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1、 生活育品德，自护助成长 四年组育人实践活动案例分析报告紧扣学校“培育创造之花，启迪博爱人生”的教育理念，培育具有“国际视野、民族情怀”的社会公民。不断更新教育观念 进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性和创新性，努力探索德育工作的新途径、新方法。结合四年级学生的年龄特点，在生活中培育学生良好品德，在丰富多彩的社团活动(图片播放）中形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质。 社会的多元化发展，危及人类生存的安全问题也出现多样化、复杂化。温室效应、环境污染、交通事故、疾病流行等等，随时威胁到人类的安全与健康。加上小学生由于年纪小，自我保护意识弱，自我保护能力差，我们
2、把“自护，促孩子健康成长”作为班主任“生活育德”的重点工作，初步取得了一定的效果。 （一）背景：本学年级学生共153人，男生*人，女生*人。这是一群活泼纯真的中年段的学生，被爱包围的孩子们天真，可爱。由于各种各样的原因造成他们安全意识弱；生存、自护、自理能力差；适应能力、抗挫能力低下；缺乏应对能力，影响学生的生活、学习及全面发展。1.你是否会正确处理集会时拥挤的情况？会正确处理有时候会正确处理不是很在意处理方法不会38人72人30人13人2、你了解绿色食品相关知识吗？了解 知道一些没有特意去了解不知道25人 36人76人16人3、你知道食物中毒是什么症状吗？清楚知道一些不清楚 23人28人10
3、2人4、面对不愿意做的事情，你会委婉合理说“不”吗？我会合理处理一般情况可以我不好意思拒绝 23人 58人72人5、课间能玩文明有趣的活动？能一般情况会不会52人65人36人6、知道日常生活中紧急情况下的自护方法知道知道一些知道不多28人56人69人 （二）调查统计以上数据反映出学生自护的现状：学生自我保护的安全意识存在较大的欠缺。将近一半的学生对自己的所要做的事情是否有危险没有意识，这就造成了较大安全隐患。 （三）归因分析 1、个人原因。 小学生好奇心强，保护自身安全的意识非常欠缺。安全自救方面的能力极其有限，甚至有很多学生在事故发生的时候表现得惊惶失措，根本不知道如何采取措施进行自我保护和
4、逃生。 2、家庭教育方面 学生的最初教育来自家庭，家长重知识教育，但对孩子自护安全教育重视不够，认为这样的问题学校会教、会教育，甚至觉得孩子长大了自己就明白。 3、学校教育 需要定期对学生进行安全方面的教育，宣传和教育的力度和广度待加强。 4、社会因素安全教育需要得到社会的积极配合，才能把孩子们教育得更好。 （四）改进策略 1、营造氛围，感染学生 班级通过张贴安全警示语、出自护主题黑板报，结合学校开展的“好习惯伴我行之学会自护”活动开展班级安全教育。通过学生自己搜集资料，整理资料、学生自己制作ppt宣传安全知识，如健康课间十分钟、绿色食品我知晓、安全卫生要记牢，办自护主题小报等活动评选班级、校
5、级“自护达人”来积极引导和培养学生的自护意识。 2、日常生活，伺机而教我们抓住不安全因素，对学生进行择机而教、随机而教。如，有的学生在上下楼梯时喜欢跳上跳下，这时我们就告诉他，在楼梯上跳上跳下不仅影响其他人行走，还可能给自己带来危险，如脚扭伤、头摔破等。针对诸如此类正在发生的不安全事情，对学生进行教育，通过讨论，分析，加深小学生对不安全因素的认识及分析能力，从而提高他们对不安全因素的判断和预见能力。3、事情后果教育法发生在学生生活中的事故往往是具体的、活生生，如一学生在体育课里踢足球，铲球时没有注意方法，结果中指软骨受伤，至少两个星期脚不能用力。让受伤的学生现身说法，把伤势展示在大家面前，让大
6、家听听受伤的痛苦经历，从事情的后果中得到教育，懂得安全的重要，从而提高学生安全意识和自我保护意识。 4、制定安全告知制度，提高学生自护意识 （1）把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、准备、具体的操作注意事项；体育运动中某些项目的危险性、练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知学生。（2）把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。如水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。（3）把学生的有关情况及时对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等，都要及时与老师
7、、家长联系、沟通。（4）把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导、老师告知。 5、导之以行,引导学生远离安全事故 教师自己安全意识要浓厚，与时俱进学习安全自护技能。比如，地震逃生、火灾报警及消防器材使用等安全知识和技术。知道火灾、交通安全、电气安全、危险化学品、爆炸物品、防盗、防诈骗、地震、泥石流等相关知识和自救互救的方法等。6、充分调动家长的教育热情（五） 成绩与反思1.你是否会正确处理集会时拥挤的情况？会正确处理有时候会正确处理不是很在意处理方法不会98人55人0人0人2、你了解绿色食品相关知识吗？了解 知道一些没有特意去了解不知道121人 32人0人0人3、你知道食物中毒是什么症状吗？清楚知道一些不清楚 118人35人0人4、面对不愿意做的事情，你会委婉合理说“不”吗？我会合理处理一般情况可以我不好意思拒绝 109人 35人9人5、课间能玩文明有趣的活动？能一般情况会不会88人65人0人6、知道日常生活中紧急情况下的自护方法知道知道一些知道不多101人33人19人 经过形式多样的自护教育，效果非常明显。小学生正处于一个接受新知识的阶段，同时也是培养良好习惯，形成良好品德的最佳年龄阶段。如果在这一时期能进行有效的安全意识培养，帮助孩子们逐渐建立自护的安全意识，会更加有效地帮助孩子们的健康成长。
