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1、一年级语文春雨的色彩知识点一年级语文春雨的色彩原文春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的?小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙一年级语文春雨的色彩知识点字：纺、落、瞧、洒、瞧词：柳树、麻雀、黄莺、争论重点句子：1、春雨
2、，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙2、春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。3、不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。4、不对，不对，春雨是的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。5、春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙一年级语文春雨的色彩教案【学习目的】1、认识线、论等11个生字，会写你、们等6个字。2、正确、流利地朗读课文。主动积累一些词语。3、在感受春雨给大地带来变化的同时，培养学生热爱大自然的情感。【教学重点】1、识字，写字。2、正确、流利
3、地朗读课文，感受春天。【课时安排】2课时。【课前准备】1、燕子、麻雀、黄莺的头饰及图片。2、字卡、词卡。3、课件(春雨给大地带来变化的情景图)。【教学过程】第一课时一、激发兴趣，谈话导入1、同学们，我们把春天的雨叫什么?板书：春雨2、根据你的观察说一说：春雨是什么颜色的呢?3、那么春雨到底是什么颜色的呢?让我们一起到课文中去找一找吧!补充课题：春雨(的色彩)二、朗读课文，自学生字1、师范读，初步理解课文内容。2、学生自由读，要求读准字音，画出自然段序号。3、指名分节朗读课文，说一说：课文是怎样描写春雨的?4、自主识字交流：在小组里交流已认识的字，说说自己的识字方法。5、检查识字情况。三、创设情
4、景，理解课文1、学习第一自然段： 同桌互读、指名读。 读了这段话，你知道春雨是什么样子的吗?板画春雨的样子。 你听到春雨的声音了吗?模拟声音：沙沙沙2、出示最后一自然段： 小组读，集体读。 大家指的是谁?大家争论的是什么问题?3、边演边讲，理解对话： 出示情景图：说一说有哪些小鸟正在讨论春雨的颜色?贴出三种鸟的图片。 它们是怎么说的?画出它们说的话。请三位同学戴上头饰向大家展示。 谁听出来了，他们分别说春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢? 从哪儿可以看出他们在争论问题? 在生活中你有没有和别人争论过问题?试一试读出争论的语气。(指导朗读) 小组内分角色读35自然段。 春雨从天上落下来，落到不
5、同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗? 发挥你的想象，春雨还可以是什么颜色的?根据是什么?(练习说话) 创设情境演一演。四、游戏活动，稳固识字1、我会认：(课件出示一棵结满大苹果的树，苹果上写出了本课的词语)你能认出这些词语吗?认出来苹果就送给你。2、读读说说：(你能学着说说吗?)滴 水滴 雨滴 _ _ _欢 欢乐 欢笑 _ _ _题 题目 数学题 _ _ _绿 绿树 绿草 _ _ _五、拓展活动，课外理论春雨到底是什么颜色的?到外面去看一看，并把看到的结果画出来，跟大家交流。板书设计2、春雨的色彩小燕子 绿麻雀 红小黄莺 黄第二课时一、复习导入1、指名分节朗读课文。2、说一说：
6、春雨到底什么样儿呢?3、出示生字、生词卡片：认读生字词。二、学习我会写中的字1、抽读卡片：你 们 红 绿 花 草2、看看这六个字，你们发现了什么?3、组词读，比赛读。三、写字指导1、认真观察字，看清偏旁和笔画，找出不容易写好和容易写错之处。2、教师范写，重点指导：单人旁：撇要直，不能弯;竖为垂露，要正直。绞丝旁：第二个撇折的撇不能伸得太长，折要往上挑，整个绞丝应显得向左靠草字头：横不宜太长，两个小竖要上开下收。绿：右半边下部不是水，竖钩左边是两笔，不要写成一笔(横撇)。3、描红，临写。4、将自己感觉写的最好的字，与同桌、互相欣赏、评价。四、稳固练习1、出示字卡：指名认读。2、同桌互读互听词语卡片上的词。3、看偏旁写字。(单人旁、绞丝旁、草字头)五、作业设计写生字(可以连词书写，如：你们 红花 绿草)第 页 共 页
