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1、 17年八年级下册语文练习册答案人教版一、1 fi j p ji s dng pu q pi 2鉴 蔼 畸 逊 寓 匿 疾 诲 聊3(1)借口。 (2)指改朝换代后仍眷念前朝不愿归顺新朝的人。 (3)这里是反语，丑陋。(4)这里是反语，指非常熟知一些无聊的事。(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。(6)这里指学校里发生过的一些事情。4(1)周树人绍兴 文学 思想革命(2)朝花夕拾阿长与从百草园到三味书屋呐喊彷徨野草二、(一) 5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。“无非”是只不过的意思，表达了对东京的绝望之情。这句话引出前两段内容，表达对“清国留学生”的厌恶和反
2、感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。 6厌恶、鄙弃的态度。通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比方、夸大、反语等修辞手法加强这种表达效果。 7 “时时记起”是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感谢，给我鼓舞的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是宏大的”。藤野先生的宏大人格主要表达在两方面：一是对工作极为仔细，对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。 8答案举例：两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。文章开头写对东京的清国留学生的绝望和厌恶，是爱国思想的表现；往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思；记得“水户”，是由于这里是富有民族
3、气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是爱国感情的表现。9略 10 (1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我”的惊讶、对先生的感谢及内心的担心。(2)“喝采”说明这些闲人已经麻木到令人震动的程度，表现了极其沉痛的情感。“何尝”表达了剧烈的愤慨。(二)11有才学，工作极端仔细，治理严格。擅长训练学生，喜爱学生。12详写了“我”犯错而被训练；略写了教师的严峻，“我”的造句受到表扬，教师带“我”吃油茶以及坐错车。好处是：突出教师对“我”的训练，同时也表现教师的其他方面的性格特点，使教师的形象鲜亮而富有共性。13(1)对“我”犯错的不满，为“我”回避惩处而生气
4、、惋惜。(2)为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感大方，为自己躲避惩处而惭愧，为有负华教师的盼望而担心。 14朴实、亲切、含蓄、委婉、平淡中蕴含深情。2课 我的母亲一、1sh sh b shi zhu zh sh m 2栗 馈 嶂 漠 3 (1)这里是相对文雅而言，无贬义。指那些身体强健、敢于调皮，能在嬉戏中冒险的孩子。(2)形容人谈吐、举止文静的样子。(3)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味。 (4) 文中指卑劣、不道德。 4 (1)指桑骂槐 (2)心照不宣5胡适自传 胡适 胡洪骍（xng） 适之宽容、和善、温柔、刚毅 思念和感谢之情6(1)三国演义如：诸葛亮借东风、空城计；刘备三顾茅庐等。司马徽
5、、庞统、徐庶。 (2)水浒传 卢俊义活捉史文恭 花荣大闹清风寨等。二、(一) 7文章前三段写的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、欢乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与训练对一个人性格的养成所起的作用。总的来说，在前三段想说明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我一点儿做人的训练”，这不仅弥足宝贵，而且影响巨大。因此，前三个自然段非但不是闲笔，反而为写母亲起到很好的铺垫作用，并且与文末相照应。 8三个“假如”，都是用假设的语气表现对母亲训练自己的感谢之情。当时已经是一个的学者，然而他仍旧这样虚心地
6、说自己在做人方面的态度，这足以说明母亲对做人方面的训练的重要作用。 9本文多以表达性语言为主，在真实的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。如“每每天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的苦痛，我的笨笔写不出一万分之一二”等等，字里行间饱含感情，布满了对母亲的尊敬之情。(二) 10主要写母亲对“我”的管教、在学习上的催促和在做人方面的训导。11在做人方面，母亲对“我”的管教近乎严峻，每每天刚亮，把“我”叫醒，反思前一天的错误并认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”在行罚时，不许“我”“哭出声音来”。“我”由于说了一句轻薄的话而受到重重
7、的责罚。12母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”。这些充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。13(1)以童年的视角回忆往事，照实道来，暗含对母亲的仰慕与感谢。(2)母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感谢。14略(三) 15前句讲我的感觉，母亲没有再看过我；后句讲母亲对我的爱抚并未因我的不耐烦而停顿，只是做得更隐藏。 16 (1)天空 礁石 河床 执着和深情 (2)略 17躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；母亲观赏并爱抚着自己的孩子，也是一种享受和幸福。18此题是开放性试题，题干提示了思索方向：(1)养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解。(2)
