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1、第七单元本组的导语、课文、口语交际和语文园地等各个部分都与“友谊和理解”的主题思想相关，教师在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。在导语中，教材明确提出了学生在学习过程中要“搜集有关世界各国的文字和图片资料”的要求，这是为阅读教学和口语交际作准备。课文25、太阳是大家的26、一面五星红旗27、卖木雕的少年28、中国国际救援队，真棒!语文园地七教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。4、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，
2、感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。5、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。6、搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。 教学重点、难点1、引导学生朗读、背诵诗歌。2、理解诗歌的含义。3、理解面包店老板态度的变化。4、学习用外在动作表达内心情感的写法。5、了解非洲人民同中国人民的友谊6、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。7、感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；8、继续培养独立阅读能力。9、自由写一篇习作，培养习作兴趣。课题： 25、太阳是大家的课时：2课时教学目的：1、会认2个生字，会写4个生
3、字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。教学准备：挂图、卡片第一课时一、导人1、猜谜语：、谈话导入。、你喜欢太阳吗？为什么？、今天我们就来学习诗人薛卫明写的一首关于太阳的诗歌。（出示课件上的太阳图。）、说说喜欢太阳的理由。、齐读课题。二、 初读诗歌，整体感知。 过渡：诗歌里到底都写了些什么呢？请同学们赶紧打开书，去读读这首诗歌。1、读一读：自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。2、画一画：画出本课生字，多读几遍。4、写一写：彤-
4、左半边不要多一点霞-注意上下比例和下部的正确书写陪-联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。趁-强调半包围结构认一认：出示生字，生词，开火车认读。红彤彤晚霞陪着浪花睡觉趁着睡梦“彤”字本音读第二声“”，在ABB式词组中变成第一声“”。帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。6、比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。三、 研读诗歌，理解诗意，体会感情。1、读一读：自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读。2 、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机知道朗读。3、想一想：每一小节诗写了什么，全班交流。四、 交流感受。1、 谈一谈：说说自己的感想或收获。（从懂得的道
5、理和发现诗中所用的修辞手法的特点两方面去引导）2、 说一说：你想对别国的小朋友说些什么，自由表述。四、引导读书，读中感悟师：请你读课文，找出描写“太阳与人们生活的关系”的段落。学生自己读课文。部分学生在全班示范读课文。跟随老师读重点段落。在学习小组内讨论课文哪些段落写了太阳不同的知识。第二课时教师活动学生活动一、听中想象，感知全文师：今天我们继续学习太阳是大家的一课。请几名同学把课文读一遍。同学们边听边想象课文所描写的画面。几名学生读课文，其余学生边听边想象。二、谈话学习，读中感悟、文中哪小节写了太阳做的好事? 、把描写太阳动作的词语画上圆圈，并说说从这些词语中你体会到什么？、师小结。4、假如
6、你是盛开的鲜花，你是茁壮的小树，你是花间嬉戏的蝴蝶，你是空中自由飞翔的小鸟，或者你就是你自己，当你沐浴着阳光，享受着温暖，耸保阆攵蕴羲档闶裁茨兀?让我们怀着这份快乐，带着对太阳的爱，再来读读这一小节。5、老师引读第一小节。太阳就要从西山落下了，她要去哪儿？引读第三小节。她为什么要到别的国家去？那里的小朋友和鲜花正在睡梦中等她、盼她做什么喃？1、抽生读第二小节，其他学生思考太阳做了哪些好事？、学生勾画动词并交流体会。、有感情地朗读诗句。、学生各抒己见。、齐读诗歌。、学生跟师读。、学生跟师读。、请一个同学来读读第四小节，其他同学思考，汇报。、个别回答，其他补充。三、联系生活，积累知识师：同学们，刚
7、才我们通过体会作者的心情，与作者一起分享了有趣的太阳给我们带来的快乐。生活中，我们对太阳很熟悉了，你还知道哪些有关太阳的知识呢？愿意说出来让我们了解吗？学生发言，老师点拨。同时鼓励课外知识丰富大胆发言的的同学。四、拓展练习师：同学们学了这首诗歌，你想对别的国家的小朋友说写什么呀？大家想一想，然后与你的同桌说说。学生独立思考与同桌互相说五、交流体会，感悟中心师：同学们，谁来谈谈自己的心里话？学生发言。板书： 课后小结： 课题： 26、一面五星红旗课时：2课时教学目的：1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、
