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1、 小学五年级语文课外辅导计划 一、指导思想： 为顺当完本钱学期的教学任务，提高教育教学质量，依据班级学生的实际状况，围绕学科教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧急的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导规划如下： 二、学情分析： 本班有28名学生，其中有8名同学学习仔细，各方面表现突出。有10名同学聪慧伶俐，学习比拟努力，学习成绩优良。有约5名同学能按时完成作业，但学习方法不够敏捷，学习成绩良好。有5名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我实行“抓两头，带中间”的
2、方式，力求做好学生的辅导的工作。 三、辅导目标 1、通过课外,使学生能充分熟悉到学习的重要性。 2、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和形式 对象：本班优等生、中等生和学困生 形式：1、利用课外时间辅导 2、利用学校午休时间 3、教师、家长相协作详细内容 制度大全网--，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 五、辅导内容： 1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。 2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。 3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作力量方面的训练。 六、辅导方法措施： 利用课余时间，对各种状况的
3、同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、对本班的优秀生进展培优思想教育，培育渴求学问的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究力量。 3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。 4、教师要有规划、有目的的为学优生供应资料，介绍方法，进展他们的思维水平。 5、加强对学困生的课堂治理，要常常提问学困生。 6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，转变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 7、常常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性
4、，端正学习态度. 8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发觉问题准时补课总之，要到达“堂堂清”、“每天清”、“周周清”。 9、重视个体差异，针对一些学生学问缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。 三、需要留意的问题： 1、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 2、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 篇2:第一学期小学数学课外辅
5、导规划 小学数学课外辅导规划 由于多种缘由，学生个体存在着许多这样或那样的差异，比方智力的凹凸、力量的凹凸、社会交际力量的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮忙那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克制困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导规划： 一、学情分析：我实行“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 二、辅导措施： (一)学优生： 1、鼓舞优秀生的自主学习。优秀生的根底较好，思维活泼，在课堂上表现出较高的学习热忱，积极举手发言，积极与其他学生协作，他们遇到的问题和困难，有时也会消失一些错误。要常常赐予鼓舞和确定。培育他们大胆实
6、践，不怕出错，增加信念。 2、鼓舞学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培育他们发觉问题的力量，而且也培育他们的创新力量。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出制造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生相互争论，相互启发，适当作一些指导。 3、在教学中渗透课外的学问。成绩好的学生，有肯定的学习根底和学习力量，不满意于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的兴趣和积极性。依据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面。尽量满意优秀生的求知欲
7、望。 4、在课堂上制造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在争论中探究，鼓舞优秀生解答难题。此时，采纳分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。 二、学困生： 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂学问把握怎么样?” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮忙他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特别座位，以优带差。 3、课堂上制造时机让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进展简洁的字词句段，使他们爱上数学。 4、对学困生实施多做多练措施;让他们坚固把握根底学问。 5、采纳鼓励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并
8、鼓舞其连续进取，让他们体验胜利感。 6、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展;改善他们学习状况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简洁好做。 7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进展组内竞赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效进展。让学生在心里建立要学习的意识。 8、准时与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。 9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进展个别辅导。 10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。 三、需要留意的问题： 1、必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后辅导。尽可能“消耗最少的必要时间和必要的精力”。 2、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、依据优差生的实际状况制定学习方案。
