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1、 第六课 终身受益的权利 第一框 知识助我成长教学目标:知识目标:懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。能力目标:提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。情感态度价值观目标:培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观念。教学重难点：教学重点：受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。教学难点：初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。教学方法：讲授法；讨论法；情感激励法。课时安排：1课时
2、教学过程：导入新课：儿子和驴子一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。家长：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。朋友：如果你买驴不让孩子上学，家里就两头驴了。想一想：你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，而不让孩子上学家里将有两头驴”？这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才。因此，未成年人必须及时接受教育将使我们终身受益。知识使人健康成长，教育为人的幸福生活奠基。一、教育为人的幸福生活奠基1、教育的涵义。教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类
3、文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。（1）师生做游戏，教师手里有两根长短不一的粉笔，找一学生从中抽出其一，抽到长的就是胜利短的就是输。如果以此来决定你还能能否上学，你有何感想？（师生对话）（2）（插入视屏）那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事”结果，妹妹抓了长的去上学。 姐妹的命运会发生怎样的变化？（观看视屏）这则故事给我们什么启示？知识改变命运，教育成就未来。（3）（插入图片）中国希望工程的宣传标志“我要上学”-苏明娟的照片及现在的
4、苏明娟。 通过对比使学生们认识到：知识改变命运，教育成就未来。（4）招聘广告：某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪800元。招道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪1000元。某公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。某大学招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴15万元，配备一套三居室住房。想一想：这则招聘广告对你有什么启示？知识改变命运，知识从教育中获得，教育有很重要的作用。2、教育的作用。(1)教育是每个人生活的准备。(2)唤醒人得潜能，不断提高和革新自己。(3)教育开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础，教育获取知识，知识改变命运。（4）教育成就未来.思考题：
5、你对知识改变命运是怎么理解的？二、我们享有受教育权利（投影）肖燕云故事的继续，结果，妹妹肖燕云抓了长的去上学，并勤苦学习，谁知天有不测风云，肖燕云的妈妈和姐姐在干活的时候同时受了重伤，于是肖燕云决定辍学回家照顾妈妈和姐姐。王老师知道了之后尽全力帮助肖燕云一家人，支持肖燕云回校读书。思考：1、你能体会肖燕云当时的心情吗？2、王老师倾其全力维护了肖燕云的什么权利？1.受教育权的含义。受教育是一项基本的人权。受教育权是指公民有从国家接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。材料：一个月后，在外地打工的爸爸回家了，当他知道肖燕云还在上学时坚决不让肖燕云上学，并对来劝阻的王老师说“你不要来干涉我家
6、的事情，孩子上不上学是我家的私事。”思考：上不上学是私事吗？2、义务教育的含义。所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。3.义务教育的特征。（1）强制性 （国家强制力保证） （2）公益性 （不收学费、杂费） （3）统一性（全国范围内实行统一的义务教育阶段教科书设置标 准）通过具体法律和事例让学生理解义务教育具有强制性。通过具体法律和事例让学生理解义务教育具有公益性。通过具体法律和事例让学生理解义务教育具有统一性。三课堂小结：通过本节课的学习，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧去获取成功之果，使自己的生
7、命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。四板书设计： 知识助我成长一 教育为人的幸福生活奠基 二 我们享有受教育的权利1教育的涵义 1受教育权含义2对个人和国家的意义 2义务教育含义、特征五 作业 根据本课所学，反思自己的学习状况，制定自己的学习计划。六 教学反思本堂课难度较大，能上成这样，我个人相对满意，这节课的设计理念是给学生一些问题，让他们自己去解决；教师主要是促进者、引导者。本课教学方式以问题为中心，创设情景，注重学生体验，通过同龄人的案例分析，增强青少年自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。但处理突发事件依然不够冷静。在学生的解答过程，还可以给他们更多的鼓励来 “调动”学生积极性。上公开课一定要注意“备学生”。教师上课应该在任何时候都充满自信与激情以此来感染学生。这些是我所最缺乏的。我自己还要多学习。
