《探寻古代科学家的足迹.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探寻古代科学家的足迹.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学五年级上册品德与社会第一单元 寻根问祖主题三 杰出的智者 课题3 探寻古代科学家的足迹西关实验小学 冯慧珊一、教学目标知道教科书中提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。提高搜集、整理和利用各种资料的能力。二、教学准备检查学生搜集资料的情况，如果学生有困难，教师可以提供相关资料，帮助他们完成作业，以保证取得良好的教学效果。教师应对教科书中提到的几位科学家的生平事迹做足够详细的调查准备，并根据学生的接受水平加以整理。三、教学重点难点知道教科书中提到的几位我国古代科学家的主要成就，简要了解他们的生平。四、教学媒体课件五、教学时数一课时六、教学过程（一） 深情导入：中国男儿心中国
2、男儿中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之东峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就许多伟大的科学家他们对国家民族的贡献是一般人无法代替的，我们今天就来寻找古代科学家的足迹吧。（二） 活动铺设1、 请学生讲讲书上的笑话，问：你从笑话中知道什么？我国是最早采用十进位制记数法的国家。2、 师小结：在：“在中华民族几千年的历史发展进程中，像十进位制这样的发明有很多，但许多都没有留下发明者的姓名。不过在史书中也详细地记载了一些科学家的伟大贡献，以及他们的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奋斗精神和高尚的品格。在课前，请同学们分别
3、搜集教科书中提到的五位古代科学家的资料，这五位科学家是张衡、祖冲之、一行、郭守敬、李时珍。现在我们以小组为单位进行走科学家的路，发现科学奥秘的探究活动。（三） 学文明理1、 既然我国有那么多伟大而卓越的科学家，究竟他们在哪个科学领域有突出贡献呢？2、 小组完成“我所知道的科学家”的表格朝代名字主要贡献南北朝祖冲之推算圆周率东汉张衡发明浑天仪元代郭守敬编写授时历明代李时珍完成本草纲目唐代一行编写大衍历3、 教师把全班同学分成若干个学习组：寻找张衡的足迹、发现祖冲之、一行与大衍历、科学奇才郭守敬、伟大的医学家李时珍，每个围绕主题整理资料，可以以讲故事，复述图片，看视频，角色扮演等形式汇报。4、 学
4、生小组活动，教师给予辅导与点拨。5、 小组汇报（1） 第一小组汇报张衡的事迹。形式：结对子介绍张衡，一个出示有关图片，一个文字介绍。教师引导他们只说出他在天文上的成就就可以，不用详细描述。（2） 第二小组汇报祖冲之的贡献。形式：以小记者采访的形式，面对面采访祖冲之的扮演者，从扮演者的口中知道他的数学成就。（3） 第三小组汇报郭守敬的成就。形式：边演示幻灯片，边做旁白。（4） 第四小组汇报李时珍的突出贡献。形式：课本剧，一人扮演李时珍，一人扮演旁白，另一人扮演农民，演绎李时珍上山采药的过程。（5） 第五小组汇报一行的杰出贡献。形式：讲故事6、 师小结：同学们都能准确地把搜集到的资料进行整理，在汇
5、报中体会到古代科学家的伟大。7、 明理：学完这些科学家的事迹后，有什么感受呢？8、 学生自由发言。有的说：科学家有这样显赫的成就，靠的是毅力与努力有的说：“我们就要学习他们在困难面前不屈服，努力不懈地奋斗的精神（四） 拓展延伸1、 看阅读材料地质学家李四光，写写读后的感受。（写在纸上）2、 说说你怎样向这些伟大的科学家学习，借鉴他们什么品质？3、 自由汇报，用一些成语概括。生板书（五） 布置作业（选做一题）1、 向你的家长说说古代科学家的故事。2、 挑选一个你熟悉的古代科学家，为他写一份自传。板书设计 探寻古代科学家的足迹祖冲之张衡郭守敬李时珍一行（热爱科学，勇于实践） （每个科学家都用一个脚板来表示）
