大学数电课程重点知识点归纳

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1、大学数电课程重点知识点归纳大学数电课程重点知识点归纳 第一章 逻辑代数基础知识要点 一、 二进制、十进制、 十六进制数之间的转换; 二进制数的原码、反码和补码二、 逻辑代数的三种基本运算以及5种复合运算的图形符 号、表达式和真值表:与、或、非三、 逻辑代数的基本公式和常用公式、基本规则逻辑 代数的基本公式 逻辑代数常用公式:吸收律:消去律: 多余项定律: 反演定律: 基本规则:反演规则和对偶规则,例1-5 四、逻辑函数的三种表示方法及其互相转换逻 辑函数的三种表示方法为:真值表、函数式、逻辑图 会从这三种中任一种推出其它二种, 详见例1-7 五、 逻辑函数的最小项表示法:最小项的性质;例 1-

2、8 六、 逻辑函数的化简:要求按步骤解答 1、 利用公式法对逻辑函数进行化简 2、 利用卡诺图对逻辑函数化简3、 具有约束条件的逻辑函数化简例1.1 利用公式法化简解 例 1.2 利用卡诺图化简逻辑函数 约束条件为 解:函数 Y 的卡诺图如下:第二章 门电路知识要点一、三极管开、关状态 1、饱和、截止条件:截止:,饱和:2、反相器饱和、截止判断二、基本门电路及其逻辑符号与门、或非门、非门、与非门、 OC 门、三态门、异或;传输门、OC/OD门及三态门的应用三、门电路的外特性1、输入端电阻特性:对TTL门 电路而言,输入端通过电阻接地或低电平时,由于输入电流流过该电阻,会在电阻上产生 压降,当电

3、阻大于开门电阻时,相当于逻辑高电平。习题2-7 以下内容了解 2、输入短路 电流IIS输入端接地时的输入电流叫做输入短路电流IIS。3、输入高电平漏电流IIH输入端接高电平时输入电流4、输出高电平负载电流IOH 5、输出低电平负载电流IOL 6、扇出系数NO 个门电路驱动同类门的最大数目第三章 组合逻辑电路知识要点一、 组合逻辑电路:任意时刻的输出仅仅取决于该时刻的输入, 与电路原来的状态无关 二、 组合逻辑电路的分析方法(按步骤解题)三、 若干常用组合逻辑电路译码器(74 LS 1 38)全加器(真值表分析) 数选器(74151和 74153)四、 组合逻辑电路设计方法(按步骤解题)1、用门

4、电路设计 2、 用译码器、数据选择器实现例3.1试设计一个三位多数表决电路 1 用与非门实现2、用译码器74LS138实现3、用双4选1数据选择器74LS153解:1. 逻辑定义设A、B、C为三个输入变量,Y为输出变量。逻辑1表示同意,逻辑0表示不 同意,输出变量Y=1表示事件成立,逻辑0表示事件不成立。2根据题意列出真值表如表3.1所示表3.1 3.经化简函数Y的最简与或式为:4. 用门电路与非门实现函数Y的与非一与非表达式为:逻辑图如下:5. 用38译码器74LS138实现由于74LS138为低电平译码,故有由真值表得出Y的 最小项表示法为:用74LS138实现的逻辑图如下:6. 用双4选

5、1的数据选择器74LS153实现74LS153内含二片双4选1数据选择器,由于该函数Y是三变量函数,故只需用一个4选1即可,如果是4变量函数,则需将二个4 选1级连后才能实现74LS153输出Y1的逻辑函数表达式为:三变量多数表决电路 Y 输出函数为:令 A=A1, B=A0, C 用 D10D13 表示,则D10=0, D11=C, D12=C, D13=1 逻辑图 如下:注:实验中1 位二进制全加器设计:用138或153如何实现?1 位二进制全减器呢?第 四章 触发器知识要点 一、 触发器:能储存一位二进制信号的单元 二、 各类触发器框图 功能表和特性方程 RS:SR=0 JK:D:T:T

6、:三、各类触发器动作特点及波形图画法基本RS触发器:SD、RD每一变化对输出均产 生影响时钟控制RS触发器:在CP高电平期间R、S变化对输出有影响主从JK触发器: 在CP=1期间,主触发器状态随R、S变化。CP下降沿,从触发器按主触发器状态翻转。 在CP=1期间,JK状态应保持不变,否则会产生一次状态变化。触发器:Q是CP的二分频边沿触发器:触发器的次态仅取决于CP (上升沿/下 降沿)到达时输入信号状态。四、触发器转换D触发器和JK触发器转换成T和T触发器第五章时序逻辑电路 知识要点 一、时序逻辑电路的组成特点:任一时刻的输出信号不仅取决于该时刻的输入 信号,还和电路原状态有关。时序逻辑电路

