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1、新教师个人发展计划工作计划篇一：新教师个人三年发展规划 新教师个人三年发展规划 光阴荏苒，时光飞逝，自己从大学毕业已近半年了。由一个学生的角色转变为教师的角 色，自己已经慢慢适应了，有点进入状态了。因为是新手，自己没有娴熟的教学技术，没有 丰富的理论知识，没有过很深的教学基本功。但自己一直在努力地进步着。以前总是很 迷茫，不知自己往哪个方向前进，总觉得把两个班的教学成绩拿出来就好。现在发现自己的 想法太片面了。其实很多东西都要自己去挖掘，自己去把握，自己去巩固，自己去丰富的。 很多东西虽然目前看起来离自己不着边际，但自己真的有心学，是可以把自己与那些论文、 赛课衔接起来的。“年轻就是资本”，通
2、过自身的不断实践，我想自己是可以向“智慧性”教 师和“科研性”教师前进的。现欲做自己以下的成长发展规划： 第一年（ -）明确自我发展目标，实现角色转变 明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工 作环境，实现从学生到教师的角色转变。 1.加强理论学_，多阅读本专业的书籍，比如小学数学教学设计新世纪小学数 学课程标准以及其他有关的书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时 做好笔记和摘抄等等。 2.听课我觉得是自己进步最快的途径。要多听课，学_他人的教学长处。 3课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取 上公开课的机
3、会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之 路。 4经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结 实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。 5 .坚持学_。教师的专业成长离不开学_，不学_就不能适应改革的形势，就适应 不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊 杂志，学_各种文件。让学_成为一种内需。第一年，我需要不断学_，扩大自己的知识面， 从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。 第二年（-）加强技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼 1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向
4、成为研究型教师方向努力，要善于 在教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教学实践活动，使提高教 学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。 2.在技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。 3.要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识 渴望是永无止境的。自己必须树立终身学_的理念并付诸于实践。 4动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、叙事、教学随笔、 教研论文等等，积极向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表 第三年（-）教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色 1.能基本熟练地教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在
5、反思的过程中不 断调整自己的教学行为，在教学过程中初步形成自己的特色。 2、时刻关注界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教学信息和 教学改革经验，进一步加强理论学_，为成为研究教师打下基础。 二、具体实施方案 1树立终身学_的观念 通过学_提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。多听老教师和同行的课，积极 向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能力，努力使自己的教学质量达到优 良的水平。 2勤于动笔，提高科研水平。课前积极钻研教材，做好充分的备课工作，认真备 好每一堂课，要做到备学生，备教材，备课堂三面俱到。课后做好教学后记与教学反思把课 堂困惑和自己的收获都记录下来，为
6、以后自己写论文撰写积累材料。 在接下来的工作学_当中，希望自己能一步一个脚印，努力使自己成长快一些！ 刘晓君 年1月11日 篇二：年度教师个人专业发展计划 年度教师个人专业发展计划 新课程的实施迫切要求广大教师加强学_、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。特别是新课程改革实施以来，学校对教师队伍素质的要求更高。为了积极投身小学数学教学工作，努力更新理念，
7、进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教学能力，鉴于自身情况本人特制订个人专业发展年计划，为自己今后的发展指明方向。 一、自我分析 1、发展优势 （1）我热爱事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学_，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。 （2）现有的课堂教学实践经验，能够胜任四年级的数学教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的科研能力。 （3）能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 （4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 （5）喜欢阅读各类书籍。 2、存在的问题 （1）驾驭教材的能力、
8、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。 （2）对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。 （3）在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。 （4）工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学_。 二、个人专业发展计划目标 1、根据学校的“先学后教，当堂训练” 校本研究，积极投身科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。 2、认真学_新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学_成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，平时多听他们的课，学_有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上
