小学说话课教学设计.doc

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1、小学说话课教学设计说说我自己（说话训练）我喜欢的玩具（说话训练）小白兔运南瓜（说话训练）我喜欢的照片（说话训练）语文百花园二看图说话写话语文百花园四说话写话双手（说话写话训练）口语交际看图说话鸡鸭比赛不要这样看书看图说话教案：小熊的故事春天（说话课）教案“看猴子”看图说话教案我爱吃的水果双手今日我做小主人 说说我自己（说话训练）一、教学重点: 1提高学生口语交际能力,进一步增进同学之间相互了解。 2引导学生能抓住自己的特点介绍自己，并说真话。 3注意听别人的介绍，给予补充、评价，看谁说的最像他本人。二、课前准备：请同学们想想怎样介绍自己。并准备好最能展示自己才能的作品等。三、教学过程：（一）情

2、景创设：同学们昨天老师已经向你们发出了学校课余活动小组招生的消息。这些小组有乐器小组、合唱队、舞蹈队、写作小组、美术小组、电脑小组、手工小组等。想好你想参加哪一个小组了吗？为什么？（指名说）（二）指导说话方法 1看来你们的积极性还是很高的，不过学校兴趣小组的选拔要求是很高的，竞争也很激烈，要想入选先要经过一场竟聘面试。第一个环节就是说说你自己。那么怎样在说真话的基础上，让主考官喜欢你并录取你呢？（引导学生从性格、外貌、爱好、特长、发生的事、优点、甚至是缺点等方面来介绍自己）。 2需要你有很强的观察能力，我们来做一个游戏，试一试你们的观察能力怎么样？双胞胎一般是长的很像的，我们班就有一对，现在我

3、们来看看他们有什么相同和不同的地方。（指双胞胎到前面，学生观察）3练习说话（1）同学们看即使是双胞胎都有那么多的不同。现在你想从哪方面介绍自己（生随便说） （2）请在小组中练练，让小组的同学们给你提些意见，以便你有更好的表现。（同学们在小组中练说） （3）同学们准备好了吗？现在课外活动小组招聘活动开始。（配上欢快的音乐）现在我就是主考官了，为了公平、公正、我要在现场再聘请两位副主考，你们中有哪位觉得自己胜任这个职位？（4）主考已经准备好了，你们准备好了吗？（让学生大声有信心地回答）现在我宣布竟聘大会现在开始！哪位同学准备的最充分先来？（这是本节课最关键的环节，引导学生介绍自己。每一个同学介绍完

4、自己以后，都给出一定的时间让学生评议。然后讨论哪些同学被招收。）（三）总结今天由于时间的关系我们的招聘会就先进行到这，老师首先向这些被招聘的同学表示祝贺，那么其他同学从他们身上能借鉴些什么呢？请你们回家好好准备明天再来好吗？教学反思：孩子们最熟悉的人就是自己，因此这节说话课我选择了“说说我自己”这个主题，一年级的孩子年龄还小，说话没有逻辑性，因此我先教给孩子说话的方法，再让孩子们练习说，效果很好，达到了教学目标。我喜欢的玩具（说话训练）一、教学准备1课前布置学生选好玩具，问清玩具来历，做好观察。2玩具.二、教学目标：1学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理地介绍自己的玩具，学会认真倾听别人的

5、发言，并提出自己感兴趣的问题。2培养认真观察、有条理地叙述、清楚地解答问题的能力。3激发学生表达的兴趣和与人交往的愿望。三、教学时间：一课时四、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。同学们，你们最喜欢什么玩具？（指导学生用完整的话说清楚）板书课题，齐读。（二）怎么说1看图，说说刘军带来了什么玩具？他该怎样向大家介绍自己的玩具呢？2小组讨论，说一说。3指名说，指导。（三）学习“金点子”，指导表达1看图，说说这个小朋友最喜欢的玩具是什么？2他是怎样向大家介绍的呢？读介绍。3说说小朋友是按什么顺序，从几个方面介绍的？（先写我喜欢的玩具是什么，再写来历，然后写颜色、外形，最后写玩法。）（四）介绍玩具，练

6、习表达。1自己学着介绍。2小组交流。3指名介绍，评价，指导。（五）拓展1写一写自己喜欢的玩具。2设计几种未来的玩具，画下来。（六）总结板书：说清楚：来历、外形、颜色、玩法 态度：大方、自然、有礼貌 教学反思：这节课主题是介绍自己喜欢的玩具，为了让孩子们能条理地介绍自己的玩具，我先让他们看示范，再引导孩子们明白说的顺序：先说我喜欢的玩具是什么，再说来历，然后说颜色、外形，最后说玩法。在我的引导下，孩子们都能有条理地介绍自己喜欢的玩具。小白兔运南瓜（说话训练）一、教学目标：1动脑筋说出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办

7、法进行讨论。二、教学过程：1揭示话题 揭示话题 2观察图片，思考问题。 看第一幅图 老师引导提问：“小兔遇到了什么样的困难。” 根据学生的回答适时的提问：“这是怎么样的一个南瓜？” “小兔想把南瓜运到什么地方去”3在老师的引导下积极的思考 按照老师的问题逐个思考。 对于有些语言表达能力较弱的孩子要适时的引导，让他把话说完整。4引导学生展开想象小兔妈妈问小白兔什么问题？ 假如你就是这只聪明有机灵的小兔你会想出什么样的好办法让5学生自己去说一说。6全班交流自己想出的好办法。 思考讨论 大胆的与全班交流 利用机会培养学生大声说话的习惯。7讨论评议 1、 哪种运南瓜的办法最好，引导学生要根据当时的实际

