《沪教版小学五年级上册语文《陨石》教案及教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版小学五年级上册语文《陨石》教案及教学反思（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沪教版小学五年级上册语文陨石教案及教学反思篇一教学目标1、运用科普文的阅读方法学习课文，了解陨石的知识，激发探索科学奥秘的热情。2、了解课文说明的严谨和文句的生动，理解异乎寻常、貌不惊人、目瞪口呆、天然史书、等词语的意思。重点与难点重点：能运用科普文的阅读方法读书，了解常州陨石的有关知识，了解课文的定法。难点：了解课文的写法，激发学生探求科学奥秘的热情。教学时间：2课时。第1课时（一）教学目标1、初读课文，了解大意。2、运用科普文的阅读方法，读懂第1、2自然段，了解常州陨石的外形和来历。（二）教学过程1、揭题，回顾学法。科普说明文学习有哪两个基本学习要求？（掌握课文的知识要点，了解课文的写法。
2、）科普说明文一般该怎样阅读？（学习生字词-梳理介绍的知识要点-了解介绍知识点的说明方法。）2、自学，初知大意。（1）自学生字词，读准生字字音，比较组词：暮-墓-幕-慕遨-傲-熬联系上下文了解下列词的大意：异乎寻常貌不惊人目瞪口呆天然史书（2）课文介绍的陨石是哪儿的？怎么来的？有什么用处？3、阅读，了解1、2自然段。课文的旁注有什么作用？根据第1自然段旁注阅读填表。人们为什么对这块石头那么感兴趣？称它为异乎寻常的石头？根据第2自然段旁注阅读填表。陨石坠落许家，人们为什么目瞪口呆？根据填表用自己的话简要说说陨石的来历。4、巩固作业。（1）抄写生字词。（2）填空：陨石的外形很特别，一是 ，二是 。陨
3、石坠落时，天空传来 的响声，发出 ， 的工夫，它划着 的线，坠落到地上，钻入一个 的洞。洞里有 的亮光，还有 的热气。它是 送给我们的礼物。第2课时（一）教学目标1、了解陨石的科学研究价值，激发探求自然奥秘的热情。2、了解课文严谨和形象的说明特点。（二）教学过程1、复习回顾。课文介绍了什么？说说这块陨石的外形特点和来历。2、阅读课文第3自然段。自由阅读课文，思考：（1）为什么游人们常围在落星亭周围，对这些石头津津有味地谈论？人们会谈论些什么？（2）为什么它坠落时会有夺目的火光和巨响，会砸出1米多深的洞，还有一股热气？（3）为什么说陨石是送上门来天然史书？这块陨石是什么类别的陨石？独立读划-同桌
4、互议-全班交流讲评。3、研究写法。这篇陨石的写法和意想不到的灾难有什么不同？（叙述来历是生动具体的叙事而不是简略的概述；从来历到陨石的研究价值之间是用设问句作过渡，自然而吸引读者。）严谨：时间、地点准确，价值科学说明。生动：陨石外形介绍形象，开头吸引读者，设问句点明异乎寻常石头的地位-宇宙礼物，并引出下文；陨石来历介绍具体形象。4、小结。课文旁注有什么作用？读了后有什么问题，有什么想法？5、延伸作业。（1）摘录课文的设问句、拟人句。（2）根据课文内容，用异乎寻常、貌不惊人、目瞪口呆、天然史书说一段话。篇二教学目标：1、能自学生字新词。理解异乎寻常、貌不惊人、不速之客、天然史书等词语的意思。2、
5、在默读中了解陨石的来历，了解陨石的知识，激发探索科学奥秘的热情。3、熟读课文第三小节，复述陨石形成的过程。教学过程：一、 揭示课题，导入新课：1、今天老师将带着大家一起学习第18课 陨石2、板书课题，齐读。二、 初读课文，整体感知：1、出示陨石的图片，自由读第一节：找一找文中是用什么词语来介绍它的？（异乎寻常或貌不惊人）板书：异乎寻常 貌不惊人2、出示句子：（1）它质地坚硬，灰白相间，石面布满沟痕，有规律地呈斜线状分布。（2）因为，它不是一般的石头，它是陨石，是宇宙送给我们的礼物。哪一句写了它异乎寻常？（貌不惊人）3、出示书上原句：亭旁有一块异乎寻常的石头，它质地坚硬，灰白相间，石面布满沟痕，
