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1、2023年幼儿园活动计划表中班,家长参与幼儿园活动计划(十二篇)（精选文档）下面是我为大家整理的2023年幼儿园活动计划表中班,家长参与幼儿园活动计划(十二篇)（精选文档）,供大家参考。做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？下面是我整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。幼儿园活动计划表中班 家长参与幼儿园活动计划篇一1、体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验，会玩简单的主题角色游戏。2、会在某一主题游戏中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名称，模仿他们最有特征的动作，能产生
2、一定的角色语言和行为。3、会在某一主题环境中独立的玩，愿意与同伴进行交往，会使用普通话。4、能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。大班幼儿活动形式：每周每班挑选能力较强的幼儿轮流进行活动体验。1、第一次重点观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。2、第二次重点观察幼儿能否遵守游戏规则，如果发现不良行为，即以游戏的口吻纠正。3、第三次重点观察游戏情况，并以角色身份指导幼儿反映各角色的基本职责。4、第四次重点观察并引导主题发展游戏情节。5、第五次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点观察并且引导主题发展游戏情节。鼓励幼儿寻找自己所需的替代物。幼儿园活动计划表中班 家长参
3、与幼儿园活动计划篇二春夏季节是各类传染病（流感、水痘、麻疹、红眼病等）滋生、繁衍的高发季节。为确保幼儿身体健康，防止传染性疾病在幼儿园的蔓延，我们班结合大班幼儿的年龄特点和季节特点，设置了这样的绿色春季安全教育主题活动。第一、明确要加强健康宣传教育工作，充分利用晨间谈话、放学前一分钟安全教育黑板报、家园联系栏等形式，向幼儿及家长介绍传染病的传播、预防等知识。在班上，组织幼儿开展关于传染病的主题活动。第二、会议还强调：在平时要加强对幼儿良好卫生习惯的培养，教育幼儿勤洗手、重煅炼，注意饮食卫生。第三、在平时，不喝生水、冷水，吃点心要洗手，便后要洗手。第四、一如既往地做好晨检、午检工作。加强春季传染
4、病的监测和防控，严密关注学生的身体健康状况，防止传染病疫情的发生，保护学生身体健康和生命安全。幼儿之间互相知道要检查自己的小手，预防手足口。当咳嗽时要捂住嘴，当别人咳嗽时要往旁边躲开。第五、做好幼儿活动室、午休室等场所的消毒和通风工作，保持室内空气新鲜。幼儿园活动计划表中班 家长参与幼儿园活动计划篇三春天来了，处处春意盎然，所谓“一天之计在于晨，一年四季在于春”，大自然赋予了春季最美的定义，为了增加小朋友对生活的体验，为了让小朋友们能最真实的感受春天带来的美丽，加强孩子与孩子之间的友谊，家庭与家庭之间的沟通与交流，我班家委会特组织了本期“亲子游”活动，具体方案如下：每月第四周周六上午9:00-
5、12:301、通过组织幼儿外出活动，营造孩子和家长们交往游乐的机会，增加家长和幼儿之间的交流,从而拉近孩子们、家长们的心。2、让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。真正的让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，从而增强孩子们的见识。3、让家长和幼儿一起寻找和观察春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。4、结合主题活动让幼儿感受春天的变化。开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然.5、让幼儿知道要跟着家长和同伴，不能擅自离开集体。自愿参加，交通方自行决定，费用由参加活动的小朋友家长平均承担。（暂定，根据具体情况可能稍有变动）。时间9:009:20-9:5010:30-11:1011:30-12:3012:30
