《《罗丹的启示》教学设计[23].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《罗丹的启示》教学设计[23].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、罗丹的启示教学设计教学目标：采用自己喜欢的方式认识本文的 9 个生字，学写 8 个生字；参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。有感情地朗读课文。通过学习课文，明白不管做什么工作，要想取得成功都必须不自满，不气馁，一心一意，专心致志。教学重难点：用喜欢的方式识字写字，并自主积累好词好句。感悟课文内容，明白课文给自己的启示。教学过程：一、谈话导入：1、课前谈话2、以动画片小鲤鱼历险记的故事引出：奥地利有一位作家茨威格在他25 岁的时候，总想把文章写得更好一些，可又不知如何去做的时候，有为高人给了他启示， 使得他后来成为一位著名作家罗丹。你们想知道这位高人是谁吗？又给茨威格什么启示呢？今天我
2、们一起学习罗丹的启示一文。板书课题，学生读题。3、现在你们知道这位高人是谁了吗？（生答）课件出示：简介罗丹。罗丹是法国有名雕塑家。他的有名雕塑作品有思想者吻锦绣的欧米哀尔等，他的雕塑作品在世界上享有极高的名誉。大家仔细观察罗丹的照片，再结合课本，找出对他的外貌描写，看看谁的动作最快。二、自由读文。师：这样一位身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老人，你们如果想知道他怎么工作的吗？那么请大家自由读课文26课。三、课件出示本课生字词，生读（指名读、齐读）四、讲读课文，感受罗丹全身心投入工作的精神。1、赏读文段。“这个身材魁梧仔细端详着塑像”师：这句话描写罗丹的外貌，神情 “端详”是什么意思？表示看的词语
3、还有哪些？这句话说明罗丹工作怎样？（认真负责，连一个细小的地方也不放过）请带着对罗丹的崇拜之情去齐读这段话。“但审视了一会儿对不起”师：“审视”是什么意思，“喃喃自语”呢？他喃喃自语地说什么？ （学生齐读）师：从这句话中我们看出罗丹是（精益求精的人）。“他拿起一柄光泽” “他每修改一处时而加点儿泥？”师：这段话是对罗丹的动作，神情描写，你找到了哪几个动词？“时而”表明他在反反复复地修改。（练习说话）这一段话又是说明罗丹是怎样的工作（专心致至，要求做到更完美）。下面我们再体会一下，女生读第一自然段，男生读最后一自然段。六、总结回顾。回顾一下自己平时是如何对待学习的；对比罗丹你有什么想说的呢？1、学生自由说2、填空小结 ：我觉得在我们的学习与工作中就要具有像罗丹那样不管做什么工作，如果想取得成功就必须有专心致志、忘我的精神 。七、布置作业1、 阅读名人故事2、积累课本上的词语
