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1、 关于大自然的语言教案范文集合8篇大自然的语言教案 篇1 【教材简介】 这首诗歌科学学问趣味性很强，可以借机培育幼儿观看大自然的兴趣，进而培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必需对诗歌中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这首诗歌的学问根底也是本次活动的学问点。我在课前利用了漫步活动、谈话活动引导幼儿观看熟悉大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，动植物的变化，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感根底。 【目标预设】 1、观赏诗歌，初步感知诗歌的语言和构造等艺术特点。 2、在理解诗歌内容的根底上尝试仿编。 3、有观赏、了
2、解大自然的深厚兴趣，体验人和大自然的亲情。 【重点、难点】 1、从诗歌中了解大自然的语言。 2、懂得发觉、看懂大自然的语言。 【设计理念】 让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的奇怪心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参加和学习，获得阅历，表达了孩子的主体地位。在活动中，教师以饱满的心情、美丽的教学挂图、形象的诗歌图谱，适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在美丽的意境中感受诗歌的美，体验学习诗歌的欢乐。 【设计思路】 语言活动“大自然的语言“针对大班幼儿的心理特点，我把活动的重点落在让幼儿如何理解
3、、看懂大自然中的各种语言。因此我借助谈话、提问等形式以层层递进的方式帮忙幼儿理解大自然的语言。 【教学过程】 （一）嬉戏“做相反动作“师：小朋友，我们一起来玩个“做相反动作“嬉戏。 师：小朋友的反响真快，说明刚刚教师的语言大家都能听懂。教师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发觉呢？我们一起来探究大自然的神秘吧！ （二）出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。 1师：看，我们这是在哪？（出示挂图）这里有花，有草，有树木，有白云，有太阳，有荷花，有小河这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌大自然的话里说了些什么？ （幼
4、儿听配乐诗歌录音）师：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？你们听懂大自然的话了吗？我们再来观赏一遍！ 2帮忙幼儿理解诗歌内容。 师：诗歌里说了大自然中谁在说话？他们怎么说话的？（逐一出示白云、蚂蚁和树桩）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观看出来的，这就是大自然的语言。 师：大自然的语言与人的语言有什么不同？ （人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告知人们新颖的学问。）3引导幼儿有感情地地学习朗读诗歌一遍。 师：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不行言，我们一起来念
5、一念这首诗歌。 师：大自然的话这首诗歌你最喜爱其中的哪一段？为什么？好在哪里？（出示是个以外的图片）小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最终告知我们这就是大自然的语言。诗歌的构造这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了便利，真是人类的好朋友。我们再一起有感情地朗读这首诗歌，师：大自然中有无穷的神秘，你们平常都留意观看了吗？有没有发觉感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！ 教师这儿也搜集了一些大自然的话
6、，你们能听懂吗？ 4幼儿进展仿编。 师：我用诗歌的形式把我发觉的大自然的话告知了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发觉感受到的大自然的话，好吗？ 小结：真棒！你们肯定都是爱学习肯动脑，细心观看，勤于积存的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观看到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？ （二）完毕局部大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排解废气、废水污染环境，使大自然受到严峻的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应当怎样做？课后你
7、们可以去了解了解，再来告知我，好吗？ 大自然的语言教案 篇2 【教学目标】 1、学问目标： 积存“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，把握它们的词义;积存“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。 了解物候学问，丰富学生的科学学问。 2、力量目标： 整体感知课文，能根据要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的力量。 理清文章的说明挨次，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点，增加语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 3、德育目标： 激发学生喜爱科学探究科学神秘的志趣，培育他们注
