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1、 幼儿园认知秋天活动方案5篇 活动设计背景 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的风光：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。 活动目标 1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。 2、创编散文内容并加上相对应的动作。 3、进展幼儿的想象制造思维。 教学重点、难点 活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。 活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。 活动预备 秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片 活动过程 一、教师出示秋天风景图，引出下文 1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了) 2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢? 二、教师示范叙述
2、散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。 三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。 1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了? 2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么? 3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么? 4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说? 四、幼儿理解散文后，与教师一起叙述散文一遍并加上动作。 五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容： 如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。 六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起叙述，并加上相对应的动作。 五、活动延长 嬉戏：儿歌复习 目标：复述已学过的儿歌，稳固学问内容。 幼儿园认知秋天活动方案2 【活动目标】 1、大胆地尝
3、试用颜料进展流淌的方法，体验玩色的乐趣; 2、感受不同动态的姿态变化，能运用图形进展拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲; 3、引导幼儿感受秋天的颜色美，激发幼儿宠爱秋天、赞美秋天的情感; 4、培育幼儿良好的作画习惯。 【活动预备】 1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色; 2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸; 3、大小不同的圆形、长方形纸片 【活动过程】 一、创设气氛，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗?(秋天) 师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢?今日，赵教师就带你们一起去查找秋天，好吗? (随着音乐进教室，引导幼儿观看秋天的变化)师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地
4、方休息一下吧!(幼儿查找座位坐下) 二、提问导入，提醒主题。 师：你们找到秋天了吗?谁情愿跟大家说一说，刚刚你都看到了什么? 幼：有黄色的香蕉，还有苹果。 幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。 师：还有没有谁来说一说，你看到了什么? 幼：教师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米(提示幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。) 幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有 幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。 (引导并鼓舞幼儿用和美丽、完整地语词来表述自己所见到的的食物)师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的
5、葡萄这么多颜色的水果，把秋天装扮成了一个五彩缤纷的世界。 三、观赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲 望。 师：为了庆祝这个丰收的季节，很多小客人聚拢在一起举办舞会呢! 师：瞧!谁来了?(出示红色颜料瓶) 幼：红颜色宝宝 师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车嘀-嘀-嘀! 师：翻开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。轱辘-轱辘，到达了舞台中间。(采纳拟人的手法，提示幼儿如何进展流淌画的操作步骤以及需要留意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲 望。) 师：接下来会是谁来呢?(请个别幼儿任凭说一说，如：紫莹莹的葡萄、黄澄澄的橘子金灿灿的香蕉等等。) 师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹
6、莹的葡萄来了。(出示紫色颜料瓶) 师：紫葡萄今日穿了件美丽的裙子，他预备给大家跳一段舞。咦，它的美丽的裙子呢? 师：哈哈!别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能任凭放东西吗?(提示幼儿留意保持画面的干净，避开颜料打翻) 师：现在紫葡萄开头献上她那美丽的舞蹈喽!小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那! 师：哇!已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参与呢?(请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。) 师：刚刚第一位小朋友邀请了黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热忱，黄香蕉有些不快乐。谁情愿再来请一次呢?(鼓舞幼儿敢于大胆尝
7、试玩色，再次请幼儿上台尝试) 师：其次位小朋友表现怎么样?哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好? (带着幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，渐渐的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起;也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料处处走一走。) 四、幼儿作画，教师巡回指导。 五、拓展与延长活动。(学习粘贴不同动态的人。) (1)观赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。 师：在这多彩的秋天，也吸引了很多幼儿园的小朋友。瞧!他们在干什么?(玩嬉戏、做运动)师：你会做着这些动作么，说来试一试?(引导幼儿观看小人的动态，学着做一做
8、。) (2)幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。 师：教师这还带来了很多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么? 师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢?(引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象力量) 师：现在请小朋友拿出教师为你们预备的纸片，一起来试一试。 (3)在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿创作不同的姿势，提示留意卫生。 (4)展现、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验胜利的欢乐。 幼儿园认知秋天活动方案3 活动目标： 1、在唱唱、说说、玩玩、看看的过程中，尝试用歌声和不同的动作表现秋天树叶飘舞的情景。 2、尝
9、试和其他幼儿大胆合作表现音乐，体验共同表演的乐趣。 活动重点： 鼓舞幼儿运用肢体动作大胆表现秋天树叶飘舞的情景。 活动难点： 尝试和同伴合作表现树叶飘舞。 活动预备： 1、幼儿初步会唱歌曲秋天 2、树叶、多媒体课件。 活动过程： 一、以情激趣。 1、活动导入。 师：小树叶们，这么漂亮的秋天，让我们边唱边飘舞吧。 2、听音嬉戏树叶往哪飞 师：听听小树叶飞到哪里了呢?听辨3、5、6。 3、发声练习 师：漂亮的秋天都有些什么变化呢，什么花开了?小草怎样呢?什么落下来了?让我们用好听的声音夸夸漂亮的秋天吧。 二、感知体验。 1、复习歌曲 师：今日，还有一些小树叶也想飘舞起来，让我们用好听的歌曲来为它伴
10、奏吧。 2、提升音色 师：小树叶说刚刚观察一个树叶宝宝唱歌的特殊好听，它唱歌时嘴巴圆圆的，脸上还是笑嘻嘻的。它说想听到更多好听的声音，让我们再来试试为它们伴奏吧。 3、尝试表演 (1)师：小树叶说似乎和你们一起跳好看的树叶舞啊!你们情愿吗?那就请你轻轻的找两片小树叶，和它们一起跳舞吧。 (2)教师请幼儿表演怎样飘舞?请幼儿示范。集体表演。 (3)师：有没有谁得意的动作不一样的?幼儿示范 4、再次表演 师：这次我们的小树叶一边唱，一边飘舞，最终还要做个得意的动作好吗? 三、合作共享 1、观看PPT 师：大树妈妈的树叶宝宝也忍不住了，请你们看看它们是怎样飞的?幼儿争论 总结：原来小树叶可以两个一起
11、飞，请幼儿尝试。 2、尝试合作 幼儿集体尝试。师：很挤怎么办?有的快有的慢怎么办?再请幼儿示范。总结：眼睛要看着对方，一片转弯另外一片也要转弯。要一样快慢。 3、提高难度 师：三片树叶怎么飞啊?请幼儿上来尝试。 4、集体表演 师：我们的小树叶舞姿这么美丽，让我们把好看的树叶舞表演给客人教师看吧。可以一片、可以两片、三片小树叶一起跳舞。 5、嬉戏：扫落叶 师：这么多的小树叶，让我来把它扫洁净吧。 幼儿园认知秋天活动方案4 活动目标： 1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。 2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进展诗歌仿编活动; 3.
12、感受诗歌的乐趣。 活动预备： 1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子 3、水彩笔或油画棒一盒。 活动过程： 一、导入局部： 今日;教师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀?(出示背景图)红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多漂亮的颜色。有一个小诗人也去查找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听?恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁? 二、观赏散文诗 1、第一遍观赏，感受秋天的五颜六色 提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀? 2、观赏其次遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油 提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?等
13、会儿用诗歌里面的话来告知大家。 枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢? 香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的? 稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的? 小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的? 3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，(分组，分角色朗读) 三、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进展诗歌仿编活动 1、刚刚诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色 2、依据幼儿的叙述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚刚小朋友说的话，教师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听) ?(苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”菊花说：“秋天是黄黄的。”棉花说：“秋天是白白的。”)