7、由组合逻辑电路和存储电路组成。二、同步时序逻辑电路的分析方法(按步骤解题)逻辑图T写出驱动方程T写出状态方程T写出输出方程T画出状态转换图(详见例5-1 )三、典型时序逻辑电路 1.移位寄存器及移位寄存器型计数器。2.用T触发器构成二进制加法计数器构成方法。T0=1 T1=Q0Ti=Qi-1 Qi-2 QI Q0 3.集成计数器框图及功能表的理解4位同步 二进制计数器74LS161:异步清0 (低电平),同步置数,CP上升沿计数,功能表4位 同步十进制计数器74LS160:同74LS161同步十六进制加/减计数器74LS191:无清0 端,只有异步预置端,功能表双时钟同步十六进制加减计数器74

8、LS193 :有二个时钟 CPU,CPD,异步置0 (H),异步预置(L)四、时序逻辑电路的设计 (按步骤解题) 1用触发器组成同步计数器的设计方法及设计步骤(例5-3)逻辑抽象-状态转换图-画出次态以及各输出的卡诺图-利用卡诺图求状态方程和驱动 方程、输出方程-检查自启动(如不能自启动则应修改逻辑)-画逻辑图2.用集成计数 器组成任意进制计数器的方法置0法:如果集成计数器有清零端,则可控制清零端来改 变计数长度。如果是异步清零端,则N进制计数器可用第N个状态译码产生控制信号控 制清零端,如果是同步清零,则用第N-1个状态译码产生控制信号,产生控制信号时应注 意清零端时高电平还是低电平。置数法

9、:控制预置端来改变计数长度。如果异步预置,则用第N个状态译码产生控制信号如果同步预置,则用第N-1个状 态译码产生控制信号,也应注意预置端是高电平还是低电平。两片间进位信号产生:有串行进位和并行进位二种方法详见例5-5至5-8第六章可 编程逻辑器件知识要点 一、半导体存储器的分类及功能(了解) 从功能上分二、半导体存储器结构(了解)ROM、RAM结构框图以及两者差异三、RAM存储器容量扩展位扩展:增加数据位数字 扩展:增加存储单元第八章 脉冲波形产生和整形知识要点重点:555电路及其应用一、 用 555 组成多谐振荡器 1. 电路组成如图 6.5 所示 图 6.5 2. 电路参数:充电: (R

10、1+R2)C 放电:R2C 周期:T=(R1+2R2)C ln2 占空比:二、用555电路组成施密特触发器1.电路如图6.1所示2.回差计算,回差3.对应Vi 输入波形、输出波形如图6.2所示三、 用555电路组成单稳电路 1.电路如图6.3所示稳 态时 VO=0 。Vi2有负脉冲触发时VO=1。2.脉宽参数计算3.波形如图6.4所示第九章数模和模数转换知识要点一、D/A转 换器D/A转换器的一般形式为:VO=KDi, K为比例系数,Di为输入的二进制数,D/A转 换器的电路结构主要看有权电阻、权电流、权电容以及开关树型D/A转换器。权电阻及倒T型电阻网络D/A转换器输出电压和输入二进制数之间

11、关系的推导过程。二、A/D转换器1. A/D转换器基本原理取样定理:为保证取样后的信号不失真恢复 变量信号,设采样频率为,原信号最高频率为,则。A/D转换器过程:采样、保持、量化、编码2.典型A/D转换器的工作原理逐次逼近 型 A/D 转换器原理 计数型 A/D 转换器原理以下资料为赠送资料:滴水之中见精神主题班会教案活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每 个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回 答:“愿意!” 主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”

12、主持人问:“谁知道这是什么? ”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用 处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。水说:“同学们,你们知道我有多重要吗? ”齐答:“知道。”甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不 能为美化环境做贡献了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜

13、夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。 乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。 丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。2主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1) (生):我要节约用水,保护水源。(2) (生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩 下的水倒在盆里洗手用。(3) (生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目, 很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能 浪费水了。(4) (生):我要用洗脚水冲厕所

14、。3主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。(1) (生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。(3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个 电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略 写)(4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?主持人:可以,大家欢迎!请看小品这又不是我家的大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙 丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词, 又说:“反正不是我家的。”旁白:“那又是谁

15、家的呢?”主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该 把水龙头关上。乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?齐:主动关好。小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采 访一下,行吗?主持人:可以。小记者:这位同学,你好!通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好 吗?答:我要做节水的主人,不浪费一滴水。小记者:请这位同学谈谈好吗?答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每 个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者:你们谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们 再见!水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知 道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、 植物共存,迎接美好的明天!主持人:你们还有发言的吗?答:有。生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。 动物:小熊上场说:我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的! 花草树木跑上场说:我们也不会忘记你的贡献!水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)同学们的笑声不断。主持人:水伯伯,您这是干什

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