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1、大学数电课程重点知识点归纳大学数电课程重点知识点归纳 第一章 逻辑代数基础知识要点 一、 二进制、十进制、 十六进制数之间的转换； 二进制数的原码、反码和补码二、 逻辑代数的三种基本运算以及5种复合运算的图形符 号、表达式和真值表：与、或、非三、 逻辑代数的基本公式和常用公式、基本规则逻辑 代数的基本公式 逻辑代数常用公式：吸收律：消去律： 多余项定律： 反演定律： 基本规则：反演规则和对偶规则，例1-5 四、逻辑函数的三种表示方法及其互相转换逻 辑函数的三种表示方法为：真值表、函数式、逻辑图 会从这三种中任一种推出其它二种， 详见例1-7 五、 逻辑函数的最小项表示法：最小项的性质；例 1-
2、8 六、 逻辑函数的化简：要求按步骤解答 1、 利用公式法对逻辑函数进行化简 2、 利用卡诺图对逻辑函数化简3、 具有约束条件的逻辑函数化简例1.1 利用公式法化简解 例 1.2 利用卡诺图化简逻辑函数 约束条件为 解：函数 Y 的卡诺图如下：第二章 门电路知识要点一、三极管开、关状态 1、饱和、截止条件：截止：，饱和：2、反相器饱和、截止判断二、基本门电路及其逻辑符号与门、或非门、非门、与非门、 OC 门、三态门、异或；传输门、OC/OD门及三态门的应用三、门电路的外特性1、输入端电阻特性：对TTL门 电路而言，输入端通过电阻接地或低电平时，由于输入电流流过该电阻，会在电阻上产生 压降，当电
3、阻大于开门电阻时，相当于逻辑高电平。习题2-7 以下内容了解 2、输入短路 电流IIS输入端接地时的输入电流叫做输入短路电流IIS。3、输入高电平漏电流IIH输入端接高电平时输入电流4、输出高电平负载电流IOH 5、输出低电平负载电流IOL 6、扇出系数NO 个门电路驱动同类门的最大数目第三章 组合逻辑电路知识要点一、 组合逻辑电路：任意时刻的输出仅仅取决于该时刻的输入， 与电路原来的状态无关 二、 组合逻辑电路的分析方法（按步骤解题）三、 若干常用组合逻辑电路译码器（74 LS 1 38）全加器（真值表分析） 数选器（74151和 74153）四、 组合逻辑电路设计方法（按步骤解题）1、用门
4、电路设计 2、 用译码器、数据选择器实现例3.1试设计一个三位多数表决电路 1 用与非门实现2、用译码器74LS138实现3、用双4选1数据选择器74LS153解：1. 逻辑定义设A、B、C为三个输入变量，Y为输出变量。逻辑1表示同意，逻辑0表示不 同意，输出变量Y=1表示事件成立，逻辑0表示事件不成立。2根据题意列出真值表如表3.1所示表3.1 3.经化简函数Y的最简与或式为：4. 用门电路与非门实现函数Y的与非一与非表达式为：逻辑图如下：5. 用38译码器74LS138实现由于74LS138为低电平译码，故有由真值表得出Y的 最小项表示法为：用74LS138实现的逻辑图如下：6. 用双4选
5、1的数据选择器74LS153实现74LS153内含二片双4选1数据选择器，由于该函数Y是三变量函数，故只需用一个4选1即可，如果是4变量函数，则需将二个4 选1级连后才能实现74LS153输出Y1的逻辑函数表达式为：三变量多数表决电路 Y 输出函数为：令 A=A1， B=A0， C 用 D10D13 表示，则D10=0， D11=C, D12=C, D13=1 逻辑图 如下：注：实验中1 位二进制全加器设计：用138或153如何实现？1 位二进制全减器呢？第 四章 触发器知识要点 一、 触发器：能储存一位二进制信号的单元 二、 各类触发器框图 功能表和特性方程 RS：SR=0 JK：D：T：T
6、：三、各类触发器动作特点及波形图画法基本RS触发器：SD、RD每一变化对输出均产 生影响时钟控制RS触发器：在CP高电平期间R、S变化对输出有影响主从JK触发器: 在CP=1期间，主触发器状态随R、S变化。CP下降沿，从触发器按主触发器状态翻转。 在CP=1期间，JK状态应保持不变，否则会产生一次状态变化。触发器：Q是CP的二分频边沿触发器：触发器的次态仅取决于CP （上升沿/下 降沿）到达时输入信号状态。四、触发器转换D触发器和JK触发器转换成T和T触发器第五章时序逻辑电路 知识要点 一、时序逻辑电路的组成特点：任一时刻的输出信号不仅取决于该时刻的输入 信号，还和电路原状态有关。时序逻辑电路
7、由组合逻辑电路和存储电路组成。二、同步时序逻辑电路的分析方法（按步骤解题）逻辑图T写出驱动方程T写出状态方程T写出输出方程T画出状态转换图（详见例5-1 ）三、典型时序逻辑电路 1.移位寄存器及移位寄存器型计数器。2.用T触发器构成二进制加法计数器构成方法。T0=1 T1=Q0Ti=Qi-1 Qi-2 QI Q0 3.集成计数器框图及功能表的理解4位同步 二进制计数器74LS161:异步清0 （低电平），同步置数，CP上升沿计数，功能表4位 同步十进制计数器74LS160：同74LS161同步十六进制加/减计数器74LS191：无清0 端，只有异步预置端，功能表双时钟同步十六进制加减计数器74
8、LS193 :有二个时钟 CPU，CPD，异步置0 （H）,异步预置（L）四、时序逻辑电路的设计 （按步骤解题） 1用触发器组成同步计数器的设计方法及设计步骤（例5-3）逻辑抽象-状态转换图-画出次态以及各输出的卡诺图-利用卡诺图求状态方程和驱动 方程、输出方程-检查自启动（如不能自启动则应修改逻辑）-画逻辑图2.用集成计数 器组成任意进制计数器的方法置0法：如果集成计数器有清零端，则可控制清零端来改 变计数长度。如果是异步清零端，则N进制计数器可用第N个状态译码产生控制信号控 制清零端，如果是同步清零，则用第N-1个状态译码产生控制信号，产生控制信号时应注 意清零端时高电平还是低电平。置数法
