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1、 小学美术的教案5篇小学美术的教案 篇一 教学目标 1、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的根本学问，感受绘画作品中构图的美。 2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与喜爱之情。 教学重点： 了解静物的分类组合特点，及根本的构图关系。难点：用线描来写生静物 教学预备： 相关课件 教学时数： 二课时 教学过程： 一、观赏导入： 课件出示静物画，观赏，问：你喜爱哪一幅作品？你有什么发觉？ 二、熟悉静物和静物画 1、什么是静物？ 2、查找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感 （1）。静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员
2、吧。以录像或图片的形式，引导学生观看室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的 （2）。（将图片定格）看到这组静物，你想起了什么呢？ （3）。教师出示几个小主题，学生依据主题联想相关的物品。录像资料或图片、实物 三、学习静物分类 1、嬉戏“静物找朋友”（情境设置思索感悟） 静物家族的每个成员不是孤独的，它们都有自己的朋友。 2、教师在讲台上将自己带来的物品中随便拿出一件，让学生依据其用途等特征在全部带来的物品中找朋友。 3、小组内玩“静物找朋友”嬉戏（学生将组内的物品初步分类） 4、小组间玩“静物找朋友”嬉戏（各组间的物品相互沟通补充）。 四、学习理解静物摆放的主
3、次 教师：一般来说，主要物品安排在画面主要的、适宜的位置能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后。能使画面更加生动、美观。 学生利用静物在桌子上进展尝试摆放，要求表达主次关系，不同形式的摆放表达不同的共性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。教师引导学生适当留意物品间的大小、疏密、前后的关系。 在物品的组合摆放中思索相关的主题名称。 五、师生评价，教师准时予以指导调整。 六、作品赏析 1、观赏画家作品中选择了哪些物品？主要的物品是什么？体会表达的情意。 2、教材中的学生作品。 七、自主表现 作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，留意物品的组合表达主次关系，构图合理
4、、美观。 八、沟通评价 1、小组内沟通：相互观赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度沟通。 2、小组间的沟通：从物品的组合摆放、线描作品的角度沟通。 3、教师总结：学生的参加、交往状况、小组合作及作品的表现等。 九、课后延长 运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品尝活动中的另一番情趣。 小学美术教案 篇二 课题：会走的玩具人教版小学美术教案 两课时 会走的玩具人教版小学美术教案 教学目的：1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。会走的玩具人教版小学美术教案 2、培育学生动手动脑力量和协作精神（人教版小学美术教案）。 3、引导学生通过自己的设计
5、和制作，感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。 教学重点：进展学生的制造性思维和动手实践的力量。 教学难点：如何种使玩具走起来 教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。 教学过程： 一、组织教学 二、检查用具 三、导入 1、出示会走的玩具，引导学生观看和分析。导出课题。 师：小朋友门，教师这儿有一个小玩具，同学们认真观看和思索：小玩具和我们以前制作的有什么不同？ 生：思索，争论、答复。 四：授新 1、总结学生发言，引导学生思索。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？认真观看，四人小组争论。 2、示范说明集
6、中会走的玩具的详细方法和步骤。 师：真好，通过同学们的观看，大家发觉了，要玩具走动，必需是腹部贴地挪动身体。而我们今日制作会走的玩具的小隐秘是什么呢？ 师：你们观看得很认真，特别好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。 3、观赏其他学生作品，开拓学生的思维。 师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进展美化。） 五、布置作业： 师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其
7、他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。 六、制作 七、拓展： 今日我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个好玩的玩具，生活中还有很多的“废品”有待我们发觉进展装饰，充分利用成为有用的物品。 小学美术的教案 篇三 教学目标： 1、了解美食文化，培育喜爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和喜爱家乡、喜爱中华传统文化的思想情感。 2、感受食品艺术之美，学习观赏食品的方法。培育学生喜爱劳动。 3、感受各种材料特性，进人“神气的小厨师”的角色，探讨奇妙运用各种材料把自己宠爱的食物表现出来。 教学预备： 1、多方面
