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1、 教学要求1.学会11个生字以及这些生字组成的词语;田字格前面的3个生字只识不写；认识两个偏旁。2初步了解一些汉字是由图画演变而来的,激发学生学习汉字的兴趣;理解儿歌内容,培养学生热爱祖国河山的思想感情。起 3.正确、流利地朗读、背诵课文。 教学时间两课时。 第一课时一、运用多媒体演示实物一古文字一今文字的演变过程 1播放交响乐茫,创造学习氛围。 2运用多媒体演示汉字演变。(）师:在很久很久以前,我们的祖先生活在一起,劳动在一他们看到了很多很多的东西,遇到了许多许多的事情。多媒体逐一演示书中第一竖行的实物图，引导学生认识。 (2）师：由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西,遇到的事情记下来，
2、可那时候还没有文字，怎么办呢我们的祖先是勤劳的、勇敢的、富于智慧的,他们创造出了一种方法。（运用多媒体动画展示出个象形字。)师：这就是我们的祖先用画图的方法创造出来的象形字。是最早的一种造字方法。（)师:为了便于书写，人们在象形字的基础上,又造出了现在的汉字。运用多媒体逐一展示出生字及相应的词语,重点点拨舟、竹、川的意思。 二、指导学生看书 1学生自由读书,体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。2.指导看书。 (1)看屏幕,以石为例，说说这些汉字是怎样造出来的。(2）学生读书。认读第三竖行的生字和表右面一行的词语。注意要看清音节,读准宇音。 三、教学生字 1读准字音。 (1）多媒
3、体显示:舟、竹、石、川重点指导读准舟、竹、川。 (2)认读生字，带拼音认读。 (）读准词语。指导读准词语中的轻声,认读词语卡片。 2.字形教学。 (1)笔顺。 学生看生字笔顺表,记忆生字笔顺,一边说笔顺一边书空笔顺。 说生字笔顺，重点反馈舟、竹、泉的笔顺,并板书。 播放轻音乐。学生描红书中生字，注意写字姿势训练。(2）启发学生说一说怎样记住这几个字。 (3)给石、竹、泉找朋友。 3写字教学。 （1)学生提出难写的字，老师示范书写。 (2)学生在习字册上描红、仿影、临写生字四、小结第二课时 一、复习巩固1抽读生字词语卡片。 2书空舟、竹、石的笔顺。二、学习儿歌 1读正确，读通顺。(1)学生轻声读
4、儿歌。注意看准音节 (2)反馈检查。读准生字画、蜡、蓝、燕、笔、黑(3)自由读儿歌，把句子读通顺。 (4)反馈检查。 2.读懂儿歌,读出感情。()学生自由读课文,思考自己不明白的问题。一边读一边播放轻音乐。(读准字音。）边看图，画出自己不懂的词 (2）质疑。学生提出不懂的问题。 （3)讨论交流，解决疑难。 学习第一句。 让学生拿出绿、蓝、青、黑四种蜡笔,帮助学生辨别这四种颜色。 看图讨论：为什么分别用绿蜡笔、蓝蜡笔、青蜡笔、黑蜡笔画竹子、河川、石头、小燕呢发儿歌插图的黑白稿,让学生涂色。再读一读第一句，加深理解。 学习第二、三句。 祖国这个词，我们上学期已学过了，淮来告诉老师祖国指什么小朋友画的竹子、河川、石头、小燕就是我们祖国的河山。你还知道哪些是祖国的河山吗绿绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑黑的小燕，多美呀。所以说是mash;mdsh;好河山。 要问我们画什么我们画的是什么呢(祖国好河山) ()指导朗读。我们祖国的河山是非常美丽的，小朋友们画得也非常美丽。你能读出来吗 3.教学生字，指导书写。 (1)认读生字,重点认读儿歌中的生字。(2)教学新偏旁四点底、竹字头。(3)学生看笔顺图，描红书中生字。()说说怎样记住画、蜡、蓝、黑这4个生字 (5)用画、蓝、黑扩词。 (6)在习字册上描红,仿影、临写画、河、笔(7)听写本课生字，检测效果。1
