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1、 二年级语文课文的优秀教案 教学目标： 1、学会本课的14个生字，理解“体育、操场、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、答复、感动、连蹦带跳、感谢”等词语的意思。 2、能照样子，给句子加上适宜的词语，把句子写详细。 3、能正确朗读课文，能看图复述图意。 4、通过学习，知道赖宁苦练跳绳是为了学好体育，熬炼身体，努力成为一名全面进展的好学生。 教学重难点： 1、重点：课文的第2-3段是教学的重点，应抓住课文中“满头大汗、一拐一拐、不好意思、脚肿、连蹦带跳、感动”等重点词语的理解，从中体会赖宁勤学苦练的精神。指导学生利用插图和重点词复述课文。 2、难点：(1)词义辨析：感动和感谢(2)教学学生要学好
2、全部功课，做一名全面进展的好学生。 教学预备： 图片、投影片 教学课时：3课时 第一课时 课时目标： 1、学会14个生字，理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。 2、通读课文，初知课文内容。 教学过程： 一、提醒课题，齐读课题 1、教师范读课文，学生边听边思索：这篇课文写了谁学跳绳?他是怎么学跳绳的? 2、学生汇报后，教师简述赖宁事迹。 二、学习生字新词的读音。 1、出示带有生字的新词，请学生各自拼读生字的读音。 2、沟通自学状况 3、开小火车认读生字、词语。随机理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的意思。 (1)用句式理解“操场”：什么时候，我们在操场上干什么。(从操场的作用理解操场的意思)。
3、 (2)请学生用动作“一拐一拐、连蹦带跳”的意思。 4、练习稳固：课后练习2、3(校对) 三、朗读课文。 1、自由读课文，要求读准字音，读通课文。 2、标好自然段，分自然段指名朗读课文。 四、作业： 1、抄写生字、词语 其次课时： 课时目标： 1、学习课文第1-3自然段。 (1)理解体会赖宁苦练跳绳的重点词句。 (2)用自己的话说一说：赖宁是怎样苦练跳绳的?培育学生把问题答复的清晰、完整。 (3)比拟句子，史学生懂得运用恰当形象的词语把句子写详细。 教学过程： 一、复习：齐读生字卡片-开火车读 二、教师简述这节课的目标：学习课文1-3自然段，重点学习赖宁是怎样苦练跳绳的。 三、学生默读第一段，
4、思索：赖宁上小学时，学习状况怎么样?学生汇报后，教师请学生说一说：我们要学习哪些功课?赖宁的工科学的怎么样?从中理解“功课”和“其他.只有.”的意思。 四、为了学好体育，赖宁是怎么刻苦练习跳绳的?带着问题学习其次段。 1、指名读其次自然段，边听边划：这段话共有几句话?哪一句写了赖宁刻苦练习跳绳? 2、出示第3句 (1)齐读，说一说，那个词语写出了赖宁学跳绳很刻苦?为什么? (2)比拟句子体会用上“满头大汗”有什么好处?(可以形象的表现出赖宁苦练的行动;又使学生初步懂得加上适当的词语可以把句子写详细。) 3、第4句写了什么?(教师帮忙赖宁学跳绳。) 4、自由读第2段，说一说：这段话写了赖宁在什么
5、地方怎样的苦练跳绳? 五、默读第3段。 1、边读边划：从那些句子中可以看出赖宁在家中也苦练跳绳? 2、学生汇报后，齐读第1句和赖宁的话，出示句式说一说：由于()，所以他走路一拐一拐了。 3、郭教师是被赖宁什么精神感动了?(勤学苦练、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫) 4、教师针对赖宁的精神进展品德训练。 5、指导朗读对话，留意郭教师惊奇的语气和赖宁不好意思低声答复的心情。 6、齐读第3段，说一说：这段话写了赖宁在什么地方怎么样的苦练跳绳。 六、齐读2、3段。说话训练：赖宁是怎么苦练跳绳的? (各自预备-指名说，反应评价-同桌互说) 七、教师小结。(结合2、3两段课文，训练学生学习赖宁肯下苦功夫，勤学
6、苦练的精神。) 八、练习 第三课时 课时目标： 1、学习课文第4段。 (1)理解“感谢”、辨析“感谢”和“感动”。 (2)通过朗读，体会赖宁获得好成绩的喜悦心情。 2、正确朗读课文。看图复述课文。 教学过程： 一、复习 1、听写 2、齐读课文2-3段，说一说：这两段的主要内容。 二、学习第4段。 1、指名朗读，边听边思索：赖宁苦练跳绳，结果怎样?哪个词写出了他很快乐? 2、比拟句子，体会用词的精确性。 (1)齐读两句话，找出不同点。 (2)争论：加上“连蹦带跳”和“感谢”有什么好处? (3)“感谢”换词理解。(课换成“感谢”)争论：“感谢”能否换成“感动”，为什么? (4)指导学生有感情地朗读
7、课文中的那句话。 3、赖宁为什么能在跳绳考试中获得好成绩?口头答复 4、教师小结： 只要勤学苦练，肯下苦功夫，学习才会进步，成绩才会提高。 三、齐读全文，有感情。 四、看图复述课文，教师提示学生认真观看画面，结合半数，用自己的话把赖宁学跳绳这件事说一遍。(各自预备，指名说，评价。) 五、总结全文。 以来宁学跳绳这件事中，你觉得应当向赖宁学习什么?(四人小组争论) 六、练习：选词填空。 二年级语文课文的优秀教案2 教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解交通工具的进展史，体会“随着科学的进步，人类将走得更快更远”含义。 教学重点： 结合课文理解“天际海角
