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1、 中班科学教案认识昆虫教案反思1、中班科学教案熟悉昆虫教案反思 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的根本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观看以及倾听活动，了解昆虫的有关学问，理解昆虫的爱护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱惜益虫。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册，实物展现仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕获到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 让幼儿猜谜
2、语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展现仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 教师：这是什么?叫什么名字? 教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚? 教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗? 三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿根据“动物名称身体特征生活习性”叙述。 幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么? 教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是一样的?他们有一个共同的名字，你知道吗? 教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三局部。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对
3、脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 教师：今日有很多小昆虫来和我们捉迷藏嬉戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里? 教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发觉昆虫的?还是认真看才发觉的?为什么认真看才能发觉?他们身上的颜色与四周的颜色有什么奇怪的地方? 五、介绍几种关于昆虫自我爱护的学问，熟悉爱护色。 教师介绍昆虫利用爱护色自我爱护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色爱护自己，这种变色白虎自己的方法，叫爱护色。 介绍几种
4、常见的昆虫爱护色。 1、身体颜色与四周环境颜色一样的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶; 2、身体颜色随着四周环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫; 3、身体颜色艳丽，警告对方自己有毒，不要损害自己，如：瓢虫。 教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用爱护色白虎自己的? 六、初步感知益虫和害虫。 教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫? 教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和欣赏的好处。 引导幼儿争论：我们应当怎么对待昆虫? 使幼儿知道：我们要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚拢是害虫无法无法生存，同时，我们也要
5、爱护益虫，不随便捕杀和杀死益虫。 通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,熟悉了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、毁灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的进展。 活动反思： 本次活动从幼儿兴趣动身，结合幼儿的实际进展水平逐步深入，既满意了幼儿进展的需要又提高了幼儿参加活动的乐观性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致局部幼儿难于理解。如何把幼儿把握学问的环节嬉戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探究的课题。 2、中班科学活动教案：熟悉昆虫教案(附教
6、学反思) 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的根本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观看以及倾听活动，了解昆虫的有关学问，理解昆虫的爱护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱惜益虫。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册，实物展现仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕获到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展现
7、仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。 教师：这是什么?叫什么名字? 教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚? 教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗? 三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿根据“动物名称身体特征生活习性”叙述。 幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么? 教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是一样的?他们有一个共同的名字，你知道吗? 教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三局部。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔
8、，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 教师：今日有很多小昆虫来和我们捉迷藏嬉戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里? 教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发觉昆虫的?还是认真看才发觉的?为什么认真看才能发觉?他们身上的颜色与四周的颜色有什么奇怪的地方? 五、介绍几种关于昆虫自我爱护的学问，熟悉爱护色。 教师介绍昆虫利用爱护色自我爱护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色爱护自己，这种变色白虎自己的方法，叫爱护色。 介绍几种常见的昆虫爱护色。 1、身体颜色与四周环境颜色一样的昆
9、虫，如：螳螂、枯叶蝶; 2、身体颜色随着四周环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫; 3、身体颜色艳丽，警告对方自己有毒，不要损害自己，如：瓢虫。 教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用爱护色白虎自己的? 六、初步感知益虫和害虫。 教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫? 教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和欣赏的好处。 引导幼儿争论：我们应当怎么对待昆虫? 使幼儿知道：我们要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚拢是害虫无法无法生存，同时，我们也要爱护益虫，不随便捕杀和杀死益虫。 通过这次活动的开展，
10、幼儿感受到了大自然中昆虫的美,熟悉了常见的昆虫，知道了昆虫的本事，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱护益虫、毁灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了学问，各个领域都得到了不同程度的进展。 活动反思： 本次活动从幼儿兴趣动身，结合幼儿的实际进展水平逐步深入，既满意了幼儿进展的需要又提高了幼儿参加活动的乐观性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于学问性强而导致局部幼儿难于理解。如何把幼儿把握学问的环节嬉戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探究的课题。 3、中班科学活动教案：昆虫教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的根本
11、特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。 2、通过猜谜、观看以及倾听活动，了解昆虫的有关学问，理解昆虫的爱护色。 3、对昆虫产生兴趣，知道要爱惜益虫。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册，实物展现仪一台。 2、昆虫挂图一张。 3、捕获到的昆虫，或者是昆虫标本若干。 活动过程： 一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。 教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物? 让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。 二、出示昆虫，或用实物展现仪放大昆虫标本，感知昆虫主要
12、特征，激发幼儿的兴趣。 教师：这是什么?叫什么名字? 教师：他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚? 教师：你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗? 三、引导幼儿阅读幼儿用书，启发幼儿根据“动物名称身体特征生活习性”叙述。 幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么? 教师：他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是一样的?他们有一个共同的名字，你知道吗? 教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三局部。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如
13、：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。 四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。 教师：今日有很多小昆虫来和我们捉迷藏嬉戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里? 教师：你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发觉昆虫的?还是认真看才发觉的?为什么认真看才能发觉?他们身上的颜色与四周的颜色有什么奇怪的地方? 五、介绍几种关于昆虫自我爱护的学问，熟悉爱护色。 教师介绍昆虫利用爱护色自我爱护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色爱护自己，这种变色白虎自己的方法，叫爱护色。 介绍几种常见的昆虫爱护色。 1、身体颜色与四周环境颜色一样的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶; 2、身体颜色随着四周环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫; 3、身体颜色艳丽，警告对方自己有毒，不要损害自己，如：瓢虫。 教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用爱护色白虎自己的? 六、初步感知益虫和害虫。 教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫? 教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和欣赏的好处。