6、有规律地呈斜线状分布。（1）指出不合理处。（2）做做小编辑，将不合理处改正，交流。4、齐读第一节。三、 研读课文，理解内容：（一）学习第二、三节1、既然这块陨石是宇宙送给我们的礼物，你们想不想知道宇宙是怎么把它送给我们的？默读第二节，试着完成填空。陨石坠落的时间：（ ）陨石坠落的地点：（ ）陨石坠落的情况：城内外的居民听到一声（ ）。抬头一看，一颗大星星发出（ ）。眨眼的功夫又听见（ ），这颗燃烧着的流星（ ），（ ），落到了常州附近宜兴县一个姓许的人家的院子里。2、指名交流。3、那么陨石究竟是怎么形成的呢？轻声读第三节。4、出示课件，根据画面内容复述陨石的形成过程。5、这块陨石忽然从天而降，
7、将许家老小吓得目瞪口呆。远近几十里的人都聚到许家，围着他们问长问短。请大家根据他们听到的、看到的情景想像一下他们可能会问些什么。出示：远近几十里的人都聚到许家，围着他们问长问短。有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。6、指名交流。7、男女生分别读第二、三节。（二）学习第四小节1、原来这块陨石是来自地球之外的客人，用文中的一个词也就是不速之客。（板书：不速之客）2、课文的最后一句话这样写到：不速之客-陨石，真是自己送上门来的天然史书啊！史书是指记载历史的书籍，是人工编纂的。为什么说陨石是一本送上门来的天然史书呢？快速浏览第四节，思考一下。板书：天然史书（因为陨石具有很高的科学研究价值，通过对陨石
8、体内放射性物质的测定，我们可以推算出陨石的年龄、它形成后的经历，它具有史书的价值，又是自然而成的，所以说它是自己送上门来的天然史书。）3、齐读句子。四、 课堂总结，布置作业师：一块貌不惊人的石头，竟然拥有这么多的秘密。其实在浩瀚的宇宙中还有许多不解之谜等待着我们去揭开。今天课后就请大家去收集一些有关人类探索宇宙奥秘的资料，好吗？板书设计：异乎寻常 不速之客陨石貌不惊人 天然史书教学反思1.学生根据课题来质疑、提问，从而激发学生的学习积极性，在学生提问后，全班同学迅速在第一小节中捕捉答案。这不仅激发了学生的学习兴趣，同时也锻炼了他们的质疑问题，捕捉信息的能力。如周曦萌同学问：陨石是什么形状的？林
9、志豪同学问：什么叫陨石，它和普通的石头之间有什么区别？这些问题都是第一小节中的内容，学生可以去快速阅读，捕捉到信息。2.当讲到陨石是宇宙中飞来之物时，及时引入流星，让学生观看流星雨的视频，有的学生在惊呼的同时，还举起手来双手合并，做出许愿的样子，看来他们心中都有美好的愿望，并想借此来许下美好的心愿。3.背景音乐引入课堂，有助于有感情地朗读。朗读要求学生置身于情境之中，而这一情境需要教师的创设，同时也需要学生的体悟。而作为教师，我们应努力创设条件，用我们的语言、我们准备的工具等让学生进入情境之中。而背景音乐则是一个不错的方法。如本堂课播放流星雨的时候的背景音乐，我让学生在这一音乐背景下朗读第一小节，学生朗读非常有感情；在讲述陨石坠落时的故事，学生在这样的音乐背景下，也能够根据自己的理解来有感情朗读文章。也许他们并不能完全做到，但他们有这个声音作背景，好像要努力表现自己的朗读功底一样，极力地展现自己的朗读能力。课堂上教师全心投入教学，学生聚精会神听讲，认真思考，积极回答，这种感觉真得很好。有人说，做教师真没劲，我想那是因为他还没有真正地置身其中，去体会教学的乐趣，去享受师生共同进步的美好时刻。1