8、搜寻与食品相关的图文资料。 每个同学都预备一到两个与食物相关的故事或传奇，或对某一种食物的食法的资料。 2、查找了解广东有哪些特色的美食。 媒材工具的预备： 1、学生自己用白纸做好的“厨师帽”。 2、各种用以制作“食物”的材料和工具。 3、制作好的“食物”。 4、食物观赏图片。 教学过程 1、观赏观看，激发兴趣。 （1）提出课题：假如你是一名厨师你想做一道什么菜7引导学生回忆想象并说出自己宠爱食品的形、色、香、味等根本特征，了解食品的寓意。 （2）观赏观看屏幕展现的各式食品图片。学习观赏美食的方法。 （3）回忆并讲一讲与食物相关的故事传奇。 2、进入角色，探究思索： （1）展现学生制作的各式“
9、食物”。引导学生观赏其形、色、摆放的美感。 （2）展现教师示范制作“食品”过程。学习探究如何奇妙利用废旧材料去制作各式美食。 （3）引导思索：你可以用一张牛皮纸制作出什么“食品”？ （4）师生总结制作“食品”的方法： 1、依据材料来打算要制作的“食物”。 2、依据想好的“食物”来选择制作材料。 3、明确神气的小厨师主题，沟通合作： （1）了解我国民族传统节日及其相关美食文化。回忆思索：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？ （2）各小组依据多种美食主题命名选择其中一项进展构思设计，各组员自由选择某一类进展创作活动。 （3）明确自己创作的主题后，有目的地进展争论： 1、本组要制作什么食品
10、？2、如何分工合作。3、用什么材料？（小组长汇报争论结果。） （4）作业要求。 4、展现表演 （1）各小组展现自己的作品，进展“神气的小厨师”表演。针对各小组的“食品”的状况进展小组自评互评。评价引导：形似、色美、食物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？ （2）思索总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些学问技能？探究了哪些地方的饮食文化？ （3）课后延长： 1、你还知道其它关于食物的更多学问吗？ 2、你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传奇？ 小学美术教案 篇四 教学内容： 人教版小学美术一年级P28页的内容。 领域：综合探究 设计理念： 引导学生利用身边的各种材
11、料，动脑筋想方法进展制作菜肴拼盘装饰与环境布置。使学生学会合作，并培育学生喜爱生活的情感。 教学目标： 1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法进展制作菜肴拼盘装饰与环境布置。 2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。 教学重点： 学生自选材料进展室内环境布置与置办年夜饭。 教学难点： 如何组织好学生有选择的进展活动及解决学生作业过程中技术上的问题。 教学预备： 教具：“过新年“音乐与录像资料材料、彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。 学具：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸等。 教学过程： 课前音乐：过新年。 一、组织教学：按常规进展。 二、导入新课 师：1、刚刚的音乐好听吗？2、从
12、刚刚的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？3、你是怎么感受出来的呢？音乐使我们感受到了新年的气氛，今日我们也来过新年。 三、讲授新课 1、播放录像-过新年的场景。 2、师：过新年是这么喧闹，以前你们是怎么过年的呢？ 3、学生谈过年 4、师：同学们对过年观看得真认真，过年真是太欢乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，假如今日过年，那我们该做些什么呢？ 5、学生沟通争论：过新年时家里该做些什么事？ 6、汇总学生争论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。 7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今日我们把教室也装扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。 四、课堂作业 1、
13、师；从刚刚同学们的沟通中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？ 2、师：现在我们来进展分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最适宜哪一组的工作呢？ 3、由学生自由组合成合作小组。 4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。 5、学生选择各种材料完成各自的任务 6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题 五、作业评价 师生共同观赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进展互评，提出更好的建议。 六、完毕新课播放音乐 过新年教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的学问帮忙家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。 教学反思： 上这一课的时候，我参考了艺术教材中“过新年”一课的音乐元素，使得课堂气氛更为活泼。这是我深切的
