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1、 2022小学一年级数学下册期中试卷分析一、试题整体状况： 本次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷在注意根底学问的训练的同时，也很好地表达了“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学学问，去解决生活中的各种数学问题。 本次试卷共有七个大题，不仅考察了学生对根本学问的把握，而且考察了学生的数学学习技能，还对数学思想进展了渗透。 二、年级成绩汇总 本次考试考的不是很抱负，没有考总分值的学生，90分以上的21个，远不如平常测验时90分以上的学生多。这一点，我必需反思. 三、失分状况分析 1根底题上失分。由于一年级的学生缺少考试和测验的阅历，虽然他们对根底学问的把
2、握状况不错，但由于局部学生考试时不仔细、不细心，计算时简单出错。 如填空题第3小题比大小中的“30+743-3”有同学不细心算错的；再如第三大题口算题中“90-60”有学生把“30”误写作“3”的。 因此，要想在根底题上不失分，学生平常就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。加减法计算还要进一步加强训练，必需提高学生的计算速度，保证的的正确率。 2应用题上失分。应用题主要是考核学生对数学的理解力量和解决问题的应用力量，学生在这局部失分相对较多，主要表达在学生的审题力量不强，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的学问举一反三、敏捷解决问题。 如第七
3、大题第2小题：“小红再跳多少下就和小明同样多？”，局部学生误写作“23+4=27”。 这也说明学生对所学学问的敏捷运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探究和思索问题，培育学生能够把一个学问点运用到各种题型当中去的力量。 3学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就完毕，也导致有漏题、丢题或者是丢选项的现象。 这是需要加强训练，引导学生学会完整读题，养成检查的好习惯。 四、今后的努力方向： 1仔细钻研教材，领悟单元总体目标，单元教学重难点，课时目标，课时重难点，做好课前铺垫和预设，细心设计教学流程与练习，做好单元整合，力求使我们的课堂变得更有效。 2要依据学生的年龄和
4、思维特点，实行有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信念，让学生在生动详细的情境中理解和把握数学学问，找到学习数学的乐趣和自信念。 3重视学问的猎取过程。使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”学问，到达举一反三、敏捷应用的水平。 4加强学习习惯和策略的培育。有意识地对学生进展分析问题、解决问题的方法和策略指导，培育学生良好的学习方法和习惯。如：独立思索的习惯，仔细读题、认真审题的习惯，以及养成良好的自觉检查习惯等等。 5关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消退他们的心理障碍；帮忙他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最根底的学问抓起；依据学生差异，进展分层教学；努力使每位学生在原有根底上得到限度的进展。 6、重视考后反思，师生共同分析试题。 教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在学问、方法和发挥上存在的缺乏，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。 7、数学教学重在提高力量。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。 本次考试再次提示我们，只有深入认真的解读教材，踏踏实实的学习训练理论，以生为本，真正将理论落实到课堂上，课改才会为我们的课堂带来转变，才会转变我们的教学，转变我们的学生，让我们的学生真正享受幸福的数学学习生活！
