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1、20132014学年上期 七年级 语文 导学案 第 课时 编制教师：刘术英 审核：梁尚明 审批：钟晓 授课教师：初一语文教师 授课时间： 班级： 姓名： 教师评价： 导 学 案 装 订 线 密 封 线 内 不 要 答 题 第7课 再塑生命的人学习目标：1培养学生的概括复述能力 2学生说出阅读感受和体验，理解莎莉文老师的精神境界，感悟作者的思想感情 3在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力 重 点：体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式难 点：区分描写、议论、抒情的句子，体会意思及作者感情使用说
2、明及学法指导：1. 利用早自习自读课文，解决预习案的问题。2. 在课堂上，教师指导学生合作完成探究案。3. 学生学以致用，独立完成练习和检测案。预 习 案一、资料助读:海伦凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又人剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书我生命的故事，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，我所生活的世界
3、从黑暗中出来我的信仰中流我以后的生活和愿我们充满信心，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。1936年莎莉文逝世，波丽汤普逊接替，也成了她的亲密朋友。凯勒后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。著名的传记作家范怀克布鲁克斯为她写了传记。二解释词语。企盼： 迁徙（x）： 繁衍（yn）：油然而生：花团锦簇：美不胜收：不可名状：期期艾艾（i）：三、1注意下列加点字的读
4、音：（4分）花团锦簇（ ） 繁衍（ ） 迁徒（ ） 栖息（ ）2下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（ ）（3分）A、从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。B、直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。C、运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。D、凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。3下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（ ）（3分）A、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。B、一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。C、莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。D、由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌
5、握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。四、我的疑惑你自学了课本，初步完成了预习学案，请你谈谈最主要的困惑有哪些？探 究 案探究一： 1学生自读课文，准备复述课文内容： （要求用自己的话，能够引用原文的尽量引用原文，能概括主要事迹） 2 本文主要写了老师的几件事，请同学们作出概括探究二：1 在这些事件中，作者表现出来的老师是怎样一个人请结合具体的语句进行分析（注意说清所选语句的表达方式）2有人说“海伦凯勒是个奇迹，”你是否同意？从文中找出依据,你从这个奇迹诞生的过程中产生了怎样的感悟？探究三：1文中有一句话指出了莎丽文老师对我的人生影响，请找出这句话2题目的深刻含义 海伦凯勒的成功得力与老师
6、的教诲，但她本人的努力也是不容忽视的重要方面请再读课文，找出直接描写作者本人语言、心理和动作的语句，体会作者的精神品质。 总结反思1.形成结构提纲：简要画出本文结构图2.本文我学到的知识和能力有哪些？练 习 案阅读选文，回答问题： 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱在我l的那个寂静而又
7、黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些我静静地站着，注意她手指的动作突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由井房的经历使我求知的欲望油然而生啊!原来宇宙万物都各有名称
8、，每个名称都能启发我新的思想我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们并凑起来，但怎么也拼不好想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次4试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题(不超过10个字)5你认为“我”不能理解“水”的原因是什么? 6通过这段文字，你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处?7文章中画线的句子照应了前文中什么话?请在原文用横线画出来8画线的句子中的“这”是指什么?是不是指摔洋娃娃这件事呢?9选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含
9、义? 检 测 案一 爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。请结合你的生活实际，谈谈你对“爱”的体验。要求用上比喻的修辞手法。例：仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致爱是冬日里的一束阳光，爱是 ；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是 二 课外拓展 把“不能”埋葬起来唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命魄活动唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现 她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情 所有的学生都十分认真地填写有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，
10、“我不会做三位数以上的除法”“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”“我发球无法超过前边的球网”“我不能只吃一块饼干就停止”等。 而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。 等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自已的也投进去她把盒子盖上，塞雀腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去走到一半，整个行列停了下来唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始
11、挖了起来。 原来，他们打算埋葬“我不能”整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。 三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚理好的!“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下 此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待唐娜念出一段悼词： “各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加 我不能先生的葬礼他在世韵时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深他的名字，我几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫” “现在，希望我不能先生能平静安息，并为他立下墓碑
12、，刻上墓志铭死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹我可以我愿意能继承您的事业虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力” “但愿我不能先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进阿门!”然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自已解开了“我不能”的心结唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安患吧！”再把日期填上。 唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里以后每当有学生无意说出“我不能”这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法 。 后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。1唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么?有何作用? 2唐娜为什么没有让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交?为什么让每个孩子都轮流挖土? 3文中的“力不能胜”具体指什么?(举2例)4“我不能”还有哪些像“我可以”“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”?(再列举3个)5你认为这种活动有无意义?简要谈谈你真实的想法? 第1页/（共6页） 第2页/（共6页）