8、情况考虑。8在小兔运南瓜中选出一种你觉得最好的画一幅图。 在老师的引导下，说出理由。9选择并画图。教学反思：看图说话是培养学生说话能力的主要途径。我在教学中充分利用插图对学生进行说话训练，引导孩子们展开想象，把自己想到的办法说清楚，并学会对别人说的办法进行讨论。孩子们思维活跃，想出了很多好办法，收到了良好的教学效果。我喜欢的照片（说话训练）一、教学目标：1让学生学会从时间、地点、人物等几个方面介绍照片的内容，做到说完整、讲明白，能对拍照的内容或与照片有关的故事做介绍。2指导学生学会倾听、评价别人的发言，鼓励学生说心里话，表达自己的真情实感。3在说话训练的过程中引导学生感受家庭的温暖，受到亲情的

9、教育，体会学校生活的丰富多彩，增强学生感受快乐的能力。二、教学重难点：引导学生学会从时间等几个方面介绍照片的内容，做到说完整、讲明白，能尽量把照片的内容讲生动。三、教学过程：（一）激趣导入，揭示课题出示几张照片，师做简单有趣的介绍。你想把自己喜欢的照片也展示给大家吗？我们就一起来欣赏一下你喜欢的照片。（板书课题：我喜欢的照片）（二）明确目标，指导练说（1）“个人风采”展示1指名介绍，提出要求：说的同学根据自己的意愿去介绍，但是要把话说完整、把想表达的意思说清楚；听的要求：仔细听，从他的介绍中知道了什么？（34名学生介绍）（依次引导学生回答并相应引出：时间、地点、有谁等）2师总结引导学生再抓住照

10、片上人物的动作、表情、穿着等方面具体的介绍一下照片上的内容。学生试着练说。典型说评。同桌说评。（根据板书提出相应的说评要求）3展示说：用上面指导的方法让学生介绍自己带来的其他喜欢的照片。（师生简单点评）（2）回忆“丰富多彩的校园活动”过渡：欣赏了同学们带来的照片，老师觉得你们的家庭生活真幸福呀！其实，我们的校园生活也是丰富多彩的，各种各样的活动给同学们提供了展示才华的机会，老师也给你们搜集很多精彩的瞬间，请看大屏幕：展示学校活动剪影，让学生用简短的一两句话说说每一张照片的内容。（引导学生回想比赛的过程、同学们的心情、表情、比赛的结果、自己的感受等方面）自想自说，提出要求：重点说一说当时比赛的过

11、程和场面，以及自己的心情等。3典型说评。（三）回顾总结“一句话感言”，学生用一句话说说自己这节课的收获。教学反思：这次的说话训练，主要是想让孩子们通过介绍自己喜欢的照片，从而感受家庭的温暖，受到亲情的教育，体会学校生活的丰富多彩，增强学生感受快乐的能力。令人欣慰的是，这节课孩子们表现非常出色，达到了预定的教学目标。语文百花园二看图说话写话 教学目标： 1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。 2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？ 3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。 4.能看图写几句话。 教学时间：1课时 教学准备：一幅春

12、天的大图，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小图 教学过程： 一、导入激趣 我们现在是什么季节？冬天过后呢？你喜欢春天吗？为什么？ 二、整体观察，练习说话。 老师跟你们一样地喜欢春天，现在让我们一起走进图画里去看看春天，好吗？ 请大家打开书，翻到P18。 这是一幅春天的图，多美啊！ 为了同学们能看清楚，老师把书上的图放大了，让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么？ 学生说。 刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说这一会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢？可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。 看图： 天空中有什么？ 天空中有太阳和燕子。 这句话说得很清楚。 小河边有什么

13、？ 先看看近处，再看看远处都有什么？ 学生认真看图。 谁来说说。 小河边有柳树，有桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。（点评：他把这么多的景物，用有什么，有什么，还有什么？这样的一句话说清了。） 小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。 （点评：他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。） 大家向他们这样，小声说说。 指名说。 小河里有什么？ 小河里有小鱼还有人划船。 刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。现在我们按这个顺序说一说。 自己小声说。 两人互相说说。 指名说。 三、自主选择，扩展句子。 图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。 学生

14、说。 四、展开想像，拓展内容。 同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想：春天，大自然里还有哪些景物。 学生说。 五、看图写话。 图上有这么多美丽的景物，大家又看到了大自然的美丽景物，我们把你最喜欢的几种景物写一写。 写之前一定要选出你景物的景物，按顺序的练习说一说，先说好以后，再写下来。 学生自己小声说。 写时要注意格式。 开头空两个格。第一行用完后，顶格写。把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势要正确。 学生写。 大部分同学都写完了，同学们写得很了，谁愿意把你写的读给大家听。 这节课，同学们说得好，写得也很好。回家后把你写得读给爸爸妈妈听，好吗？