9、：控制预置端来改变计数长度。如果异步预置，则用第N个状态译码产生控制信号如果同步预置，则用第N-1个状 态译码产生控制信号，也应注意预置端是高电平还是低电平。两片间进位信号产生：有串行进位和并行进位二种方法详见例5-5至5-8第六章可 编程逻辑器件知识要点 一、半导体存储器的分类及功能（了解） 从功能上分二、半导体存储器结构（了解）ROM、RAM结构框图以及两者差异三、RAM存储器容量扩展位扩展：增加数据位数字 扩展：增加存储单元第八章 脉冲波形产生和整形知识要点重点：555电路及其应用一、 用 555 组成多谐振荡器 1. 电路组成如图 6.5 所示 图 6.5 2. 电路参数：充电： (R
10、1+R2)C 放电：R2C 周期：T=(R1+2R2)C ln2 占空比：二、用555电路组成施密特触发器1.电路如图6.1所示2.回差计算，回差3.对应Vi 输入波形、输出波形如图6.2所示三、 用555电路组成单稳电路 1.电路如图6.3所示稳 态时 VO=0 。Vi2有负脉冲触发时VO=1。2.脉宽参数计算3.波形如图6.4所示第九章数模和模数转换知识要点一、D/A转 换器D/A转换器的一般形式为：VO=KDi, K为比例系数，Di为输入的二进制数，D/A转 换器的电路结构主要看有权电阻、权电流、权电容以及开关树型D/A转换器。权电阻及倒T型电阻网络D/A转换器输出电压和输入二进制数之间
11、关系的推导过程。二、A/D转换器1. A/D转换器基本原理取样定理：为保证取样后的信号不失真恢复 变量信号，设采样频率为，原信号最高频率为，则。A/D转换器过程：采样、保持、量化、编码2.典型A/D转换器的工作原理逐次逼近 型 A/D 转换器原理 计数型 A/D 转换器原理以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回 答：“愿意！” 主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开,煮饭和洗衣，都要请它来。”
12、主持人问：“谁知道这是什么？ ”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用 处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？ ”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不 能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜
13、夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。 丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？(1) (生)：我要节约用水，保护水源。(2) (生)：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩 下的水倒在盆里洗手用。(3) (生)：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目， 很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能 浪费水了。(4) (生)：我要用洗脚水冲厕所
14、。3主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。(1) (生)：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个 电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略 写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙 丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词， 又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁
15、家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该 把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采 访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好 吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每 个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们 再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知 道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、 植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。 动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！ 花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什
