认出他们来吗？一起来叫叫他们的名字！ （出示四声卡片，认读）5小结：小朋友，你们真是了不起，不按顺序也可以认出他们来！你们的朗读声把声母朋友也叫来了，我们一起拍手欢迎它们。课中操：1声母拍手歌。(
7、bpmf 真淘气，去找dtnl 玩；gkh 和jqx，吵着闹着 也要去。 zcs, 听见了， 背上椅子 追上去， r在后面 大声喊： “zh、ch、sh, 慢点走，翘舌音还有 我小r。”对面走来 y和w，23声母 齐游戏，齐 游 戏。)声母（手指操）（伸出左手，伸出右手，我们来做手指操。大拇指朝上，大拇指朝上，左手b，右手d，b和d，肚子碰肚子。大拇指朝下，大拇指朝下，左手p，右手q，p和q，脑袋碰脑袋。）三、故事激趣，拼读音节拼音王国里多了这3 个复韵母，声母们都来欢迎他们，都想和他交朋友。有哪些声母朋友先和复韵母作朋友了呢，赶紧打开语文书，翻到26页，手指点着大转盘，自己拼一拼。（课件出示
8、第一组）谁能作小老师带大家读？ 第二组 四小组赛读。 第三组 男女生比赛读。小朋友读得真好，什么形式也难不倒你们，为了奖励大家，老师要给你们看个故事（课件：龟兔赛跑图） （1）这个故事肯定许多小朋友都看过，他们各自都在干什么呀!（多媒体相应出示：w g u p bi t sh u） (2)找一找我们学过的复韵母藏在什么地方？看谁的火眼金睛能把他们找出来。（边说边操作，点红复韵母的音节，拼一拼） （3）你们真棒，一下子就找出来了! 是呀，我们平常说的每一句话，书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的!四、回归生活，巩固拼读猜一猜。（师做“飞”、“拍”、“睡”的动作）谁能猜出我做的是什么动作？就
9、举手带领大家拼读游戏：“敲敲门”（课件） （拼读音节：奶奶 白菜 梅花 开水 飞机 杯子）五、回忆旧知，指导书写1现在复韵母要回拼音的家中休息了，让我们来帮帮它们。（做写字准备） （1）师生接对口令，写字时要做到“一拳一尺又一寸” （2）指着四线三格问：拼音格四条线，拼音宝宝住里面；住上格不顶线；住下格一半多一点；住中格写满顶两边；书写规则牢牢记拼音宝宝笑嘻嘻。（3）师范写，强调占格的方法和以前学的一样，两个字母靠的近一些。 (4)生练写。讲评。今天我们学了第9课ai ei ui，拼读了音节，小朋友们学得很认真。大家要好好学拼音，学好了拼音我们就能说好普通话，能自己读懂故事书了。板书设计：9 aieiui aiiiii eiiiii ui uuuu