6、-13:00地点指定地点集合、具体要求参观游玩亲子游戏午餐总结返程负责人家委会成员家长家长家长会长9：50-10:30放风筝请想参加活动的小朋友家长可以通过短信息、电话、qq等形式联系家委会成员。1、每月活动是为了让小朋友感受春天的气息，同时加强爸爸妈妈与小朋友之间的互动，是自愿形式，由家长选择是否参加。2、由于小朋友年龄较小，缺乏自我保护能力，请在整个活动中，各位家长负责好自家小朋友的安全，同时也听从家委会安排，有任何异议请及时提出，保证活动顺利进行。3、活动摄影负责人：4、活动安全负责人：5、活动财务负责人：6、活动组织者：托二班家委会成员。7、具体费用另行通知，活动当日请各位家长准备好零
7、钱。8、雨天活动顺延一周。幼儿园活动计划表中班 家长参与幼儿园活动计划篇四1、乐意接触大自然，学会观察大自然的事物。2、养成爱护大自然的习惯，能将垃圾扔入垃圾箱，保持环境清洁。3、体验与家人共同游玩的乐趣，增进与家人之间的亲子感情。1、活动前做好准备工作，并将路线设计考察好，联系好车量。2、食物、奖品、塑料袋、一次性桌布等。一、在幼儿园门口集合，集体坐车去目的地。教师：“欢迎大家来参加我们的亲子活动，愿大家度过愉快的一天，并注意安全。”二、到达目的地后开始游戏活动：游戏一：占四角：（8人一组，一次1组，共4次）玩法：孩子站在四个角上，家长站在绳圈内听信号去抱自己的的宝宝，先抱到宝宝的家长为胜。
8、游戏二：拷贝不走样：（8人一组，一次2组，共2次）玩法：参加游戏者由第一个人将话或动作依次传下去，最接近原始的一队为胜。游戏三：花儿朵朵：（8人一组，一次1组，共3次）玩法：参加游戏者一边念儿歌，一边拍手，当听见主持人说：“xx花开”时，就按照花的瓣数抱在一起。出错的一组被淘汰，坚持到最后的为胜。游戏四：小脚踩大脚：（2人一组，一次4组，共3次） 玩法：家长和幼儿在起点线处，孩子与家长面对面站立，孩子踩在家长脚上，游戏开始，听到口令家长带孩子迅速向终点处移，绕过终点后返回起点，先到起点的为胜。游戏五：推小车：（2人一组，一次4组，共3次）玩法：孩子双手着地，家长双手紧握孩子脚踝部并抬起孩子双腿
9、，孩子用双手向前爬行，先到终点者为胜。规则：1、家长不能托孩子身体其他部位。2、孩子必须双手着地爬行。游戏六：袋鼠和狗熊目标：训练孩子动作的控制能力，培养亲子情感，营造和谐的家庭气氛。玩法：孩子扮演小袋鼠站在前面，妈妈扮演袋鼠妈妈站在后面，以手搭在孩子的肩上，然后两人节奏一致地向前跳跃。扮演大狗熊的爸爸从另一房内走出，袋鼠妈妈和小袋鼠赶紧站住不动。大狗熊绕着他们转一圈，并做一些怪相。袋鼠妈妈和小袋鼠必须不笑不动，直到大狗熊走回房内才可能继续向前跳。三、亲子自助餐：所有家长和孩子共同围坐在一起共同分享午餐。鼓励孩子与父母及其他小朋友分享食物。提醒孩子们爱护环境，将垃圾扔进垃圾箱。四、照全家福。五
10、、活动结束。集体坐车返回幼儿园，并注意安全。幼儿园活动计划表中班 家长参与幼儿园活动计划篇五幼儿园科学教育活动，是指教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件、提供物质材料和选择适合幼儿学习的内容、通过运用不同的方法、方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动。是帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展智能、养成科学态度的过程。幼儿园教育活动的设计与组织能否达到教育目标和最大限度地发展幼儿的潜能，具有十分重要的作用。那么，怎样正确设计和组织幼儿科技教育活动呢？下面谈谈我在这方面的一点体会：目标是实施科学教育的导向，教师在内容与目标选择制定上首先要认真钻研教材，领会教材所确定的总目标。其次，在制定活动的
