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1、教案美丽的鸟大庆石油管理局教育培训中心乘风四小执教教师： 洪庆华 课题：美丽的鸟设计意图由于小学二年级学生正处于一个好学好动，富于幻想求知欲和创造欲非常强烈的年纪，但他们还没有熟练的操作计算机的能力，于是，我利用网络教室使学生通过简单的操作计算机，就能自己收集资料进行创作，而且我并不告诉学生鸟的具体画法让学生通过资料自由观察、自由创作，提高学生的活动自由度，激发学生的创造性思维，激励学生要敢于创新、乐于创新、“我能创新”。教学目标知识技能领域目标. ：学习按照动物-鸟的形态特征绘制图画的方法，并培养学生观察、分析、概括的能力。发展性领域目标：1、情感体验方面：使学生通过本节课的学习对各种动物充
2、满好奇，乐于接触艺术信息。能够主动参与教师组织的艺术活动。并在生活中发现美、创造美。提高审美情趣。并通过本节课的学习树立学生的生态保护意识，知道环保到底是在保护谁。 2、思维能力方面：学生的主体性是在自主活动中体现出来的，学生的创新是无拘无束的活动环境进行的。因此教师应提高学生的活动自由度，激发学生的创造性思维，激励学生敢于创新、乐于创新、“我能创新”。教学重点根据鸟的形态特征，创造一幅创新性题材的作品。教学难点掌握鸟的形态特征和大小比例。学生分析 由于小学二年级学生正处于一个好学好动，富于幻想求知欲和创造欲非常强烈的年纪，但他们还没有熟练的操作计算机的能力，利用网络教室可以使学生通过简单的操
3、作计算机，自己收集资料进行创作，而且我并不告诉学生鸟的具体画法让学生通过资料自由观察、自由创作，提高学生的活动自由度，激发学生的创造性思维，激励学生要敢于创新、乐于创新、“我能创新”。教学方式 1、游戏 课堂教学的“兴奋剂” 兴趣是最好的老师，教师要根据课题创设一种适合儿童心理特点和年龄特征场面气氛。使课程、教师、学生形成一种密切的相互间平等的关系。 2、诱导 课堂创作的“金钥匙” 对儿童观察能力的培养应先于其他能力的培养。因为要想充分认识变幻莫测的大千世界，首先是从观察开始的。因此收集素材引导学生进行观察教会学生关心周围的一切，不断的积累感性经验，成为创作的好资源。学习方式 自由想象、探究学
4、习法。教学关键 理解转化的思想方法，通过观看动画和操作设计创造出具有创新性题材的作品。课型绘画创作课教学手段计算机辅助教学。教学准备 多媒体网络教室,液晶投影仪，实物投影仪。教学过程一、创设情境 激发兴趣课件演示听声音作游戏兴趣是最好的老师，教师要根据课题创设一种适合儿童心理特点和年龄特征场面气氛。使课程、教师、学生形成一种密切的相互间平等的关系。于是，在教学开始时，我以听声音-做游戏的方式导入，激发学生的绘画兴趣。二、再创情境，培养创造性思维观看录像我们又看到了什么？（学生质疑、深入教学）森林消失了，绿地减少了，小鸟的家没了。由此联想到我们生存的这颗蓝色的星球。本来大自然留给我们环境是非常美
5、好的（展示录像）。可是我们的人类却在人为的破坏我们的生存环境（展示录像）。并通过录像向学生介绍，由于人为的破坏，沙漠如猛兽初醒，风卷残云般侵吞我们的生活空间。沙进人退，我们地球上的好多地方已经没有了树、草、和飞鸟，没有一丝生命的迹象。通过对比把主题升华，同学们想一想，环境保护到底是在保护谁？学生则纷纷发表自己的看法，人类如果不制止这种行为，结果将和小鸟一样没有了家。于是我借此机会教育学生要从我做起，从日常点滴小事做起，用我们稚嫩的肩膀担起消灭污染的重任，为使祖国的天更蓝，草更绿，水更清，贡献出我们的力量。给学生留下长久求索，终身探究的空间。三、诱导观察、自由想象对儿童观察能力的培养应先于其他能
6、力的培养。因为要想充分认识变幻莫测的大千世界，首先是从观察开始的。“观鸟是个向自然学习、陶冶性情的过程。因此， 我收集了好多素材引导学生进行观察教会学生关心周围的一切，不断的积累感性经验，成为创作的好素材。以游戏方式进行创作一、收集资料1、以学生感兴趣的内容做活动主题。 2、以网络资源作为辅助学习的资源。3、培养学生利用互联网收集信息、分析信息、处理信息的能力。4、搜集信息 提出问题师：通过上述资料我们看到了什么。鸟的种类：鸣禽、涉禽、游禽、猛禽、攀禽、陆禽。鸟的形态各种各样，鸟的姿态千姿百态。二、游戏画声音、画触觉在教学中，我进行一种有趣的训练。通过画声音、画触觉，将听觉、触觉变换为可视的形
7、象。自由画能展现一个纯真的心灵世界传出小作者的心声。这是一种不依常规、不受现成知识局限，不受传统方式束缚、寻求变异的思维训练。鼓励学生用“异想天开”去想象那未知的世界。世界有多大，童心就有多大。我们要满足幻想心理给他们留下一个想象的空间，让他们自由自在的去遨游飞翔。四、作品展示、交流思想利用实物投影仪展示学生作品1、自评自画，展览欣赏 学生完成作后心情是激动高兴的若让学生自己评价自己的作品，不但可以对学生主体作用的发挥提到更高的要求，而且，教师还可以从学生的画听到他们的心声，从而帮助学生开启心灵的窗户，使他们生动而又丰富的感知和各种潜在的能量得以释放出来。2、进行互评，共同进步 同伴间借鉴学习，有利培养学生宽容的合作精神以及包容的审美鉴赏力。学生通过作品欣赏还可以促进他们的竞争意识的提高。五、全课总结、知识延伸 通过本课学习，我们学会自己收集资料进行创作，通过作游戏的方式，利用夸张、想象，创作出另人意想不到的作品，非常好的完成了本次活动课的内容。 这节课不仅让学生掌握了许多关于鸟类的知识，而且还灌输给学生生态保护意识，把学生动员起来，积极参与到“绿色救护站”当中来从我做起，从日常点滴小事做起，用我们稚嫩的肩膀担起消灭污染的重任，为使祖国的天更蓝，草更绿，水更清，贡献出我们的力量。给学生留下长久求索，终身探究的空间。 7