8、当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；当你失去它时，才倍感它的宝贵。(3)理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法。3课 我的第一本书一、1shi cn li sh zhu ju hng tio wng f y tio 2(1)温柔宽厚。(2)喜爱而心安。(3)苦痛(多指生活上的熬煎)。(4)白白地。3(1)表达(2)描写(3)抒情4(1)、 、 ， 。 (2)：“ 。 ， ， 。”5略6鲁迅：家乡孔乙己社戏等；周作人：家乡的野菜乌篷船喝茶等；朱自清：背影荷塘月色匆忙春等。二、(一)7自然地引出下文。8由于他不想让元贞由于没有课本而失学。9由于这第一本书蕴含着父子之情、同学之情，乃至那困难时期的珍
9、贵的生活情趣。这是生命最初的欢乐和梦幻。10对童年的感受是辛酸的，童年没有幽默，童年生活得很沉重，不仅自己家，几乎全部家庭都生活在生存的底线上，但是无论童年怎样困难，也抹不去童年与生俱来的奇怪、天真和调皮。11略12打动我们的还有：父子之情；淳朴、无私、和善的同学、朋友之情；父亲的温柔、和善，理解并敬重孩子，对孩子负责，乐于助人；乔元贞的不幸命运等。 (二)13文中的父亲是一个淳朴、勤劳的农夫。他和善、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。14文章主要记叙了一个雨夜，白发的父亲为我挑书的感人故事，赞颂了父亲肤浅无私的爱以及对“我”的盼望和鼓舞，表达了“我”要连续努力、乐观进取的决心。15(1)做人
10、不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。(2)“我”感受到了父亲赐予“我”的鼓励，努力向前。16“白发苍苍”“修长的身子”、背“压成弓形”等，这些描写形象生动地写出了父亲的苍老、困难，表现出父亲无私的肤浅的爱以及“我”内心的感动。4课 列夫托尔斯泰一、1郁 凹 崎 鄙 碍 慈 陋 魂 2略 3三作家战斗与和平安娜?卡列尼娜 4(1)比方(2)比方、夸大 5 (1) 意识 (2)躺避 (3)严厉 和气 (4)扯掉 撕烂二、(一)6选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。7第6段是抓住托尔斯泰目光的犀利特点去写。“像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”形象精妙地写出托尔斯泰的眼睛深刻、精确的洞察力。8
11、托尔斯泰的眼睛隐藏着丰富的感情：“生气使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火。”“在美丽动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满意拘束时，它们可以闪闪发光”，“它们可以变得冷酷锋利，可以像手术刀”用高尔基的话说：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 9课文前半局部写托尔斯泰外貌的平凡甚至丑陋，原来粗俗的外表是用来爱护精致的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平凡甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的名贵，反衬他的眼睛的精致绝伦。10二者并不冲突。“能够看清真相的人”常是苦痛的，这就是我们常说的智者的苦痛，假如他既是智者又是仁者，那么苦痛将是双倍的。托尔斯泰正
12、是这样的人，他看透了*、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人问种种罪恶的缘由，并尽己毕生努力去转变它，但总是事与愿违，这才是的苦痛。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生冲突，最终毅然离家出走，而客死于途中(二) 11有一晚用手抚着我的肩头(或“假设那是好而值得的”) 记叙访问罗丹、目睹罗丹忘我工作的过程。12 (1)传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想心情变化：为胜利而兴奋，为还未到达抱负境地而苦恼。 (2)传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾注了深情，备加爱惜。 13点拨：答案不统一，要结合当时罗丹用心致志的心态加以想象。14由于我从罗丹忘我工作的过程中有所感悟
13、，对罗丹布满了崇敬之情。15略5课 再塑生命一、1 nin cn j gui su c yn x 2截 然 感 慨 杈 筑 翼 翼 悔 遨 觅 遐 3 (1)原指读书只领悟要旨，不必在一字一句上下工夫。现多指只求懂个也许，不求深刻了解。 (2)像花朵、锦绣汇合在一起。形容五彩缤纷、绚烂绚丽的景象。 4一份牵挂 一种付出 一生的奉献 5A二、(一)6(1)莎莉文训练海伦熟悉每一个事物都有一个名称。(2)莎莉文训练海伦熟悉大自然。(3)莎莉文训练海伦熟悉“爱”这个抽象名词。7表达了焦虑、担心、无望、迷惘的心情。8正是对“水”的理解启发了海伦，使她熟悉到宇宙万物都出名称，使“我”有了求知的欲望，一切
14、都豁然开朗起来。9爱海伦，对事业执着，对海伦循循善诱，擅长因势利导，训练方法多种多样。10略(二)11“我”代数不及格时，教师给“我”关爱。教师每天于百忙之中抽时间给“我”补课。教师激发了“我”解答难题的士气和灵感。教师没有承受母亲给买的珍贵衣料，而承受了我给买的一只红萝卜。“我”坐在教师对面时的那种敬慕和爱恋之情。教师对“我”的勉慰和“我”为教师翻译些短篇文字。12“由于她是我们的女教师中间最漂亮、最和平、最善诱导的一位。牢记了原理。”13T女士是一位品行高尚的人，她热诚为“我”补习算术，完全是出于对“我”的爱惜，因而不愿承受母亲的“酬劳”；红萝卜却无疑是童年时的对教师的一颗尊敬之心，T女士
15、承受红萝卜同样是出于对学生真诚的爱。 14我对教师的尊敬、敬慕和爱恋、沉痛而深切的思念。表现了尊师爱生，尤其赞美了教师的漂亮、和平、擅长诱导。 15答案举例：“T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。飘”字不仅生动形象地突出T女士的漂亮形象，而且奇妙地与“云雾”相对应；“生命”一词写出T女士的消失，对于童年时代的具有多么重要的意义。第一单元综合练习一、1D 2A 3B 4名言：世界上的一切荣耀和傲慢，都来自母亲(高尔基)；母爱是一种巨大的火焰(罗曼?罗兰)。 俗语：儿行千里母担忧，养儿方知父母恩；母不嫌儿丑，狗不嫌家贫。诗句：临行密密缝，意恐迟迟归。5参考例如：母爱就像一条小溪，波澜不惊，细水长流。二、(一)6写的是英国少年艾金森成长的故事。长得憨头憨脑的艾金森受到同学、教师和父亲的卑视，找工作也四处碰壁。后来，他记住了母亲的话，没有气馁，最终等到了自己开花的季节，成为一名秀的演员。 7是在借“开花的季节”来解读漂亮的人生之花。即：每种花都有开放的时机，同样，每个人都有时机胜利；花草需要汲取养分和阳光，储蓄足够的能量等待属于自己的季节，同样，人也要储蓄足够的能量，学习学问，经受挫折，积存才智，等待属于自己的季节。 8用了“比方”的修辞手法。生动形象，富有文采，耐人寻味，示意了文章的主题。9略(二) 10是园中的菊花，是父