8、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点：理解面包店老板态度的变化。教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学准备：挂图、卡片第一课时教师活动学生活动一、谈话导入，激发兴趣师：你们了解我们祖国的国旗吗？谁能和我们说说国旗与我们的关系吗？学生介绍自己知道的有关国旗的知识。认真阅读课后相关的资料。二、检查生字词学习情况（大屏幕出示生字词）指名读，师纠正读音。联系上下文理解“荒无人烟”。学生自己读课文，画出生字和新词。（学习中可随时向老师求助）检查生字的读音，
9、检查简单词语的理解，让生字词的学习落到实处大声朗读全文，要求读准字音，把句子读通顺、读流利。三、自主识字，规范书写老师带领学生利用字典学习生字。用部首查字法学习“漆”“踪”“镇”“扰”的读音、写法和意思。学生跟随老师一起利用字典学习生字。独立用字典学习自己找出的其他生字。学习后在田字格里写一遍。四、读中感知，初步读懂老师引导学生读课文，了解文章的结构（事情起因、经过、结果）2、默读课文，一边默读一边想，课文讲了一个什么故事？交流：课文讲的是谁和谁发生的一件事？（中国留学生和外国老板）他们之间发生了一件什么事？能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗？学生准备后指一名说，老师适时帮助点拨说完整。
10、再指一名说。学生自己读课文。部分学生在全班示范读课文。跟随老师读重点段落。 说主要内容，对三年级学生来说，有一定难度，我一步一步引导他们，让他们从整体上了解课文主要内容，教给学生学习的方法，初步训练学生的概括能力。第二课时教师活动学生活动一、读文导入，带入情境师：今天我们继续学习一面五星红旗一课。请几名同学把课文读一遍。同学们边听边想象课文所描写的画面。几名学生读课文，其余学生边听边想象。二、读中理解，引导学习师：你最喜欢哪部分内容？说说为什么喜欢？你能体会作者当时的心情吗？你和作者有同感吗？学生讨论发言。理解文中“趔趔趄趄”“心爱”等词语的意思。三、感悟情感，表达感受师：同学们，刚才我们通过
11、体会作者的心情，了解了作者对国旗的情感。当面包店老板提出要用红旗换面包时，作者当时会想些什么呢？你能推测一下吗？学生发言，老师点拨。鼓励学生联系课文前后内容去想象。四、互相启发，自主表达请你把描写面包店老板态度变化的句子画下来，读读。你想对那位面包店老板说些什么呀？大家想一想，然后与你的同桌说说。学生独立思考后，与同桌互相说。五、交流心理，体会中心师：同学们，谁来谈谈自己的心里话。学生发言。板书： 课后小结：课题： 27、卖木雕的少年课时：2课时教学目的：1、会认11个生字，写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、
12、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重点：1、了解非洲人民同中国人民的友谊； 2、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。教学难点：通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。教学准备：挂图、卡片第一课时教师活动学生活动一、图片导入，激发兴趣看图片：外国人唱中国歌。师：大家看，图片中的外国人他们离开自己的家乡不远万里来到中国学习或生活，你们知道这是为什么吗？学生看图片说说自己的想法。二、读中识字，了解大意1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。想一想课文写了一件
13、什么事。3.朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。4.引导学生概括课文的主要内容。2.小组合作学习。a.小组长利用自制的生字卡片带领小组成员认读生字，并想办法快速记住字形。b.认读生词卡片，讨论词语意思。c.轮读课文，互相纠正字音。d.说一说课文主要写了一件什么事。三、自主识字，规范书写老师带领学生利用字典学习生字。用部首查字法学习“驮”“栩”“释”“端”“恳”等的读音、写法和意思。学生跟随老师一起利用字典学习生字。并独立用字典学习自己找出的其他生字。四、感情朗读，读中理解1.自主阅读思考：想想卖木雕的少年是一个怎样的人。画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象他当时是怎样想的
14、。2.同桌交流，谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深入探究。3.集体交流。根据学生的汇报，相机出示描写卖木雕少年言行、神情的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。4.说说卖木雕的少年是怎样一个人。学生自己读课文。部分学生在全班示范读课文。跟随老师找到描写少年言行的段落，读一读。在学习小组内讨论课文哪些段落使你感受到友情。第二课时教师活动学生活动一、复习导入，感知全文师：今天我们继续学习卖木雕的少年一课。请你读一读屏幕上的词。请几名同学把课文读一遍，同学们边听边想：少年面对中国阿姨的为难怎么做的？选几组同学读词。指名读课文，其余学生边听边思考问题，听后指名回答问题。二、读中感悟，交流理解师：你们觉得课文中哪部分最令你感动？哪些词语用得最好？你感受到什么了？学生讨论发言。有感情地读出描写生动的句子和段落，理解文中的好词语所表达的意思。读出自己的感受。三、感悟语言，积累词句大家愿意用非常工整的书写把这些生动的词句抄写下来吗？
