《24.火烧云[56].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《24.火烧云[56].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、24.火烧云一、 教学目标： 1、 知识与技能：（1）学习课文生字词。（2）理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。 （3）有感情的朗读课文。2、过程与方法：（1）想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色。（2）了解火烧云颜色和形状的特点。 3、情感态度与价值观：体会作者赞美自然景象的心境激发学生观察大自然的兴趣，培养想象力。 二、教学重点难点：（1）通过语言文字的学习和朗读的训练，使学生了解火烧云的颜色和形状的变化。学习作者的观察，写作方法和特色。（2）理解火烧云颜色和形状的特点。 三、教学过程： （一）复习生字词 。请学生认读生字，其他同学跟读。（
2、二）揭题，引起兴趣。 、师出示火烧云的图片，问：同学们，日出或日落时，天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？ 、揭示课题：火烧云 提问：这篇课文主要给我们讲了什么？请同学们自由读课文，边读边找。要求：读准生字的字音。这篇课文题目是火烧云，是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化。 （二） 初读，感知内容。 、 你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。、 这篇课文是按照什么顺序记叙的？重点写了那几个部分？（火烧云上来了，火烧云变化着，火烧云下去了。） （三）精读，积累语言。 、A、 学习课文第小节 、 读第小节，圈出表示颜色的词。 、
3、说说自己见到的某种颜色的事物，加深对颜色的理解。 、 火烧云有这么多的颜色，你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷） 4、 既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（请同学读） 5、 这么多描写颜色的词，谁已经把它记住了吗？按课文内容填空。 B、我们再来看、小节，它们是写火烧云的什么呢？ 、 分组自学、节，要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？b、你能把它读好吗？ 、 交流，小组派代表比赛谁读得好。 、 这么多的形状，你也想用哪个词来概括？（千奇百怪，各种各样） 、 这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面老师要让大家学着作者的样子来想象，看谁想得好，看谁想得有趣。 、 学生看图想象。（请几位同学说。） （四）熟读，理清脉络。 、 课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？（还写了火烧云变化多、变化快。） 、 火烧云上来了火烧云下来了。 3、反复诵读全文。 （五）板书 24.火烧云 上来了：红 颜色多、变化快 形状多、奇、变化快 下去了：一回儿功夫、恍恍惚惚