11、具体实施方案时，应根据本班幼儿的实际情况，能力、水平的差异，确定不同层次要求的目标、对总目标作必要的调整与分解，努力使每一次小活动的目标，都适合促进本班幼儿能力的发展与提高的需要。再次，应明确每个分目标的确定都是为实现总目标服务的。有了明确的目标，我们就可以有的放矢地选择和设计科学活动的内容，开展科学教育活动。在科学教育活动内容的选择和设计上要注意：1、以幼儿的年龄特点、发展水平为依据，从认知、能力、情感方面确立活动的目标并以目标为出发点和归宿，内容要为实现目标而服务。2、明确探究任务、设想个人计划。3、活动设计要遵循贴近幼儿生活的原则，选择幼儿感兴趣的事物和问题激发幼儿参与。4、同伴探索交流
12、、形成个性经验。群体交流感受、提升规律认识。5、拓展认知范围、引发持续发展。在组织活动前教师应对所投放的材料亲自尝试，以此来确定材料是否适应活动，是否能直指教育目标。在尝试中教师要排除不适合的材料，及对幼儿经验的形成有所干扰的材料。如在设计“物体的下落”的活动中，我在开始时所想的材料有纸盒和积木，但通过活动前自己对材料的实验，我发现虽然两种物体的重量不同，但在同一高度下落的速度基本相同，这样就对于幼儿形成相对于目标物体的重量影响下落的速度的经验有所干扰，于是我放弃了纸盒这一材料，选择了方形积塑并再次尝试，这次方形积塑与积木的下落速度明显的不同。幼儿园教育指导纲要也将幼儿科学教育列于重要的地位，
13、明确指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。学前期幼儿由于年龄较小，自控能力差，心理具有不稳定性，对任何事物都感兴趣同时也易厌倦。因此，教师在设计科学活动时，一开始就应注意运用导入活动来激发幼儿的兴趣和好奇心，使幼儿在好奇心的驱使下，积极地投入到探索活动中去，感受科学的奥秘，从而产生“我要学”的愿望。好奇心和探究欲望是幼儿认识活动必不可少的主观前提，是探究和学习的原动力，是使幼儿的认识活动得以维持和获得成功的前提。所谓“学源于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。”只要有了兴趣，就会有动力，有了动力才会有创新和成功。好的导入活动对激发幼儿的兴趣、促进教育活动的成
14、功有着非常重要的作用。（一）由经验导入学前期幼儿已积累了一定的生活经验，尽管这些经验比较直观、肤浅，但由于是幼儿亲身感受的，和他们的生活有着密切的联系，总能很好地激发幼儿的兴奋点，使科学探索活动顺利展开。例如：神奇的小细管这一活动中，设计中用一个“不小心水洒了，然后用纸擦，但是没有擦干，然后请幼儿来想办法帮我将水擦干”的情景引入，以激发幼儿的兴趣，在此环节中让幼儿利用自己的已有经验来支持他完成这个任务，因为幼儿平时都是用毛巾擦桌子，他有这个知识经验，知道毛巾能够擦干水。然后在下面的设计中让幼儿知道这种吸水的现象是毛细现象，并想利用一个小细管插入水中来演示出水向上涨的过程，让幼儿直观地观察这种现
15、象，帮助幼儿理解什么是毛细现象，知道水原来是顺着这个小细管向上升的，帮助幼儿提升一个知识经验。所以，在组织科学教育活动时，我们可以联系幼儿已有的知识经验，由经验导入，让幼儿自然而然地进入活动。当幼儿注意到这些问题后，再引导幼儿探究其中的原因，幼儿就有了探究的愿望，探究活动也取得了较好的效果。（二）由材料导入教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”活动中的材料具有暗示性，能够激发幼儿的操作兴趣。幼儿科学教育活动中的材料，归根结底是为幼儿感知、观察、操作准备的，幼儿通过看看、摸摸、捏捏、敲敲等摆弄活动，会产生很强的探索欲望。在活动之前，先给出材料，由材料导入活动，可增强活动的有效
16、性。就像“神奇的指纹”这一活动中，我就提前准备了观察指纹比较常见的用具，像放大镜、印泥，透明胶、纸、笔，其目的是让幼儿了解可以通过各种途径去观察、发现一种事物现象，扩展思维的灵活性。幼儿见了便忍不住要去摆弄，我就说：“请小朋友看一看、摸一摸、试一试你们面前放大镜、印油，你们发现了什么？”幼儿专心致志地摆弄起了面前的各种操作材料，很自然地就进入了探索的过程。通过所提供了人手一只的放大镜使他们看的更清楚，从而能说画出不同的指纹形状，了解指纹的特征，知道每个人的指纹是不同的。整个活动幼儿处于积极、活跃的状态，体现了良好的师幼互动，过程流畅，过度自然、清晰。活动中幼儿能根据用不同的方法提取指纹充分发挥了幼儿的自主学习和创新。（三）由故事
