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1、 数学教案认识数字2数学教案熟悉数字21 活动目标 1.使幼儿初步熟悉数字1、2、3。 2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。 活动预备 1.卡通数字13。 2.大数字卡1、2、3以及相应图片。 教学具图片 教学具图片 教学具图片 活动过程 1.教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音， 我们请他们来做客。 那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。 2.出示数字卡 让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 3.教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4.用手指表示数字 教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？ 教师带着幼儿用手指表示1
2、、2、3，同时订正幼儿的错误手势。 5.嬉戏：看实物出手指。 教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 托班计算活动奇妙的水（下学期） 活动名称：计算活动奇妙的水 托班下学期 活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类) 2，初步了解水的奇妙力气：东西放在水里有沉有浮。 3，喜爱观看和做水的试验。 活动预备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干) 活动过程：一、出示各类材料 1，小朋友，你们看今日李教师预备了许多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个? 幼：乒乓球、 2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是
3、铁?幼：塑料 师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍) 二、沉浮试验 1，沉的试验：现在教师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么变化，铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面 师：对，铁沉到了税的下面。 2，浮的试验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么变化，教师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。 师：对，塑料的东西浮在水的上面。 三、幼齐操作 师：我看到许多宝宝都在做试验，现在教师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告知教师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友
4、一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作) 幼儿园托班数学教案：水果配对 活动目标： 培育幼儿的观看力及认知的匹配，让幼儿相互沟通一下。 活动预备： 、购置好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。 、果盆4个 。 、水果奖章数个。 、图片，卡片。 活动过程： 、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。 、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。 、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。 、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。 指导重点： 、依据实物水果的外形、颜色与果盆上水果图案进展认知匹配。 、让幼儿学说水果名称。 活动完
5、毕： 小朋友相互探讨，然后一起听音乐，吃点心。 托班数学教案：熟悉数字宝宝1、2、3 数学教案熟悉数字22 设计思路： “很多小鱼游来了”是小朋友特别喜爱的嬉戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的局部也很感兴趣，他们经常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告知我应当先吃哪一条。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小朋友不是刚要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜爱的嬉戏来进展教学呢。让孩子们在欢乐的嬉戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢?于是，便有了这个活动。 活动目标： 1、熟悉数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。 2、通过嬉戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动预备：1、1
6、、2、3的大数字卡以及相应图片。 2、“很多小鱼游来了”的音乐 3、课前学习嬉戏“很多小鱼游来了” 活动重难点：熟悉数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。 活动过程： 一、熟悉数字 教师介绍数字1、2、3的特点。 今日教师请来了三位新朋友，我们来熟悉一下吧。 这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。 接下来这位是2，你们看它长的像什么啊? 对了，2 长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。 最终一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。 我们再来摸摸它们，跟这三位好朋友打声招呼吧!(幼儿跟着教师念，加深幼儿对这三个数字的熟悉。) 二、与数字宝宝做嬉戏 1、用手
7、指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带着幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。嬉戏：我来说，你来比。教师随便出示大数字卡，幼儿用手指来表示。(同时也可以选择幼儿担当小教师。) 2、抓小鱼 我们请我们的新朋友一起来玩“很多小鱼游来了”的嬉戏吧! 很多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快抓牢! 哈哈，被我抓到了，我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。 一条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。 这是我抓到的第几条小鱼啊?(其次条) 那我就
8、在他身上贴我们的新朋友小鸭2。 我还要再抓一条。 这是我抓到的第几条小鱼啊?(第三条) 那我应当在他身上贴什么呢? 对了贴上我们的新朋友小耳朵3。 嬉戏重复三次，抓三条“小鱼” 3、吃小鱼：加深对数字的熟悉 小朋友，你们看看我抓到了几条小鱼啊? 我们一起来数数吧，1、2、3。 哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看，我应当先吃谁呢? 你们这样我听不清晰。告知我是第几条小鱼。 (幼儿)先吃第1条小鱼。 请小朋友指出小鱼身上的数字，并大声地念出来。按小朋友的要求“吃”完3条小鱼。 依据时间安排，可重复嬉戏(也可请力量强的幼儿当大鲨鱼)。 三、活动完毕 小朋友们真棒，现在数字朋友请小朋
9、友到他们家去一起玩嬉戏，我们动身吧! 数学教案熟悉数字23 活动目标： 1熟悉数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。 2能依据数字匹配相应数量的物体。 3能根据教师的要求进展操作和整理材料 活动预备： 1教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；13数卡。 2幼儿用书第1页13的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页熟悉数字1、2、3以及第5页数物拼版的材料。 活动过程： （一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。 1教师出示动物卡片引导幼儿观看。 教师：卡片上有什么？每种动物有几只？ 2引导幼儿按序排卡片。 教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最终
10、。 3师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡） （评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的挨次排列。） （二）熟悉数字1、2、3。 1教师我们可以用数字几来表示只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。） 2教师逐一引导幼儿为只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观看数字2、3的字形。（方法同上） （评析：现在孩子家教也比拟早，许多孩子在家里已经熟悉过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进展很好的
11、匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别沟通中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来答复，是消失了两三个宝宝不能正确识别出数字，其他孩子还是不错的。） （三）理解数的实际意义 1教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？ （评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开头对这个问题不理解，可能是第一次接触的原因吧？不过当几个孩子答复后，再加上我的引导和鼓舞，孩子们渐渐的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我赐予他们答复的时机，让每个举手的孩子都来说一说，充分表达了孩子是
12、学习的仆人，表达了孩子学习的主体性。） （四）幼儿分组操作。 1第一、二组，给数卡排队，匹配实物。 教师：请小朋友把数卡按挨次插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。 2第三组，看数字摆积木。 教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。 （原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木渐渐的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。） 3第四组，看数圈画 教师：数字是几，就圈上几个实物。 （这一操作材料，我把它放到了延长局部，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料
13、，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。） 4第五、六组，数物拼板。 教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个用数字表示”。（活动完毕后将数物卡片整理好） （五）沟通与评价 数学教案熟悉数字24 活动设计背景 让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。 活动目标 1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口全都的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。 2.进展目测力、推断力。 3.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.培育幼儿比拟和推断的力量。 教学重点、难点 培育幼儿初步感知2的实际含义 活动预备 贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片， 学具：小塑料球每组一筐 活动过程 1.教师逐一