8、、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。 教学难点： 体会“随着科学的进步，人类将走得更快更远”的含义。 课时安排： 两课时。 第一课时 教学过程： 一、谈话导入。 1、师：同学们，今日早上你是怎么来学校的?生汇报。 师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗?生汇报。 哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术进展到今日，人们远行靠什么呢?这就是我们今日要学习的课文远行靠什么。 2、“远行”是什么意思呢? 2、同学们，你们想不想听听人类交通工具进展史呢? 二、播放课件，听课文的录音 三、读课文 听了这篇文章后，你都听懂了什么?(生汇报)同学们想不想自己来读一读呢? 四、
9、默读课文 可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自己不熟悉的或不熟识的词做上记号，多读几遍，并且专心记一记。生汇报字词的学习状况。可以讲识字方法，也可以给生字组词。 五、再读课文 说说自己读懂了什么，还有什么不明白的 六、作业 1、把你认为重要的词语抄写两遍。 2、课下搜集有关交通工具进展史的资料。 其次课时 一、边听录音，一边观看图片。 1、师：同学们，上节课，我们学习了远行靠什么这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文?好吧，那就仔细听!请同学们告知我，我们在听朗读时该留意些什么。 2、播放光盘上的录音朗读，学生仔细倾听。 二、结合录音朗读的内容，对比
10、课文，自主合作完成表格。 1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗?(引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读。)还等什么!赶快拿起你的书，大声地读吧!不过，教师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，肯定是先读完一遍，再划。 2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。 3、 师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不情愿帮教师把它填完整呢? 4、 四人小组合作，将表格填完整，师准时板书。 5、 一边轮番派小组代表汇报，一边引导学生朗读。重点指导以下句子的朗读，留意“天际海角、川流不息、好梦成真”这几个词语的教学。 火车满载着乘客在大地上
11、奔驰，轮船把人们送到天际海角。 汽车在大路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。 千百年来，人们梦想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。 6、齐读第七自然段，思索：你读懂了什么?人们还会创造什么样的交通工具? 三、小结并争论：人类远行靠的是什么? 1、争论：人类远行靠的是什么? 2、小结：这节课我们一起了解了交通工具进展史，从课文中我们知道正是由于科学家们的努力探究，所以我们人类才会走得越来越远，盼望同学们从小学科学，爱科学，长大为祖国做奉献。 四、作业(课件出示) 1、 师：同学们，一堂课的学习多么紧急啊!那我们来做个识字嬉戏，怎么样
12、? 播放教学光盘上的课件，玩识字拼图的嬉戏。 2、观赏交通工具进展史的图片。 二年级语文课文的优秀教案3 教学目标： 学问与技能： 1.会认11个生字,会写8个字,自主积存词语。 2.正确,流利,有感情地朗读课文。 3。结合插图，续编故事。 过程与方法： 1.小组争论学习; 2.能仔细抄写最终一个自然段，并把故事讲给别人听。 情感态度价值观： 1.了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。 2.通过学习课文,培育学生从小树立远大抱负的意识。 教学重点: 1.会认11个生字,会写8个字。 2.正确,流利,有感情地朗读课文。 教学难点: 1.按笔顺规章
13、书写8个字。 2.了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。培育学生从小树立远大抱负的意识。 教学预备:生字卡片,词语卡片,音乐闪闪的星星,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水。教学时数:3课时。 教学过程: 第一课时 (一)创设情境,激趣引入 1.教师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板:小朋友们,你们看,今日我们的教室里多了好些小客人,你们喜爱它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会唱歌呢! 2.听音乐闪闪的星星,可让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,似乎很多小眼睛。” 3.引入课题:小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题:摘星星。复习再认“摘”字,指导读准翘舌音。 4.读了课题,你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了
