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1、人教版小学三年级数学上册第六单元说 课 稿新城三中 司雪霞 各位老师，大家好：今天我想与大家交流的是人教版义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第六单元多位数乘一位数。（课件）下面我将从说课标、说教材、说建议三方面进行研说。（请看大屏幕）说课标包括课程目标、内容标准两方面。说教材包括编写特点、编写体例、内容结构及知识整合四方面。说建议包括教学建议、评价建议、课程资源开发与利用三方面。（课件）说课标，新课标中本学段的教学目标主要从知识与技能、数学思考、问题解决、和情感态度四个方面加以阐述。一、在知识与技能方面1、让学生经历探索运算方法的过程。2、理解算理；学生能够通过实际操作，了解图形特征
2、，并能进行估测。3、使学生掌握必要的运算（包括估算）技能。二、在数学思考方面：1、体会由表内乘法转化为多位数乘一位数的转化的思想，及在中间有零或末尾有零乘法中的分类的思想 2、经历有条理思考、归纳、类比的过程； 3、感受用所学知识解决生活中的实际问题。 三、在问题解决上，1.初步学会表达解决问题的大致过程和结果； 2. 能够结合具体情境发现并提出数学问题 3.了解同一问题可以有不同的解决办法 四、在情感与态度方面，1.经历 操作、归纳等学习数学的过程； 2.能够在独立思考的基础上与他人合作、并与他人交流思维的过程和结果；3.感受数学与日常生活的密切联系 依据课标我对本单元的教学目标是这样理解的
3、：1. 能计算多位数乘一位数的乘法；2. 能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；3. 经历与他人交流各自算法的过程；4. 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。（课件）在编排特点上注重生活性和有趣性 生活性上以解决生活中的实际问题为情境导入在解决实际问题中应用巩固选取了孩子们喜欢的游乐园的真实素材，激发学生积极投入到提出问题、解决问题的探索活动中去（如图课本首先出示了儿童游乐园的情境图，引出多位数乘一位数的乘法）并且重视知识间的前后联系，口算、估算、与笔算相互配合，让学生根据计算的实际需要选择合适的算法。（图中的例2）课本让学生在已有知识的基础上，自主探索、运用迁移类推的方法掌握新知识
4、，（我们可以看到例题所示）再如两位数乘一位数的进位计算，也不再借助直观图来帮助学生理解算理。在趣味性上重视算式的书写是怎么来的？充分利用前面学过去的知识，降低难度进行学习。考虑到算术的枯燥无味，从内容的选择上贴近学生的爱好，从孩子们耳熟能详的西游记中选材，增加了教材的趣味性。编排体例方面我们可以看到本单元依然包含了主题图，丰富有趣的情景让学生犹如身临其境，在例题教授新知后，紧跟着做一做进行简单巩固，继而在练习题中运用知识解决问题，同时设立一定难度的思考题进行发散思维能力的培养。并且课本通过一些小知识让学生了解数学历史，知道数学在生活中的作用。（课件）在内容结构及知识横向整合上，我们可以看见在枝
5、繁叶茂的知识大树中，多位数乘一位数包含在数与代数的主干中，其中口算乘法包括口算与估算。笔算乘法（也是本单元的教学重点）包括不进位乘法、不连续进位乘法、连续进位乘法、因数中间和末位有0的乘法。教师在授课时要重视连续进位乘法这个内容的教学。（课件）从大屏幕中可以看到纵向整合上，多位数乘一位数在学生学习了二年级上册的表内乘法的基础上展开教学的，而在四年级上册中三位数乘两位数和除数是两位数的除法又是本册知识的延伸。如图所示，所有知识纵横交错，息息相关。（课件说建议）在说建议方面，我想从教学建议、评价建议、课程资源开发与利用方面来说。（课件）教学建议上，1.重视直观操作。2重视口算加强估算3. 计算与解
6、决问题紧密结合让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣；引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣；抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础；注重学生对计算过程和方法的理解；重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算法选择的教学，进一步提高学生的计算能力 （ 课件）评价的目的在于全面了解学生数学学习的过程和结果。所以在评价建议上，强化课堂观察评价方面。从四个方面说明一下：在知识技能方面，看学生能否正确、快速的计算，在数学思考方面注重学生在活动中的表现（自主探索、合作、合情推理）；在解决问题方面看学生从数学的角度发现问题、提出问题、增强应用的意识。在情感态度方面观察学生是否具有充满兴趣、积极的学习态度，有好奇心和求知欲。（课件）在课程资源开发与利用上，活用教材资源整体把握教材内容；巧用信息技术资源使抽象数学内容可视化；妙用环境与工具资源，帮助学生实现对数学的深刻理解；抓住生成性资源让课堂焕发生命活力。总之，老师能走多远，就能引领自己的学生走多远。愿我们大家站在更高的角度把握教材，解读文本，构建高效课堂，快乐课堂。谢谢大家！