8、意观看、讲究实证的科学态度。 【教学重点】 1、理清课文的说明挨次，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容、要点。 2、学习本文精确严谨、生动美丽的语言，体会说明的生动性。 【教学难点】 1、理清打算物候现象降临的四个因素的说明挨次，并探究这样安排的好处。 2、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进展全面概括。 【教学方法】 1、朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，教师宜引导学生采纳多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。 2、争论法、点拨法。 3、竞赛鼓励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参加热忱和学习兴趣。 4、涵泳
9、品尝法。对语言的理解运用尤须如此。 5、延长拓展法。扩展运用从课文中学到的物候学问，采集几则农谚，说说它们包含的物候学问，便于把课堂学到的学问转化为力量。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 教学步骤 一、导语设计 第三单元我们学习了五篇说明文，它们都属于事物说明文。这个单元我们开头学习说明文的另一种类型，即事理说明文。今日我们学习大自然的语言。 二、朗读课文，整体把握文意 1、多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景。声屏显示课文朗读。学生听读，初步感知文意。 2、教师提示需要积存的词语。 多媒体显示：生字词： 衰草连天( ) 连翘( ) 观测( ) 差劲( ) 鬓毛衰( ) 翘
10、尾巴( ) 玄妙观( ) 参差( ) 丢三落四( ) 派遣( ) 落枕( ) 差异( ) 落叶( ) 3、学生读课文两遍，然后依据要求，快速精确地筛选信息，整体把握文意。 多媒体显示阅读要求如下： 1、什么叫物候?什么叫物候学? 2、物候观测对农业有什么重要意义? 3、打算物候现象降临的因素有哪些? 4、讨论物候学有什么意义? 学生分头筛选信息，然后用课文中的句子或用自己的话概括。请最先完成的同学举手示意，教师为学生计时。历时最短的十位同学决出之后，教师根据先后次序要求学生展现阅读成果，最终选出历时最短，成果最好的同学，授予他 “阅读小标兵”的称号。 学生明确： 草木荣枯、留鸟去来等自然现象，
11、古代劳动人民称之为物候;利用物候来讨论农业生产的科学，叫物候学。 物候反映气候条件对生物的影响，比拟简便，简单把握，可以广泛应用在农业生产上。 纬度、经度、高低的差异和古今的差异。 预报农时，安排播种日期;安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期;引种植物到气候条件一样的地区;避开或减轻害虫的侵害;便利山区的农业进展。 学生阅读有困难的也许是第题。教师可提示学生留意一些标志性词语，如“首先是为了”“此外还有”“对于”“还可以”“也可以”“为了”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。 三、划分段落层次，理清文章的说明挨次 1、选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。
12、 明确： 第一局部(13段)引出什么叫物候和物候学。 其次局部(45段)说明物候观测对农业的重要性。 第三局部(610段)说明打算物候现象降临的因素。 第四局部(1112段)说明讨论物候学的意义。 2、理清文章的说明挨次，探究说明的技巧。 选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明挨次。 如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。 明确：文章首先介绍物候学讨论的对象，然后以详细事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈打算物候现象降临的四个因素，最终说明物候学对于农业生产的重要意义。 教师在学生答复的根底上作总结发言：通常采纳的说明挨次有三种，时间挨次、空间挨次、规律挨次。规律挨次也就是事理
13、挨次，如由一般到特别，由主要到次要，由现象到本质、由简洁到简单。文章四局部内容有着亲密的内在联系;第一局部引出说明对象，其次局部对此作详细阐释，第三局部是其次局部的进一步深入，又是第四局部说明的根底。全文采纳规律挨次，条理清楚，介绍的物候学学问通俗易懂，给人留下深刻的印象。 四、精读课文610段，探究局部的说明挨次 1、学生齐读610段 2、提问：打算物候现象降临的四个因素的说明挨次能否调整(或互换)?这样安排有什么好处? 学生思索，同桌之间沟通。 明确：不能调整。这四个因素是根据影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高低差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置
14、的不同，第三个因素是同一个地点的高低差异，这三者都是空间因素，最终一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列挨次。对四个因素的讲解由一个设问句引出，接下来用“首先”“其次”“第三”“此外”等连接词，使这一局部层次井然，条理清楚，易于承受。 五、布置作业 收集几则农谚，说说它们包含的物候学问。 其次课时 教学要点 揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点;学习运用生动形象的语言说明事物;拓展延长，转化课堂所学的物候学学问。 教学步骤 一、揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点 1、赏读文章第1、2两段，体会说明的生动性。 学生齐读1、2段。 教师用简洁的语言重新拟一个开头，要求学生与原文比拟，说说它们不同的表达效果。 多媒体显示： 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每
